《山东潍坊农业学习心得体会(多篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东潍坊农业学习心得体会(多篇).docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 山东潍坊农业学习心得体会(多篇) 第一篇：山东潍坊农业学习心得体会 山东潍坊农业学习心得体会 “全国农业看山东，山东农业看潍坊”，201*年3月5日至3月11日，我们一行近50人在赵华副县长的带队下，“看”了潍坊农业产业化的现状，真正体会了农业产业化对农业、农村、农夫进展的巨大推动作用，也考察学习了潍坊农业产业化进展的阅历和做法。收获也大，思索也多。 一、对潍坊农业的总体熟悉 一、农业产业各具特色。潍坊农业产业化，由农夫自发自创，政府大力推动而渐渐形成“三大六小”进展模式。各有千秋。一是以诸城为代表的贸工农一体化模式：即“企业+农户”。这是我国农业产业化的开端模式，也是最早的订单农业模式。以
2、诸城乐港集团为例，企业供应农户鸡苗、饲料、技术、防疫，农夫负责饲养，成熟后，由企业收购、加工和销售，再由企业返还农夫利润。二是以寿光为代表的市场拉动模式：即“市场+基地+农户”。众所周知，暖冬大棚蔬菜是寿光的拳头产品和叫响全国的品牌。寿光蔬菜批发市场聚拢了天下农夫和物流者无限关注和期盼的目光。每天把农户需要的生产资料运进来，把农户生产的产品销出去，为当地农户开展社会化效劳，进展了一批与之相关的二、三产业，实现了“建一个专业市场，带动农户专业生产，培育一个支柱产业，形成一方区域经济带”的进展目标。寿光已成为全国蔬菜批发交易中心、信息公布中心、价格形成平抑中心。三是以安丘为代表的出口外销模式：即“
3、企业+基地+农户”。主要靠出口加工龙头企业，自建标准化、规模化、商品化的蔬菜基地，根据国外订单要求进展生产，然后加工包装外销。除三大模式外，还有“六小”模式：即以寒亭为代表的一乡一业、一村一品模式；以高密为代表的区域化种、养、加模式；以奎宁为代表的城市农业观光旅游模式；以昌邑为代表的农业科技示范园模式；以昌乐为代表队的农业标准化生产模式；以寿光农业科技博览园为代表的农业高科技走廊模式等。 二、龙头企业带动力强。经过多年的滚动进展，潍坊市一批龙头企业开头在本行业独占鳌头，有的成为全国知名企业集团。以诸城市为例，201*年全市有农产品加工龙头企业1200多家，带动85%的农夫进入国内国际市场，全市
4、70%的工业企业是“农字号”，农产品就地加工转化，增值率达50%以上。 三、市场体系日臻完善。根据大流通、大市场的要求，潍坊市重点建立了一批设施齐全、功能完善、辐射带动力量强的大型农副产品专业批发市场，如寿光农产品物流园，占地总面积3000亩，总投资20亿元，可实现年蔬菜、水果及农副产品交易量100亿公斤，不仅为社会供应了数千个商业时机和近万人就业，也促进了农产品的区域化、规模化和专业化生产。 二、对我县农业产业化的思索 潍坊是我国农业产业化进展的先进地区。通过学习考察，我们在比照中感受差距，观摩中吸取阅历，思索中激活思想。 一、正视差距。 我县是一个农业大县，但不是农业强县。与潍坊市相比，我
5、们差距还很大，不仅差在进展速度、质量、规模、效益和起点上，更是差在进展理念，差在体制机制创新，差在狠抓落实上。 一是进展理念欠缺。用工业化的思维谋划农业，从战略的高度重视农业，这是潍坊市推动农业产业化的最主要阅历，也是我们最大的差距。潍坊市立足农业大市，将试验胜利的大棚蔬菜种植作为全市主导产业，在示范带动下，快速实现了规模化生产。 为了实现增效增收的目的，政府又出资建市场，引导帮扶企业，着眼提升竞争力，进展以高科技、标准化、无公害为特征的现代农业，实现了农业产业化升级转换。相比之下，我们还保守着传统农业经济，求高产、轻质量。 二是效劳意识不强。潍坊市各级组织从市场规律动身，围绕农业产业化供应效
