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1、 市级工作坊室实施方案三篇第一篇: 市级工作坊室实施方案 为搭建教师进展的多元化平台，培育一批优秀的教育教学骨干教师，实现优质教育资源共享，推动区域教育均衡进展，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，形成“政府创设平台、专家引领指导、学员自主进展、团队同步成长”机制。经教育局讨论打算，成立首批“xxx小学名师工作室”，在全区范围内遴选一批具有较高理论水准和教育教学水平，具有肯定影响和较大进展潜力的一线中小学名师，组建以名师姓名命名的非行政性工作机构。为标准工作室的建立和治理，特制定本方案。 一、名师工作室的功能定位 名师工作室是新时期根底教育改革和进展过程中消失的一种被热切关注的新模式，以名师为
2、引领，以学科教学、德育工作为纽带，以讨论为核心，跨区域、跨学校的教师合作成长共同体，有助于构建教师专业进展的实践体系，深化教师教育的理论讨论。主要发挥拓展名师自我进展空间、培育和培训优秀教师、开展专项课题讨论、推广教育教学成果、开发与整合优质教育资源等。 二、团队组建 1、成员条件 （1）具有较强的专业引领、培训指导和组织协调力量，有较鲜亮的教育教学风格或特色，业绩突出，在松山区、赤峰市、自治区乃至全国有肯定的知名度。 （2）近年来主持或者参加区级及以上讨论课题，在市级及以上刊物发表论文1篇以上。 （3）具备根本的信息技术学问和网络操作力量，年龄一般不超过50岁。 2、成员组成 名师工作室主持
3、人由个人自主自愿申报，遴选重力量、重业绩教师担当主持人，不受学历、资格、职称、职务限制，工作室的其他成员由名师工作室主持人遴选，本校教师参加人数不得超知名师工作室总人数的五分之一，农村教师人数不得低于名师工作室总人数的三分之一，人员确定后报区教育局备案。工作室一般以领衔名师姓名命名，实行领衔名师负责制。 三、机制保障 1、教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。 2、积极提倡和鼓舞松山区教研员参加名师工作室建立。业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作，杜绝掣肘现象发生。优先安排工作室成员参与市级以上（含市级）的业务进修或培训，优先安排外出沟通学习和考察。 3、工作室成员
4、开展活动每周按2节计算工作量。 4、成员参与名师工作室活动，其差旅费由所在单位予以报销（教育局统一组织的外出沟通学习、考察除外）。 5、名师工作室办公地点设在领衔名师所在单位，设立独立办公场所，开办硬件经费由教育局统筹安排。 四、工作目标 1、带好一支团队。引领工作室成员课程教学出质量，课题讨论出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培育出肯定数量的骨干教师。 2、抓好一项讨论。针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进展深入讨论，并取得相应成果。 3、做好一个帮扶工程。每学年对应挂钩一所薄弱校或者一个教研组，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座
5、、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建立。 4、搞好一次展现。积极开展学术讨论，每年举办一次区级主题展现活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在市区范围内介绍、推广。定期开展工作室学术成果集中汇报展现活动。 5、建好一个网页。在松山区教育信息网上开拓名师工作室专栏，使之成为集工作动态公布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动沟通，实现优质教育教学资源的共享。 五、任务要求 1、工作室每学年至少组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。 2、工作室成员每年至少担当不少于1次的专题讲座或学科业务培训。 3、带头参与区级以上的课题讨论，每学年撰写
