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1、 师德师风典型事迹材料 时间的车轮飞速的旋转，蓦然回首，我在教育的沃土上已经辛勤地耕耘了30个春夏秋冬。30年的教学生涯，我觉得我是一棵枝繁叶茂的大树。师德是我绿色的血液，是我闪光的灵魂。学生是我枝头的小鸟，我要使之羽翼饱满，离开我飞向更高更远的蓝天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的爱的溪水。我爱宽阔的蓝天，爱我枝头的小鸟，爱使我枝繁叶茂的脚下的这片沃土。 一，爱岗敬业，工作第一 我喜爱我的岗位，就像轮船喜爱海洋。海洋给轮船塑造了乘风破浪勇往直前的灵魂;教育事业提高了我生命的高度，发挥了我人生的最大价值。我总把工作放在第一位。作为一个老教师，我从没有倚老卖老的行为。始终积极，主动，勤奋的工作。
2、工作几十年了，我上班从来都是提前一个小时到校。都是先改完前一天布置的作业才上当天的课。我的家离学校很远，我骑车风雨无阻。妻子总是半埋怨半心疼地说：“你把自己卖给了学校，都五十岁的人了，还那么拼搏干嘛?”而我认为工作嘛，就要尽自己的最大努力，全力以赴。凡事只要对集体工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的责任我都情愿去做。我的工作态度，工作表现屡屡被同行赞扬。 二，业务精湛，水平第一 为了让自己有精湛的业务力量，我无时无刻不在学习。首先，我要丰富我的学问，对所传授的学问负责。教师所传授的内容必需精确科学，教书育人是一项职责重大的严厉工作。来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概
3、念消失。要保证学生把握真正的学问。作为教师不能用照本宣科满堂灌的方法来教学生。这样就要求教师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解。如此才能在教学过程中才能做到游刃有余。学问才能被学生所承受理解，内化为学生的学问构造，并转化为学生解决问题的力量，才能完成学问传授的过程。其次，我虚心学习先进的教学方法，不断反思改良自己的教学方法，使之更有益于学生的学习。课堂上，我会随时依据学生的状况用不同的教学方法，语言幽默而又严谨，学生可以随时提问，我会急躁解答。我注意陪养他们积极主动的学习态度，和蔼于思索，擅长解决问题的力量，使之成为学习的仆人。我让每一个学生制定学习目标
4、，学习规划并贴在墙上，实现目标的同学就撕下来并赐予表扬和鼓舞。学生学习的劲头很足，并且学生很喜爱是我的课，气氛活泼，方式敏捷，内容丰富，课堂教学质量很好。 三，一腔热忱，学生第一 我爱我的每一个学生，关怀他们的生活，学习等方面。我曾经在村小学干过几年。路很远，条件很艰难。但是我骑车从没有迟到过。不管雨有多大，路有多滑，北风有多冷，我都风雨兼程。由于我知道那里有一群孩子在等着我盼着我。我不能让他们绝望。冬天我曾经把孩子们冻得通红的手放在我暖和的手里，每天都给他们生炉子弄的一身灰;夏天中午我把自己的饭给没带饭的孩子吃。平常常常和他们做嬉戏谈天讲故事，孩子们都喜爱我。记得有一年夏天，一天中午下了很大
5、的雨。我们村小学南面地势低洼，积了许多的水。许多同学在上学的路上不知所措，有的还哭了。我观察了，立即穿上靴子，打着伞顶着大雨一步一滑地去背孩子们。孩子们观察我眼睛里闪耀着兴奋的光线，后来又来了几个教师和我一起把孩子们一个一个背了过来。回到班级我发觉有一个孩子的衣服全湿了，在那里瑟瑟颤抖。我抓紧让他换上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他快乐的很，由于他感到了暖和。同学们都对他投去了艳羡的目光。我的所作所为在当地受到了家长的全都好评，传为佳话。 在学习上我 对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。从我一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负责。必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们各个方
6、面的进展。我绝不让每一个学生落伍，绝不放弃任何一个学生。每一节课每个学生都参加争论讨论提问回答下列问题。特殊是那些学习有困难的学生，我更是赐予了高度的重视。我把他们平均安排到不同的学习小组，组里的其他成员时刻关怀帮忙他的学习，假如该生有了进步给小组加分给他一颗红星做为鼓舞。不仅如此，我常常牺牲自己的休息时间找这样的同学到办公室单独的补课，谈心，和他们交朋友，关怀他们的生活，使之感受到我的暖和，知道我没有嫌弃他们，知道我是爱他们的。同时也了解他们学习不好的真正缘由，并赐予心理上的鼓舞支持。如有其他的困难我也千方百计的帮忙解决，尽自己的最大努力帮忙学生扫除学习上的一切障碍。记得我班有个叫白振川的同
