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1、 师范生教育调查报告集合15篇师范生教育调查报告1 俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地把握所学内容。对于教师来说，不仅要讨论教学法，更重要的是依据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生把握正确的学习方法。因此我对八年级学生的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。 一、调查目的 1了解学生目前的学习状况。 2分析学生学习效果产生差异的缘由。 3找出改善这种状况的方法。 二、调查对象及其方式 本次调查主要是牡丹江市阳光外语学校总校的八年级N23班学生进展整体问卷调查的方式，并选出几名优等生
2、进展问答。 三、调查结果 （一）预习状况、方法。 预习是听好课的根底，也表达了学生自学力量。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“教师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。而大多数学生预习，也只是简洁地把课本看一遍，通过预习发觉问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。优等生中也有人常常预习，他们预习通常采纳找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成教师课前布置的预习任务。以上结果都说明，预习是中学生学习比拟薄弱的一个环节。 （二）听课状况、方法 听课是学生学习的最主要途径，中学生自制力量差，易受四周环境的影响。
3、影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及教师讲课的方式和课堂的活泼气氛，这些因素约占70%。因此教师要擅长激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 （三）课堂笔记状况 调查结果说明，成绩较好的学生多采纳上课记重点的方法，这类学生约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节约大量时间。大局部中等生采纳做具体笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。基于以上学生听课和记笔记方法上的区分，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮忙学生提高学习效率。 （四）作业状况及其方法 调查结果显示，采纳“先做后看书”的学生有半数多，而“先看书后做”的比率相对较低，还有一小
4、局部学生抄答案。结果说明，中等生和困难生根本采纳后两种方式完成作业。先看书能比拟清楚地把握学问点后，再通过作业来检测所学学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。局部优等生也采纳先做作业后看书的方式，既能起到稳固学问点的作用，又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺补漏，对问题理解得更透彻。 （五）复习状况和方法 此次调查显示，常常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高。复习应依据自己的实际状况，重点复习不懂或不会的学问，复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能到达抱负的效果。比方一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己做题进展强化。这说明好的复习没有固
5、定模式，关键是教师要擅长指导学生运用科学的方法来引导学生复习， 近几年来学习英语已经成为社会的热潮，人们越来越重视英语的学习，好像已把学习英语认为是孩子成材的必需选择，他们不惜一切代价去学习英语，而他们的最终目的却是拿到大学英语四六级证书，在毕业以后能够找到自己机适宜的工作，从而为衣食住行不在苦恼。在他们的视力证书的重要性远远大于自己真正的实力。 高中时的学生们是为了考上自己抱负的大学而刻苦学习英语，寻求的仅仅是分数上的自我劝慰，而英语对他们来说实际上仍旧是那么的遥远，作为当代的大学生，已经学习了近七八年的英语，却不能讲出一口流利的口语，这是缺乏为怪的。他们学习英语的方法早已经为他们现在的自己
6、的哑 巴英语打下了良好的根底。他们学习英语从来都是悄悄无闻的，强行背记语法，做对没一道题是真正的目的。而却无视了口语的练习。 看到别人说英语的时候，艳羡不已。认为自己不是那块材料，进而失去了学习英语的兴趣，从今一蹶不振。有的还很有信念，花费巨额去报什么英语四六级培训班，雅思班，倾听专家讲座等等。最终还是徒劳。就哈尔滨市的各所高校来说吧，每年报英语等级的人许多，但过去的人很少，而且过者完全靠自己力量的也不占多数，买题，买答案，作弊等不良行为常常消失。 我从本地的实际状况、存在的问题，提高几点探讨性建议，帮忙作为学生的我们学好英语。 一、要让学生提高学习熟悉，培育他们的兴趣，激发他们的学习积极性；
7、 二、要让学生树立学英语的信念； 三、帮忙学生养成良好的学习习惯； 四、辅导学生把握正确的学习方法； 五、要让学生端正学习态度。 教师的课堂教学直接影响着学生，学习方法正确可以收到事半功倍的效果，学习方法不正确，不仅费时、费劲，并收不到应有的效果，而且还会使学生丢失信念，甚至放弃学习。 教学活动是师生间的双边活动。因此，我们在备课时，不仅要考虑教学内容和教学方法，更要考虑学生的需求、爱好等心理，也就是说，不仅要考虑教师怎样教，同时要考虑学生怎样学，如何承受，在课堂上教师应充分利用学生的主体作用，教师适时变换课堂角色，充分调动学生参加课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生制造独立思索的时机，让他们
8、跟着我们的启发走。 俗话说“拳不离手，曲不离口”。学英语也一样，应勤学苦练，持之以恒，从不连续，不能“三天打鱼，两天晒网”，特殊是英语更要靠日积月累地坚持学习，靠勤、靠细心、靠坚持，最终，我们必需记住爱迪生所说的：“胜利的隐秘xyz”（x代表勤奋学习，Y代表良好的学习方法，z代表马上行动起来），我们全部的学生也应马上行动起来，别说空话，用良好的学习方法，去动力学习吧！ 经过这一个星期的调查，目前中学生存在未养成良好的学习习惯的现象，大多数学生还没有找到适合自己的学习方法。要转变这种现状，帮忙学生端正学习态度和改良学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习状况；讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合。这样，学生留意力才能集中，才能围绕教师提出的问题仔细思索，解决预习中遇到的疑难，找到学习规律。学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到学习方法在学习中的作用，才能培育学习兴趣和树立学习信念，从而真正提高学习效率。 师范生教育调查报告2 【