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1、 师德师风整改自查报告 师德师风整改自查报告范文(一) 为进一步加强和改良我校师德师风建立，提高教师职业道德修养，我校根据县教育局(20xx)xx号通知精神进展了师德师风自查自纠整改工作，组织学生、家长、社会各界对我校工作和教师师德师风进展了一次公开评议，现对比评议和查摆出来的问题，将我校师德师风自查整改状况汇报如下： 一、领导重视，狠抓思想教育不放松。 长期以来，我校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次召开师德师风工作专题会议，讨论落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长刘晓明同志任组长，副校长为成员的师德师风领导小组，详细负责师德师风工作，制定了学
2、校师德师风实施意见。利用教职工会议组织教师学习教育局关于师德工作的整改的文件，重点学习了赣州市教师职业道德“七项严禁”及处理方法和教师法、未成年人爱护法、中小学教师职业道德标准、公民道德建立纲要、江西省中小学教师职业道德“八不准”等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，标准从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。 二、抓住重点，自查自纠。 针对师德师风建立的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。 1、召开学校领导班
3、子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺效劳制度，依法治教，依法从教，标准办学秩序等方面进展自查自省。 2、召开党员会，会上要求全体党员积极参加到师德师风建立中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建立结合起来，发挥共产党员的先锋榜样作用，做师德师风的楷模。 3、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进展自查自纠。 4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话，承受学生、学生家长对师德师风的监视，学校对收到投诉准时进展了自查自纠。 5、学校将师德师
4、风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风状况组织学生问卷调查，以学生的满足率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占肯定的比例。 三、自查与评议中存在的问题 1、大多教师教科研意识不强，平常手也懒散，不擅长积存，很少撰写科研论文。又不常常走出学习，只做井底之蛙。 2、本职工作不够扎实。有少数教师有时有厌倦工作倾向，有时有任其自然的松懈思想，缺乏进取精神。个别教职工不钻研业务，打麻将，得过且过，心态浮燥，治学不严谨，教学整体观念协作精神不强，挂在嘴边的总是
5、待遇和社会安排不公。 3、教师言行欠标准。有的教师言行不慎，在与家长沟通时，批判学生时，消失一些过激的言语，损害他人的自尊心，有失为师之道。 4、素养教育有待加强。有的班级不按课表上课，随便调课，在教学工作上反映出重高考科目，轻体艺等非考科目，只关注学生的学业成绩，无视学生其他方面力量的培育等等。 5、学生的教育治理需进一步加强。一些教师对学生的思想品德状况关怀不够，缺少急躁，方式简洁粗暴，甚至有体罚或变相体罚的现象，有的教师疏于治理，课内外纪律混乱，严峻影响教育教学质量的提高。 6、责任心不强。有极少数教师缺乏敬业精神，对工作敷衍塞责，上课接手机，作业批改不准时，不按时上下课等。 7、与家长
6、的联系不够。个别教师不能积极主动地与家长联系，很少家访，与家长的联系方式单一，造成学校、家庭工作互不了解，加强与家长间的冲突和隔膜，使工作被动。 8、对待学生的缺乏爱心。有些教师对工作时冷时热，受个人心情的影响较大，对后进生缺乏爱心，不能用进展的眼光公正公正地对等学生，使后进生转化工作苍白无力。 四、整改措施 依据以上问题特提出以下整顿措施： 1、把师德师风建立作为一项长期的重要工作坚持下去，学校和教职工坚持月月集中学习和自学，让上级文件，法律法规在头脑中长期储存。 2、完善师德师风各项制度 师德师风建立分工负责制 师德师风学习制度 未成年人爱护、教育和治理制度 师德师风监视制度 师德师风考核
7、制度 师德师风集中整顿制度 师德师风问题处理报告制度 预防和杜绝教师犯罪制度 教职工宣誓制度 师德师风优秀教师表彰制度 师德师风责任追究制度和连带责任追究制度 4、按宁都县师德师风考核评价标准加强我校师德师风考核。 5、坚持师德师风监视制度，通过领导、教职工、学生、社会的相互监视，随时了解原有的师德师风问题是否得到了订正，是否有新的问题消失。 7、按县教育局师德师风问题处理报告制度，发觉问题准时上报，做到不迟报、漏报、瞒报、谎报。 8、实行一年一次的师德师风表彰，通过表彰先进、宣传典型带动全体教职工师德的不断提高。 师德师风建立是一项系统工程，是学校教师队伍建立的一项长期历史任务，不行能一蹴而