7、学，以前，他学习很不好，考试从来不及格，平常也不说话。经过我他的谈心交朋友，他喜爱我了，爱跟我说话了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也没什么文化，对他的学习过问的也少。我一点一点地疏导他，晓之以理动之以情。使之明白学习的目的，上课时我常常表扬他鼓舞他，慢慢的他对学习感兴趣了，一点一点的进步了。期末时考试打了84分的好成绩。他天真的问我：“教师我不是差等生了，是吗?”我告知他：“我从来没有认为你是差等生，我对你始终都有信念，努力吧，我信任你肯定还会取得更好的成绩。你肯定是父母的傲慢。”他听了眼睛里闪耀着自信的光线。我不仅仅是他们的教师，我还是他们最知心的朋友，他们有事都情愿和我
8、共享，我也情愿倾听他们心灵的声音，这样能更好了解他们的状况，更好的开展我的工作。我有多少个学生就有多少个朋友，彼此公平，诚恳信任。 我对学生的将来负责。对于教育是一个长期进展的过程，同时又是环环相扣的过程。每一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为我们祖国的千秋大业负责。所以，我仔细地上好每一节课，不无视一点一滴的积存，让学生打好根底。同时，我教育学生从小树立远大的抱负。让他们背诵关于抱负的名人名言，让他们意识到天下兴亡是自己的责任。写关于抱负的
9、文章，并把自己的文章贴在墙上，时刻鼓励自己。从而使其生活有了目标，学习有了动力。我时刻鼓舞他们为了抱负而努力奋斗，为自己和祖国的将来而努力奋斗。 教师作为一种职业，在人类社会的进展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播新生一代的培育，各种社会所需要的人才的造就等艰难的任务。我们只有不断提高自身的道德修养，才能培育出明礼诚信，自尊自爱自信和有创新精神的高素养人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。我要尽我全部的力气让他们羽翼饱满，使之飞得更高更远，让他们成为蓝天的傲慢。 师德师风典型事迹材料2 XX教授1995年参与工作，至今从事教育事业已20年有余，2023年XX大学博士毕业，现任XX
10、党总支副书记，讨论生导师，教授，主讲本科生课程为XX（校级精品课）、XX大试验、XX技术，讨论生XX。XX教授本着教育工应当发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、仔细负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。 一、关爱学生，做学生的知心朋友 （一）关怀学生的心理安康 “师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。在实际工作中，X教授时时到处留意观看学生，通过各种渠道了解学生，力争做到因材施教；敬重学生，维护学生的自尊心，能够以最大的限度理解、宽容、善待学生；信任学生，想方设法增加学生的自信念，从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓舞；严格要求学生，当他们
11、犯错误时绝不姑息。对学生倾注全部热忱，和他们以诚相待，积极走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。 （二）关注学生学习动态 X教授通过课上课下观看，亲密留意课堂出勤状况，与同学共同探讨大学生活，告诫珍惜现在的时机。课上常对学生进展感恩教育，让他们实际体会到家长对它们的期望，使他们更加珍惜学习，更加珍惜大学生活。在与学生的接触中，注意自己的行为举止，用日常点滴行为影响学生。教学中准时介绍所了解到的前沿学术讨论成果，引导学生养成关注本事域技术进展前沿的习惯。结合课程分析新闻热点，帮忙学生提高课程学习的兴趣，常常在课后与学生一起争论学生感兴趣的问题。 二、努力钻研教学方法手段
12、，提高学生学习兴趣 作为一名高校教师，想要教好专业学问就必需有扎实的实践阅历和科学的教学方法，因而，X教授总是利用业余时间学习相关学问，积极探究新的教学方法，并进展相关教学课题讨论，发表教学讨论论文6篇(第一2篇)，形成了一套效果良好的教学方法，先后荣获内蒙古民族大学“科尔沁学者”称号,“优秀教学质量奖”,“优秀青年骨干教师”、“三育人先进个人”等称号。 对于教师而言，备课是上好课的前提和根底。每次上课前X教授总要绞尽脑汁地设计各个教学环节，模拟上课情景，猜测可能消失的问题并想出解决之道，渐渐形成了自己独特的教学风格。对于教了多年的课程，也坚持在老教案的根底上再完善和更新，添加更有时代感更新奇
13、的教学内容，尝试更好的教学手段，不断地开拓创新，在教学中取得了很好的成绩。 三、科研力量较强，学术成果显著 科研是教学的根底与保证，XX教授仔细完成日常的教学与治理工作的同时，时刻关注学科进展前沿动态，努力提高自己科研力量和业务水平，主持校级、内蒙古自然科学基金、国家自然科学基金等各类课题9项，发表论文高质量论文数十篇（包括SCI收录文章）。X教授在科研过程中还注意提升学生科研实践力量，现担当三名硕士讨论生的导师，对学生严格要求，学生试验操作及科研水平较高，积极培育本科生科研力量，多年来细心选拔近20名同学参加科研工程，在提升学生科研实践力量的同时，还为学生连续深造供应无私的帮忙和指导，试验室
