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1、 年度九年级上历史期末试卷分析 *-*年度九年级上册历史期末试卷分析 一、试卷分析： 1、试卷构造： 本试卷总分为100分。分为“选择题”与“材料解析题”两大局部。 其中，“选择题”只有单项选择题一种形式。共有20道题，每题3分，共计60分。材料解析题”共有3大题，全都是材料题。分别为：第21题计有16分，第22题计有12分，第23题计有12分，总计40分。命题构造与中考命题形式、命题构造比拟切近。 2、试卷难易度： 该试卷难易度适中。除了第22题第(2)小问“科技革命给主要资本主义国家带来什么影响?”稍有难度外，其它的题要么是根底题，要么是平常做过，要么是屡次强调过的考点。 3、学问掩盖面：
2、整套试卷对教材各单元学问点的考察安排较匀称，涵盖较全面。 二、存在的问题： 1、学习态度不端正：有约三分之一的学生，学习态度是比拟差的，表现在：有的学生考试时间是许多的，却放弃后面的局部大题，空在那儿不做，缺乏思索钻研的精神。其实后面的大题多是平常做过或根底题，是比拟简单的。 2、根底学问记忆不坚固：有的学生连最为根底的学问都不记，如美国、英、法资产阶级革命的文件名称等属于纯粹的根底学问的题，竟有很多学生填写不完全正确。还有英、法资产阶级革命开头的标志是什么?连平常成绩优秀的学生都消失荒唐的错误。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 3、学生考试时马虎、草率：有的题做过
3、多遍，但仍有学生做错，表现为做题时太马虎、太随便，未作认真推敲。 三、实行措施： 1、重点强化读记：新课马上完毕，立刻转入复习。复习的一个重点措施就是加强学生读记，并仔细催促检查落实。方法：一课一检查，一课一落实。 2、教师留意引导：引导学生留意学问点之间的联系、课与课之间的联系、单元与单元之间的联系，中外历史之比拟，古今历史之比拟等等 3、加强试题练习：学生要多做练习题，广泛接触各类题型。熟能生巧，加快解题速度。 4、组织三轮复习：第一轮分单元分课复习，其次轮专题复习，第三轮综合复习。 篇2:学年度上学期化学期末试卷分析 *-*学年度上学期化学期末试卷分析 十月田学校 一、试卷构造 本次期末
4、试卷掩盖面广，题型新奇，共分五道大题，26道小题，重点考察学生对根底学问的把握。试卷还注意考察学生计算的力量和学问归纳力量。试卷图文并茂，对学生具有吸引力。试卷表达了试题的时代性，能激发学生学习化学的兴趣。 二、试题特点 1.本次期末试卷的命题是以义务教育化学课程标准的有关内容为依据，重点考察学生化学根底学问和根本技能、根本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学学问解决简洁实际问题的力量等。 2.试题有利于引导教师转变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的进展为本，注意激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究力量和实践力量，培育学生积极的情感
5、态度与价值观。 3.命题采纳主题设计，突出“化学-技术-社会”的教育思想。“生活-化学-社会”的根本思路贯穿整份试卷。 三、答卷状况试题分析 本次考试，年级应考人数85人，实考人数85人，年级总分3640分，年级最高分96分，年级平均分42.8分，80分以上的有11人，60分以上的有18人，年级优秀率11%，及格率21.2%。总的来说成绩还不太抱负，没有到达预期的目的。 1、选择题 选择题共14道小题，每题3分，总计42分。重点考察的是学生对根底学问的把握程度以及应用的力量。选择题也是得分率较高的一道题，有9人得到了总分值。其中错得较多的是第5、6、7、12、14题。 第5题，通过化学方程式推
6、出未知物的化学式，学生对化学式的书写和推算力量较差，失分较高。 第6题，考察物质分类，学生概念较模糊，对物质的分类混淆不清，还需细化加强。 第7题，给出化学式计算某元素的化合价，学生对于化合物元素的化合价记忆不坚固，还需下功夫记忆。 第12题，解读元素周期表中元素的信息，学生信息分析和归纳力量薄弱，特殊是相对原子质量的表示方法不理解，还需加强。第14题，考察学生通过表格的计算分析力量，学生计算力量差，今后需重点加强。 2、填空题 填空题共6小题，总分值32分。主要是考察学生的根底学问把握状况，学生得分率较低。 第15题考察化学用语，无人得总分值，说明学生对化学用语把握不好，特殊是离子符号的书写，在今后教学中有待加强这方面教学。 第16题考察学生读图力量，关于原子构造示意图的理解，学生得分较高。 第17和21题的第(2)小题考察化学方程式的书写以及化学方程式的意义，这题学生得分率较低，学生对于化学方程式的书写主要错在化学式、没配平、没写反响条件。 第18、19题考察碳的化学性质和燃烧条件，比拟简洁，学生得分率较高。 第20题错得最多是氧化铝化学式的书写，学生对化合价把握较差，难以书写，今后在教学中需重点加强这方面的教学。