6、12篇有质量的论文，在正式刊物上发表，并进展阶段汇编。 4、每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的研讨课，撰写1篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文。 5、每个工作室每学期至少命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷，引领标准各学科各阶段考试试卷命题工作。 6、定期或不定期上传工作室活动信息、材料、成果到名师工作室专栏。 7、完成教育局交给的其他有关业务指导或培训任务。 六、考核评价 1、“名师工作室”原则上以3年为一个工作周期，成员实行动态治理。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，每年进展一次过程性评价，每个工作周期末作一次终结性评价。 2、考核主要从理论提高、教学引领（示
7、范课、公开课、专题讲座）、科研力量（课题讨论、论文发表）等方面进展。 3、对成绩突出的“名师工作室”、领衔名师、成员赐予表彰；在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先安排。 其次篇: 市级工作坊室实施方案 为进一步深化Xx区教育教学改革，加大教育联盟内教学讨论的力度，充分发挥区内名优教师在课堂教学、课改试验、教育科研、师资培育等方面的示范、引领、指导和辐射作用，加快优秀教育教学人才的培育，促进高素养骨干教师队伍的建立，推动Xx区教育事业持续、快速的进展。Xx区教育局打算开展“Xx区教育联盟名师工作室”建立工作。详细方案如下： 一、指导思想 以国家、省市中长期教育改革和进展规划纲要为指导，以创
8、立名师工作室为载体，通过名师专业引领和辐射带动，创设名师、骨干教师、青年教师团队合作和共同进展的良好环境，建立科学高效的优秀人才成长培育机制，为实现我区教育现代化，建立教育最优化城区培育一支具有共同教育抱负和教育追求的高素养名师队伍。 二、工作性质 Xx区教育联盟名师工作室是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体、实践共同体。名师工作室主持人和成员均由同一学科领域内有教育抱负和追求的优秀骨干教师组成，以工作室为基地研讨并解决该学科教学和科研中的实际问题。名师工作室建立是深化我区“四百工程”建立，带动区域内中青年教师的.进展和区域内学科教育教学及教育科研水平的整体提高，实现教育均衡进展，
9、扩大我区教育影响力的重要工作。 三、工作室职责与任务 Xx区首批建立个名师工作室，每个工作室从联盟学校内招收1015名成员，工作周期三年。 （一）主持人的职责与任务 1、建章立制：制定本“名师工作室”制度、总体规划和阶段性研修规划；总体规划主要包括名师及成员进展主要方向及措施；阶段性研修规划主要包括工作目标、讨论工程、成员培训方案等；任期完毕完成工作室总结报告。 2、带教成员：每个工作室领衔人在任期内带教1015名成员，实行集中研修与分散研修相结合的研修模式，通过互动式、开放性、多样化的培训提高成员专业水平。工作室主持人每学期定期要对每位成员进展至少一次课堂教学诊断，指导成员上好常态课；指导工
10、作室成员每年出示范课不少于4节；每年提交精品教案或课例不少于6篇；指导成员上好评优课，指导成员开设教育教学专题讲座；三年内将成员培育成为校区级学科带头人。 3、教学指导：工作室要扎根课堂，多上课、多听课、多议课、多赛课，把名师的教学思想在课堂中表达出来。积极进展课程与课堂教学改革，帮助教研室进展学科重点难点课题的攻坚，落实上级教研要求并在区域内推动；定期进行区域内教学质量分析会，进展问题诊断，不断提高教学质量；负责组织成员完本钱学科各年级的资源库、试题库的建立。 4、学术沟通：定期组织成员开展读书活动，每学期至少开展一次读书沙龙活动，广泛沟通读书心得及实践体会；至少开设一次面对广阔教师的开放课