14、多名本科生考取吉林大学、南京农业大学、首都师范大学等国内知名院校。授人以鱼不如授人以渔，X教授在自我科研进展及学生科研力量培育方面堪称楷模。 四、创新德育，培育学生仁爱之心 对教师来说，修养是教育的载体，境地是教育的起点，人格是教育的风帆。X教授始终忠诚党的教育事业，具有崇高的教育抱负和信念，坚持科学的世界观和方法论，喜爱祖国、喜爱人民，兢兢业业，为实现宏大“中国梦”不断拼搏。对待教育事业，始终积极贯彻执行党的教育方针，有高度事业心和责任感，全身心地投入，不辞辛苦，不计得失，乐于奉献，努力进取，不断提高，追求卓越。在对待学生方面，喜爱学生，诲人不倦，敬重信任，公正对待。在对待同事及教师集体方面
15、，敬重集体，依靠集体，提倡集体英雄主义，重视沟通，相互帮忙，重视集体才智。 一份耕耘，一分收获。X教授把一生矢志教育的心愿化成喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给自己的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 师德师风典型事迹材料3 我校老教师同志，一九七五年从事教育教学工作至今，已经三十五年了。教师是天底下最荣耀的职业，教师是孩子们心中最亲切、最才智、最宏大的形象。有人说：教师是学生的幸福引路人。由于教师本身就是用自己的言行教育和影响学生成长的人，他们就像一朵去来带动班里的一片云，用自己的一颗心来唤醒班里的每一颗星，这就是教师的宏大之处，这就是人们仰慕教师的缘由。所以，教
16、师的职业是神圣的，教师的职责是重大的，他肩负的是培育祖国的栋梁，托起的是明天的太阳。 该同志长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。月月出满勤，为完成教育教宗任务，常常牺牲休息时间，加班加点。本期担当六年级语文教学工作。由于改年级学生根底学问较薄弱，其他教师都不情愿接手。在校领导的安排下，毅然并毫无条件地承受了该班级，为了提高学生的成绩，他每天提前一小时上班，对学生进展辅导，为后进生补缺补差，做了大量的补救工作。尽管我校六年级学生学习成绩仞处于劣势，但学生整体素养有了较大的提高，得到了学生家长的.确定和赞扬。 该同志爱岗敬业，喜爱
17、并关怀学生，爱校如家，爱生如子，多年来担当班主任工作。只要学生稍有不适就积极主动赐予关心。学生头痛、感冒、发烧，背负医疗室诊治是寻常之事。学生没有笔、作业本，掏出三几块钱为学生购置也是家常便饭。点滴小事见精神。由于该同志注意从学生的生活小事做起，到处关爱学生的安康成长，赢得了广阔学生的爱戴和敬重。 在这次师生师风建立推动年活动中，该同志表现尤为突出，积极参与师生师风的学习活动。在学习中，仔细剖析自己，对比教师职业标准不断反省自己，查找工作中的缺乏，分析存在问题的缘由，仔细总结反思。写出了较为深刻的反思报告，得到了有关领导的确定。 总之，该同志无论从思想建立上、工作作风上、都是比拟过硬的、扎实的
18、、确实起到了一个共产党员的榜样带头作用。 师德师风典型事迹材料4 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。这次我们学习了教师的职业道德后让我感受很深。 就其教师的自身素养而言，一名教师应当对学生无私奉献。教师对人才的培育和文化科学事业的进展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必需首先喜爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培育的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”幼儿园教师的工作对象是一群活泼得意的孩子，是孩子的第一任教师，教师的道德表现能够影响一个学生
19、的一生。作为教师，典范的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的根底。同志指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。幼儿的安康成长被大家渐渐的受重视，高素养的教师队伍是实现幼儿教育胜利的根本保证。 现今社会是学问社会，学习的社会，学问更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正把握教书育人的本事，尤其
20、是必要的现代化教育技术手段。积极参加教育科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以教师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实践力量学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速进展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永久探究”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学问视野，以此来作为教师职业道德建立的主要内容。 总之，师德是中华优秀