6、劳、谋划进展。我们的干部群众则往往急功近利，缺乏持之以恒的创业精神。 三是缺乏胆识干劲。从自然条件看，寿光的北部是盐碱地，不相宜进展种植业，但是从1989年起，三元朱村支书王乐义硬是组织党员开展冬暖大棚蔬菜种植，蔬菜产业从无到有、从小到大，享有中国“菜篮子”和“瓜果之都”的美誉；而安丘则依据国际市场需求，开展标准化种植，实现了农业标准化和国际化。相比之下，我们还缺乏敢闯敢试的才智和胆识，缺少“要干就争第一”的气势和虎劲。 四是体制机制不活。农业产业化是一项系统工程，需要整合资源，强力推动，这也是潍坊农业产业化的主要阅历。 我们存在的突出问题是：乡镇与部门及部门之间各自为政，工作活力缺乏；工程资
7、金分散使用，投资强度不大、效益不高；土地流转等改革措施滞后，农业生产规模不大；鼓励扶持政策不完善，引领带动作用不强等。 五是进展阶段滞后。从1979年起，潍坊市农业产业化先后经受了起步、构造调整、农业产业化战略经营、农业国际化竞争、新农村建立等五个阶段，目前该市农业已初步实现产业化、现代化、标准化和国际化，有力地促进了农夫增收，201*年底，农夫人均纯收入已达10406元，根本实现了小康目标。 我县农业和农夫收入的渠道主要还是卖初级产品，农夫增收难度大。201*年底，全国农夫人均纯收入6977元，而我县农夫人均纯收入仅有5715元，仍处在温饱线上下徘徊。 二、几点思索 潍坊市农业产业化的做法和
8、胜利阅历，值得我们学习借鉴，在今后工作中，围绕县委提出的“四化”战略，特殊是农业产业化战略，我有以下几点思索： 一是抓住关键，在思想理念上找转变。通过学习考察，我们深切地感受到：在潍坊，无论是产业化经营、标准化生产、市场化竞争，还是农村土地流转，都表达了超前的进展意识和先进的进展理念。比方在国家出台相关政策前，潍坊市一些农夫就开头尝试以出租、转让、土地经营股份公司等形式实行土地流转，有效地提高了农村资源配置率、土地产出率和劳动生产率。特殊是在优势产业培育、产业化经营、规模化生产、市场化运作等方面的阅历，值得我们重点学习和借鉴。 二是要立足当前，在构造调整上做文章。一是全力抓好示范点建立。整合农
9、业、畜牧、扶贫等部门工程资金，集中打造一批农业产业示范点。通过扶持原有示范点，创立新的示范点，帮忙群众选对路子、学好技术、进入市场、见到收益，以实实在在的经济利益引导“群众跟着干”；二是着力提高农夫组织化程度，优化区域布局。当前，我县要以核桃产业和标准化养殖提升为重点，加快建立优质核桃苗木繁育基地、优质核桃栽培示范园、特色养殖标准小区，形成优势产业带。可以在一个产业或区域内，先组建专业协会或合作社，扩大生产沟通与市场对接，提高农夫产业化经营的组织程度；三是培育我县农产品知名品牌。以科技创新为先导，打造农产品区域品牌。以主导产品为根底，推动同类品牌整合。以整合部门资源为保障，切实维护农产品品牌专
10、用权。 三是扭住根本，在基层组织建立上促创新。一是，要转变传统的组织设置形式，努力做到支部有产业，党员有工程。农村基层组织要把工作重心由上传下达和一般性效劳，转向抓产业、建工程、促增收上，使村级组织成为效劳群众、推动产业进展的顽强堡垒，村干部成为效劳群众、引领群众致富奔小康的带头人；二是，注意从农村致富能手、转业退伍军人、现任村干部等群体中，选拔优秀人才作为村后备干部或推举为村党组织书记人选，坚持培训先行，提高农村能人素养，为我县加快农业产业化步伐供应人才保障；三是，走“能人强村”的进展路子。如何抓好农业产业化进展，三元朱村党支部书记王乐义为我们指明白方法：一靠党的政策，二靠科学技术，三靠好的
11、致富带头人。潍坊市农业产业化的胜利实践说明，选好配强村级党组织带头人至关重要。 其次篇：山东潍坊学习心得体会 山东潍坊学习心得体会 逸夫小学 刘玮 六月十六日六月二十二日，我们一行54人在山东潍坊进展了六天的参观学习，可以说是收获颇多，现在我从三个方面来谈谈我的心得体会。 一、走进校园 当我走进潍坊昌乐外国语学校的时候，立刻有一种进入公园的感觉。太美了！学校环境美丽，各种花草树木遍地，争相开艳，中西建筑辉映，环境优雅的办公楼，高标准的教学楼，温馨和谐的餐厅，以及一流的操场，都令我眼前一亮。 二、走进课堂 通过听几位教师的课，我对昌乐外国语的课堂有了充分的熟悉： 1昌乐外国语学校语学校的课堂是以