11、堂；每学年组织一次研讨会或论坛，与区内教师共同研讨教育教学难点、热点问题；鼓励每个成员有更多的教育教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖；努力打造工作室的特色和品牌。 5、网络研讨：建立名师博客，准时公布工作室动态，共享教育教学阅历，定期组织“名师在线答疑“、”名师讲堂“等活动，充分利用网站与成员及其他教师进展网上教研、课改沟通，带动学校科研工作的开展；开展教育教学信息化与学科教学深度融合的讨论，积极参与微课、翻转课堂、同步课堂的制作与讨论。 6、课题引领：依据领衔人的特长，确定课题讨论工程，引领、研讨、解决成员教学中的实际问题；三年内至少要参加一个区级及以上讨论课题并取得相应成果；任期完
12、毕，独立或指导成员完成具有价值的旨在提高教学治理和质量的课题讨论报告或论文。 （二）成员的职责与任务 1、学科教学：上好每一节常态课，仔细备课，做好教学后记，写好教学随笔；为教学资源库和试题库推送优质资源；准时将工作室的新理念、新讨论成果应用到课堂教学中，并准时推介给学校教学团队，打造本校的学科教学特色，提高本校的教育教学质量。 2、教研活动：定期参与工作室安排的教研活动，按时完成研修作业；参与各级教育行政部门主办或承办的教学评比活动，并取得好成绩；积极担当讨论任务，在独立完成个人专项领域任务的同时，发扬团队协作精神；每位成员每学年至少担当一次校级及以上的研讨课、公开课；供应至少一篇典型的教学
13、研讨课例；至少开设一次阅历沟通或专题讲座。 3、课题讨论：在名师的指导下，主持或参加完成一个课题讨论，并取得成果；不断总结提炼自己的教学阅历、教学方法、教学模式，形成自己的教学风格；每学年内至少一篇阅历或论文获奖或发表。 4、推广阅历：积极推广先进的教学阅历和科研成果，建立个人学习档案；每学年作书面学习小结、总结；学习完毕，完成个人专业进展报告。 名师工作室其他考核加分项： 1、创新性教学成果：在三年工作周期内，完成市级（含市级）以上重点讨论课题并取得相应成果，撰写出肯定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建立；参与省市教学成果评比，并取得优秀成绩。 2、教材及教学资源开发：利用工作室自
14、身优势主持或参加校本教研课题或校本课程开发任务，充分发挥工作室的指导作用。 3、宣传推广：名师工作室承办区市级教学研讨、义务送课、帮扶结对、公益讲堂等活动，在学校和教师中树立良好形象并具有较大影响力。 4、由名师工作室主持开发的其他创新性工作。 四、组织领导 1、区教育局成立名师工作室领导小组，加强对名师工作室的治理。名师工作室的组织、治理与考核由Xx区教育讨论进展中心负责。教研室每年组成名师培育工作专家小组，对名师工作室的工作规划、成员培育方案进展审核，定期组织开展业务指导和工作考核。方案通过后由区教育局拨付工作室经费。 2、各学科教研员负责学科内名师工作室的督导协调、学术沟通和成果推介的治
15、理工作。名师工作室主持人帮助教研员推动区域教学讨论工作。 3、名师工作室所在学校对工作室进展日常监视和治理。 五、保障措施 1、名师工作室设在名师所在学校并挂牌。调剂到其他区片成立名师工作室的由承接学校安排办公地点并挂牌，所在学校安排专人，帮助名师工作。 2、名师工作室活动时间每月两个半天，名师可采纳讲课、教材分析、问题研讨、现场指导、课题讨论、观摩考察等形式对成员进展培育。名师所在学校要为名师工作室开展工作供应条件，落实工作地点，协调工作关系，为其制造良好的工作环境。 3、名师工作室经费由区教育局拨付，每学年两万元，经费实行专款专用，主要用于：工作室日常办公经费；教科研经费；聘请专家的授课费
16、；与培育工作有关的培训、考察、嘉奖费。经费拨付到工作室挂牌学校，单独列支，专款专用。 4、名师工作室主持人每月定期参与Xx区教育讨论进展中心组织的培训和研讨活动。 六、治理和考核 1、名师工作室领衔人所在单位要为领衔人开展工作制造条件，在安排工作时间、协调工作关系等方面赐予大力支持。 2、名师工作室活动要兼顾名师与成员的工作实际，妥当安排活动时间。 3、名师工作室的领衔人、成员依据各自职责和任务实行学年度考核，任期完毕由区名师工作室领导小组进展总结性评估，考核不合格者不再命名和授牌。 第三篇: 市级工作坊室实施方案 为充分发挥名师的*引领、带动、辐*作用，加速教师*化进展，培育造就更多的优秀教