21、文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成局部，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点打算了教师必需具备更高的到素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。 师德师风典型事迹材料5 我喜爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务学问，不断提高自身素养和业务水平，喜爱学校，关怀集体，虚心慎重，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着干净大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同很多一般教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。由于每一天，我都悄悄实践着心中不变的誓言
22、以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地劳碌和充实。特殊是领导的信任，学生的敬重、爱戴，学生家长的寄予和感谢，和恒大校区一起成长的经受都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地悄悄奉献。在教学和德育方面均表现优秀，详细事迹概括如下： 一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我, 始终对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依旧如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随便请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职
23、尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到胜利的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注意分层次教学，发挥学生的主体作用，运用了富有特色的“生态化多元评价”模式，形成了自己的教学风格。 二、建立自主治理模式，营造民主和谐的教育气氛。民主平谐的教育气氛，是学生主体性进展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，公平地对待学生，敬重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地进展。于是我在班级治理过程中，从上网上学习教育学、心理学的
24、相关学问，留意汲取最新的讨论成果，革新教育观念。提倡以学生为主体的“学生自我治理模式”，推行班级民主治理，培育学生的自主进展和自我治理力量，引导学生积极参加德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热忱参加到德育活动之中去，总是仔细设计班会活动，结合班级消失的问题，确立主题，再让学生进展争论，让班会在积极热闹的气氛中进展。这样一种自主治理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不卑视差生“，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。经常会有学生来向我 倾诉心中的喜悦和苦恼，我 常常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我 坚信，对于教育而言，最重要的是
25、学生身心的全面进展。所以我 坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批判。我始终认为没有教不好的学生，只要教师们多花些时间和精力，肯定会收到良好的效果，所以我所带班级学生分散力强，师生关系融洽，学习气氛深厚。 三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。 高尚的职业道德还表现在教师对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去观赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出救济之手，用自己的真诚去打动他们，带着学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新