12、学生为主体，教师为主导的课堂 2.昌乐外国语学校的课堂把“小组合作，自主探究”的优势充分的发挥出来了 3.师生关系融洽，教师与学生相互敬重的课堂 4.学生整体素养高，根本功扎实 5.教师教学注意联系学生生活实际，能从课本学问延长到学生实际生活当中去 6.师生互动多，课堂气氛活泼，能够充分调动学生的积极性 7.昌乐外国语学校的课堂是高效、愉悦的课堂 三、走近班主任 通过和几位班主任的接触，使我对如何当一个合格的班主任有了更新的熟悉 1.当班里有了犯错误的孩子，要站在孩子的角度，为孩子着想，宽容他们 2.当班里有了根底差的孩子，要鼓舞他，信任他，能行 3.要让孩子信任你，而不是可怕你，做孩子们牢靠
13、的肩膀 4.班级制度必需符合规律，让学生做到的，自己必需先做到，也就是说，教师就是最直接的典范 最终，我想说一下，通过在潍坊的的几天学习，我深深熟悉到自己在教学中的缺乏，我暗暗下定决心，在以后的教学中，课前仔细备课，课上积极做好学生的引导者，课后仔细写好教学反思。在以后的教学中，改良自己的教学方法，把课堂还给学生，打造自主互助合作性课堂，打造高效愉悦的课堂，争取做一名讨论型的教师。 第三篇：赴山东潍坊学习培训心得体会 赴山东潍坊学习培训心得体会 根据县组织部的统一安排和部暑?我们31人前往潍坊市考察学习农业产业化和新农村建立?我特别重视此次考察学习?也特别珍借这次难得的时机?每到一个地方?我都
14、积极仔细听、学、记，盼望能带回有用的东西，造福村里百姓。 在潍坊培训学习的几天里?我们受到了潍坊市委的深切照看和关心，细致安排好了我们生活和学习的方方面面，专家教授授课与实地参观相结合，我也严格遵守干部培训的要求，努力仔细上课听讲，这次赴山东潍访的考察培训使我对潍坊农业产业化有了新熟悉?在理念和直观上有了新的收获。 一是农业产业化、专业化、区域化。潍坊市农业有了很大进展，改善了农业的根底条件,利用当地自然条件的同时又朝向大规模机械化生产和现代化的治理方式；主导产业快速进展,农业构造日趋合理;市场体系逐步完善,辐射带动力量增加;科技对农业的支持力度不断增大。 二是潍坊有较宽的销售渠道，市场体系比
15、拟完善、稳定、畅通。潍坊有得天独厚的地理优势，交通也比拟兴旺，不仅有较宽的国内市场优势，也有较宽的国际市场优势。潍坊所建立的农产品市场长期稳定畅通，这对潍坊农产品的流通起了很大的作用,此外，潍坊留意提高市场的整体性和系统性；积极兴建综合市场，既搞零售市场，又搞批发市场；充分发挥市场的功能，努力做到建立一处市场，带起一个产业，富强一方经济。 三是潍坊注意进展现代农业，坚持推动农业科技进步，以科技效劳农业，带动农业进展。他们的详细措施是建立健全农业科技效劳体系，全市普遍建立了试验、推广、培训、效劳四位一体的农业推广中心，初步形成了市、县、乡、村多层次科技效劳体系；狠抓对劳动者的教育和培训，以各类成
16、人职业学校为基地对劳动者进展培训，提高农夫的科技文化素养；加强科研开发和新技术、新成果的引进、推广和应用；强化对科技人员的组织治理，把各种科技人员组织到农业产业化体系中去，保证了农业产业化始终朝着科技进步的方向进展。 四是注意打造产业品牌。潍坊特别注意打造属于自己的品牌优势，例如像寿光的蔬菜一样，他们都有属于自己的品牌，品牌优势可以让企业在市场上有更好的信誉、更好的口碑，从而增加产品的销售量，让企业在市场上占据不倒的优势。 通过在山东潍坊的考察培训学习,我受益颇多,相对濰坊,我们新立村目前存在诸多急需调整改善的地方，例如产业化单一,没有龙头企业等。通过此次学习考察，我有以下几点思索; 一是调整
17、农业产业构造,创新进展格局。此次沿途考察山东各市县区,在农业进展方面都有一个显著的特点,就是依托资源优势,大力进展特色农业,做大做强,形成农夫增效和增收的支柱产业,寿光和诸城的做法就是很好的应证。相比，我村农业产业构造单一，因此,学习潍坊的阅历就要适应市场经济进展的新形势.新要求.积极推动农业构造的战略性调整,真正做大蔬菜、香 瓜、畜牧等特色农业。 二是努力开拓市场,扩大产品销售渠道。农产品销售是特别重要的一个环节，而农产品销售难、价格低是制约农业进展的一个重要“瓶颈”,此次潍坊实地考察学习让我们熟悉到开拓农产品市场、畅通农产品销售渠道是一项艰难任务,我们应当加快拓展农产品销售渠道的步伐，努力