8、就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续进展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我校将针对自查自纠中存在的问题制定出切实有效的整改措施，逐条改正，努力使教职工成为为人民效劳的教师，让人民群众满足的教师，办好让人民满足的教育。 师德师风整改自查报告范文(二) 百年大计,教育为本.教师肩负着为国家培育后备人材的神圣职责,他们的教学水平,师德师风,在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生.但是在目前有些教师不注意自身修养,主要表现在以下方面: (一),课堂上随便接打手机. (二),对学生消失的错误不是急躁地教育,而是体罚和变相体罚学生. (三),课余
9、时间甚至下午没课的时候有些教师公然赌博,经常通宵达旦,严峻地影响了其次天的教学. (四),工作日利用中午时间和晚上喝酒,带着醉态站在讲台上洋相百出. (五),说脏话,随便挖苦学生. (六),课堂上不仔细给学生授课,课后再办补习班向学生收取补课费. 以上这些问题的消失,既损害了教师在学生,家长,社会上的形象,使教育行风日渐低下.为国家培育高水平,高素养,有道德,有修养,讲诚信,守公德的有用人材,是学校教育的主要任务.在改革开发的现代化建立中,加强教师的师德师风建立,提高教师队伍素养是特别重要的.师德师风的好坏往往影响和打算学校的校风和学风的好坏.作为教师不仅要较好书,更要育好人,各方面都要为人师
10、表.教师具备了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引导学生全面进展. 本人从事教育教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和缺乏与同仁共勉. 收获 (一),爱岗敬业.只有喜爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人.从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授学问,更重要的是要教会他们怎样做人. (二),为人师表.作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注意自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到. (三),严谨治学.多年来我仔细钻研业务,不断学习新学问,探究教育教学规律,改良教学方法,不断提高自己的教学水平. (四),
11、关爱学生.我公平地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我赐予表扬,当学生消失错误时准时指出并对他进展批判教育.对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,敬重学生的个体差异,不挖苦,挖苦,卑视学生,不体罚和变相体罚学生.节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节,让学生感受到了教师的关爱,家的暖和. (五),敬重家长.教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教.由于我常常和学生家长联系,共同教育学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生. (六),廉洁从教.我所担当班主任的班级属就业班,每当就业前就有很多家长来找我,并请我去吃饭,我总是找
12、各种理由拒绝.由于我觉得作为教师对家长,对学生要一视同仁,教书育人就是我们的职责. 经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到爱岗,敬业,奉献的内在含义,也熟悉到自己工作中的缺乏. 缺乏之处 (一),理论学习不够透彻,只停留在外表现象,没有从实质上进一步进展深入讨论.由于每年都上的是新课,对教材深挖的力度不够. (二),教研力度不够.多年来只是备课,上课,听课,批改作业,只注意课堂教学,偶而写一些教研论文,教研力度不够. (三),很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素. 改正方法 (一),仔细学习,积极参与教研活动,把时间用在钻研业务上,提高自己的教学水平. (二),改良教学方法,虚心向同仁学习. (三),爱岗敬业,和同事间团结协作,要有奉献精神. 只有我们每位教师加强自身修养,把丰富的学问传授给学生,用良好的品德去教育学生,才能使我们教育的行风有所好转,我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材.