26、得到欢乐，在阳光下安康的成长。我班的洋洋，由于父母离异，被寄送到小饭桌，消失了偷拿别人东西的坏习惯，进展到拿小饭桌负责教师的东西并被发觉，从那以后他的学习下降了，心情也非常低落。我马上与他的父亲联系，又屡次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观看他的行动，经过多方面的努力，洋洋最终改掉了这一坏习惯，重新欢乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也非常感谢。 四、绽放人格魅力。 高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我非常注意自己的言行，坚持学生做到的，我肯定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大
27、的胸怀爱惜着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到全部任课教师的好评。 总之，无论是教学工作还是德育治理，我都以全部的热忱和力气投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了肯定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满足，家长放心，社会欢送的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。 师德师风典型事迹材料6 参与工作几年来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。 一、投身教学改革，勇于探究实践 作为一名青年教
28、师，我能够虚心地向富有阅历的老教师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在业务上快速成长起来。留意讨论和把握语文教学改革动向，注意提高课堂教学效率，加强对学生实践力量培育的有效性和针对性，渐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣观赏创新评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践力量和创新力量得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间公平对话、和谐沟通的互动平台。实践证明，这一教学方法是胜利的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际状况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感
29、受到学好语文对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫讨论，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注意课堂教学的德育渗透，常常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化学问，长大后为建立经济强镇做奉献，激发了学生喜爱家乡的美妙情操。 二、以身作则，培育学生健全人格 我除负责语文教学外，还担当班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱惜学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差
30、，常常打架闹事，家长常常打骂他。他对学习失去了信念，产生了厌学心情。我就屡次找他谈心，为他补习功课，并屡次通过家访做家长的工作，这个学生最终变了，不仅渐渐改掉了坏习气，还常常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝教师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的急躁，平常仔细观看这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来其次次、第三次，还常常打电话劝导他、鼓舞他。使他受到剧烈震惊。他内疚地说：“教师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。 在班主任工作中，我积极探究班级
31、治理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级治理制度。依据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育活动，做到了寓教于乐，注意启发学生的主动性、制造性，培育学生的自我治理力量。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动严密地结合起来，为了培育学生的生活自理力量，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新奇，形式多样，得到同事们的全都欣赏。 三、高标准严格要求自己。 由于我的计算机操作娴熟，我常常热心帮忙同志，除了做好自己的本职工作和学校交代的事之外，其他教师邀请的帮助我都是有求必应。帮忙教师们设计课件，制作教具