18、营造属于我们自己的农产品销售网络,提高农产品销售数量,做大做强我们自己的特色农业。 三是打造品牌农业。品牌是衡量产品销售特别重要的一项，打造品牌农业将转变我们农业生产的现状，品牌将会使我们的产品销售更加畅通，使我们的产品在市场上占据更有利的位置。 总之,这次考察不仅让我开了眼界、看到了山东日新月异的变化，还让我看到了我们与之相比需要转变的地方，我也盼望我在山东的所见所学在我将来的工作中能够有所运用。 201*年12月9日 第四篇：山东潍坊教育考察学习心得体会 山东潍坊教育考察学习心得体会 榆林市一中分校 艾波 201*年5月，我们*区53人带着仰慕、激情与怀疑一起赴山东潍坊考察学习。此行我感受
19、的是震撼，收获的是转变！通过听专家讲座、课堂观摩、互动沟通，我对现代教育教学理念有了一个全新的熟悉，我们觉得不虚此行，现将此行的收获和感悟作如下汇报。 此次让我感受最深的就是山东至上而下对教育的重视，他们的办学理念、办学思想、求真务实品质，的确值得我们教育工学习。特殊是昌乐二中的“把每一个孩子的一生变成一个胜利而精彩的故事”和坚持“素养+共性 标准+创新”的办学特色，很值得我们借鉴。走进昌乐二中的校园，一种深厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼构成，布局优雅大方。每个班级的教室外墙都有文化长廊，教室内部的布置并非传统模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展
20、现区，墙壁贴有“三力”（自主学习力、自主治理力、自主生活力）建立评价表、班训的标牌等，都是为“271”课堂模式配套的。我们一走进昌乐二中，就有一种大气的感觉，有一种心情舒服的感觉。学生在这样一个环境下学习生活本身就是一种享受。在课堂上，学生个个自信，积极向上，主动参加，积极思索，仔细争论，大方展现。教室内黑板上方都张贴标语，而且各班都不同，调动着学生的每一根神经，鼓励他们学好每一节课。同时每个班级的布置都很丰富，虽然张贴许多标语、图片等，但是一点也不显凌乱，对学生起到了潜移默化的教育作用。 昌乐二中的班级建立也值得我们学习，主要突出了两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主治理和自主学习力的培育
21、。只有当教室里布满家庭式亲情关系时，才会有真正学习，让爱和敬重成为师生关系的主旋律；才会真正让学生把教师当作朋友，让浓浓的亲情布满在教师和学生中。用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活气氛，班主任特别注意学生之间的关系，关注每一个孩子，让每一个孩子都要享受到家庭式的暖和，享受到在父母身边的安全，让孩子生活在盼望之中，不让一个孩子感到孤独和无助。班主任把管变为导，引导变为进展、变为培训，在班级中开展各种活动，以活动促亲情。如给每一位同学过一个感动终生的生日，集体过生日，有“爱”才有家，建立班级生日榜，全班同学给一个同学过生日，买贺卡，唱生日欢乐歌，送祝愿，让孩子感动，让孩子感悟，
22、让他发言，谈体会。试想一个被感动了的学生能不遵守纪律、能不好好学习吗？在学生过生日的时候给自己家长打电话，感动他的同时也感动一下他的家长。 昌乐二中的“271”高效课堂更值得我们借鉴，“271”含义一：（学生的划分）每个班20%的特优生，70%的优好生，10%的优生。其实就是我们常说的好中差学生。含义二：（课堂内容的划分）每节课的内容中有20%学生自己可以解决，70%的学问分组争论，相互沟通能够把握，10%的内容需要教师引导点拨后完成。含义三：（课堂时间的划分）每节课20%的时间学生自学，70%的时间分组争论、展现、点评，10%的时间教师讲解。含意四：（生活学习时间的划分）20%的时间是体育熬
23、炼，70%的时间是阅读、实践和社团活动，10%的时间用于处理个人事务。含义五：（课下时间的划分）20%的时间用于完成学案和训练案中的作业，70%的时间用于下课的预习，10%的时间用于预习的自查。 教师教学的详细操作是这样的： 1、课前。要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件，是高效率完成教学任务的根底。这样看来，起着“穿针引线”作用的导学案就尤为重要了。 2、课中。要仔细组织好课堂教学，课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参加，让学生动脑、动手、动口。要擅长用鼓励的语言鼓舞学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学态度。重视根底学问、根本技能的教学，敬重学生人格，帮忙学生养成