17、师，依据精神，特制定本工作室建立工作实施方案。 一、工作思路及工作目标 工作坊(室)将在xx市教育局师资科和xx市试验小学的直接领导下，仔细履行各项详细职责，制造*地开展各项工作，把本工作坊(室)建立成优秀学术沟通的枢纽，使之成为教师深化学术思索、会聚教学才智、反思教学问题、解决教学疑难、提升教学力量的平台。使全体成员通过两年的全方位学习，在理论水平、创新意识、课题讨论、*素养等方面获得突出的进步和显著的提高，为xx市小学教育培育一批优秀的教育教学骨干教师。 通过网络平台建立和省级课题的实践讨论，把工作坊(室)打造成教师成长的共同体，创立一支学习型、讨论型的团队，建立好两个网络沟通平台，扎实推
18、动课题讨论，完成一套精品资源，促进中青年骨干教师*成长和自我提升。 二、工作坊(室)主持人、成员职责 (一)主持人职责 1。全面负责工作坊(室)的各项工作，统筹协调，保*各项工作正常开展。 2。学习宣传有关教育教学法规政策、工作室相关要求。 3。制定工作进展规划，指导工作坊(室)成员有规划地开展校本研修和个人学习等工作。 4。做好工作坊(室)团队建立、课题讨论、网络平台、优质资源等工作的整体规划和安排，确保工作室各项工作有序开展。 5。做好工作坊(室)成员的业务和活动考勤，做到周安排，月公布，并在网络平台*享。 6。严格根据要求，落实财务制度，做到花费少，效果好。 7。把握每位成员的思想动态，
19、生活上帮忙，工作上鼓舞，业务上指导，引领成员获得自身*成长。 8。主动担当上级部门托付的工作，仔细完成学校各项事务。 (二)工作坊(室)成员职责 1。制定个人二年进展目标和学习培育规划。 3。每人每学年公开课教学、专题讲座不少于2次，送教下乡不少于1次。 4。工作坊(室)成员应帮助主持人进展科研工作，每一学年，在市级及以上刊物发表或获奖论文1篇以上。 5。完成工作坊(室)规定的各项学习和讨论任务。 6。准时撰写阶段*工作总结。 三、工作坊(室)活动形式 2。专题讲座。以本工作坊(室)为主体，工作坊(室)成员每人每年专题讲座不少于1次，同时聘请局部专家，举办学术讲座。 3。送教下乡。关注县区和农
20、村学校教育教学问题，有规划、有目的、有安排地开展送教活动。每年组织工作坊(室)成员到农村送教至少1次。 4。学习沟通。定期进行工作坊(室)会议，争论工作规划、进展学科研讨、开展课题沟通、共享阅历感受。实行集中学习和自主学习相结合的形式，利用群、e-mail、微信为研讨沟通平台。 5。网络研修。充分利用省市搭建的网络平台，准时上传工作坊(室)的工作动态、论文成果、课例设计、案例评析、教育叙事等。 6。学术沟通。积极参与各个层次的学术沟通活动，建立业务进修机制，努力提高自身的*素养和教育教学水平。 工作坊(室)内部考核方法 为了进一步调动坊(室)内成员的工作积极*、制造*，增加工作责任感，提高*素
21、养，提升*力量，特制定评价细则: 1。师德师风:爱岗敬业，榜样遵守教师职业道德。(10分) 2。参加活动:能积极参加工作坊(室)的每次活动，活动后能准时反思、小结。(10分) 3。网络平台沟通:积极参加工作坊(室)的平台建立，能准时上传相关内容。(10分) 4。业务学习:仔细学习理论学问，做好笔记。每学期不少于5000字。(10分) 5。示范引领:每学期至少上一次公开课、研讨课或示范课，在所在地区做一次专题讲座。(20分) 6。课题讨论:积极参加、仔细讨论解决教学中消失的难题。(10分) 7。反思体会:每周撰写教育教学反思一篇，每学期至少写一篇论文或教学设计。(10分) 8。成绩荣誉:被评为优
22、秀教师、先进个人等荣誉称号或辅导学生等方面取得优异成绩。(20分) 9。奖惩状况:对不遵守工作纪律，无故缺席三次工作坊(室)活动的成员视为自动退出，并上报市局。设立优秀工作坊(室)成员奖项，每学期评比一次。对主动积极担当并出*完成工作坊(室)和课题组工作的成员，优先推举参与各级各类评优活动。 10。成绩评定:考核在90分以上者为优秀，85-89分为优良，70-84分为合格，70分以下为不合格。 五、关于经费使用 工作坊(室)的建立及工作经费由市和学校供应。工作坊(室)将本着节省、合理、必需、程序完整的原则，严格遵守市局和相关经费使用制度。经费主要用于工作坊(室)的图书资料购置、外出指导及教研、考察、学术沟通活动等开支。