32、、挂图。为学校设计网站，活动录象等，我都是毫无怨言的承受并精彩的完成。 师德师风典型事迹材料7 “爱在左，情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可挥，不觉得悲凉!”。 蓦然想起冰心这首记忆中久违的一段话，心中不觉有股香香甜甜的暖意涌动。今日，我愿把这种幸福的暖意共享给大家。我曾经在农村从教十六年，农忙季节，家长忙于农活，根本顾不上孩子，像不梳头不洗脸的、穿反衣服的、没吃饭的、带着弟弟妹妹上学的学生随处可见。我的娘家离学校很近，中午总回娘家吃饭。刚开头我总带着大包小包地来上班，同事们开玩笑地问我：“樊教师，你又往娘家带
33、什么好东西呀?”，我只是莞尔一笑。后来，同事们发觉没到下班，我带来的那些包就空如也，于是他们感到很纳闷：没见我离开过学校，东西咋没了?后来他们才知道， 我是把带来的东西都分给了学生。有吃的、有穿的，这些东西都是她自己买的。有人不解地对我说：“没见过你这样的教师，还往外倒贴。谁给你补助呀?”面对这些不理解的疑问，我总是笑着说：“孩子们小，正长身体呢!”。之后，我调到了五条路小学。虽然上班不再带那些大包小包了，可在我的办公室抽屉里常年放有梳子、针线，柜子里有多余的衣服，这些都是给学生预备的。谁的头发散了或是没梳，我给她梳;谁的衣服破了，能缝的我就给他缝;谁衣服穿得少冷了，我就拿来衣服让他穿上。有一
34、次，一个女生拉了一裤子在厕所里哭，不敢回教室。我知道后就去厕所把她带到办公室，帮她脱掉脏衣服，打来热水，给她冲洗洁净，用自己的衣服把她包好，并把她的脏衣服洗净装进袋子里。快放学时，我给她妈妈打电话送衣服来。当时办公室的小高教师问我：“樊教师，你不嫌臭吗?您让学生站在外面，让家长来清理不就行了吗?”樊教师说：“你还年轻，等你有了孩子就不嫌臭了”。 对小学生来说，年龄小，自制力差，奇怪爱仿照，不管对错都想试试。这个时候就需要教师以身示范，用行动告知学生该怎么做。所以，平常不管是在校园里，还是在教室， 只要发觉地面上有纸屑或塑料袋，我都默不作声地弯腰捡起放进垃圾箱里;遇到生病的学生屡次关怀询问，呕吐
35、了就动手清理;遇到受伤的孩子我会亲自抱着他去包扎。就这样久而久之，学生们在我的影响下，都养成了讲卫生、懂礼仪、有爱心的良好习惯。 每逢接到一年级新生时，我都会面带微笑地站在校门口迎接他们，亲自带他们进班，安置好了这些学生后，再去校门口带那些哭着不进校的孩子，劝慰鼓舞他们进校上学。记得有一年春天，班里有个学生消失交通意外，我在家接到电话后就赶忙赶到现场，一起到医院，始终守候在孩子身旁，直到家长赶到。由于孩子伤得很严峻，家长失魂落魄，只知道痛哭。而我却始终握着孩子的手半蹲在病床前，不断鼓舞，跟孩子说话，一起背诗。时间久了，腿和胳膊都麻了。由于孩子总是昏迷，我怕一不说话，孩子就醒不过来。当时的我忘了
36、饿，忘了累，忘了麻，甚至忘了流泪。只知道呼喊、说话，说话、呼喊，一次次把昏迷的孩子唤醒，毕竟反复多少次，我也不知道。等孩子送进了手术室，我才想活动活动，可双脚竞迈不开步。别人把我扶到座椅上，递给我一瓶水，我又把水递给了孩子的妈妈，尽力去劝慰。孩子妈妈说：“樊教师，不是您，我们连孩子最终一面也见不到。孩子要是没事，我就让孩子认您做妈妈。孩子早上上学去，还说你表扬她了，还得了九朵小红花，再有一朵就够十朵了，就可以找你换本了”听到这里，我二话没说，便要过孩子的语文书，打的回了学校，给孩子盖上了最终一朵小花章，折身又赶回了医院。我把书和本子放在孩子的手边，说：“孩子，这是朵顽强的小花章!你已经够十朵花
37、了，教师奖给你一个本子。你肯定要醒过来!教师和同学们都等着你呢!”最终孩子由于伤重，没能抢救过来。我和孩子的妈妈忍着哀思，一起给孩子穿好衣服，送孩子最终一程。做完这一切，我再也忍不住了，泪水夺眶而出，放声大哭。学校郭书记和家长都劝我：“别难受了，孩子已经走了，你也尽心了”。事后，家长到学校去感谢我，难过之余还说以后的孩子还让我教。这件事对我有太多的触动，于是，我更加注意对学生的安全教育，不失时机地给他们灌输珍惜生命和安全学问，教他们自我防范、自护自救。由于生命太脆弱了，失去就再也回不来了! 近年来，我所带过的班级，班风正、学风浓，同学之间和谐融洽，屡次被评为区级文明班级，我也被评为区、市级优秀班主任。 “樊教师好!”“樊教师，辛苦了!孩子交给您，我们放心!孩子能遇见您这么好的教师，真是他的福气!”听着学生一声声悦耳的问候和家长一句句的赞许，看着一张张节日贺卡，品读着那些祝愿的话语，着实让我感动。爱总是不太经意，却不留缝隙，无论是生疏或熟识，爱总是点点滴滴，凝集了春意，爱总是无声无息，却唱诵着奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，总会制造奇迹，暖和着天与地.