24、良好的学习习惯。指导学生如何合作、如何发挥小组长的作用。学会展现，学会质疑。 3、在课后。就是要仔细做好教学反思，通过反思来促进教学的改进与优化。 在昌乐二中看到的是一个完全真正释放了的课堂，目堵的是真正把课堂交给学生的授课模式。这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，共享成果，这种课切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永久保持高涨的状态。现在我们合作教学才起步阶段，要把握好合作学习流程，让学生形成概念，养成习惯，尽快将所学所看的东西运用到课堂中，并在以后的教学中结合实际，结合教材形成我们自己的特色的合作教学模式。 201*年5月 潍坊 第五篇：赴山东潍坊学习心得体会 赴山东潍坊
25、学习心得体会 榆林市十二中 田凤军 201*年5月，带着太多的仰慕和激情，以及诸多的怀疑，我们一行53人在区教研室的组织和带着下赴山东潍坊考察学习。为期一周的学习，通过听专家讲座、课堂实地听课、与山东学校的师生进展交谈以及与同去的教师沟通，让我对现代教育教学有了一个全新的熟悉，现将此行的收获和感悟向大家作一个汇报。 一、深厚的校园文化 5月7日，我们走进昌乐二中，上午进课堂观摩，下午听取“271”高效课堂专题报告。5月8日走进潍坊外国语学校，上午观摩了三节公开课，下午听取了例谈导学案新解的专题报告。5月9日在潍坊五中观摩了三节公开课，并倾听了发觉课程专题报告。5月10日又参观了潍坊一中“容雅”
26、校园文化。许多教师都留意到昌乐二中各班教室外墙报和随处可见的中英文对比的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的英语常见句型300句等等。昌乐二中的教育者们真的是别具匠心。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息漫步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语学问点，这一份细心感动了我。走到潍坊外国语学校、走到潍坊五中都是这样。学校除了整体的文化气氛的营造外，独具学科特点的文化学习气氛的营建和制造也是值得我们借鉴和学习的。 这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培育学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的
27、行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。早晨朗朗的读书声，做操前的手捧课本的快速记忆；学校的宣传橱窗内，各班走廊的展现墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里到处都有励志的话语，到处都有教育的表达，到处都在彰显学校的文化！正是有了这样的一种积极向上的校园文化气氛，才能培育出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能胜利开展，应当是顺理成章的了。 二、高效的课堂教学 三所学校的课堂命名各不一样，昌乐二中是“271”高效课堂，潍坊外国语学校是生态课堂，潍坊五中是高效合作课堂，虽然名称不同，但我认为，其实质是一样的，那就是
28、把课堂交给学生，让课堂活起来。我着重谈谈对昌乐二中是“271”高效课堂的熟悉和体会。 （一）“271”高效课堂得益于“六大解放”： 1、解放学生的头脑，学生的头脑不只是用于记忆，还用于思索。 2、解放学生的双手，要制造时机让学生动手操作、提高技能、增加本事。 3、解放学生的眼睛，要让学生学会观看，观看自然，观看社会，观看生活。 4、解放学生的嘴巴，给学生气会表达，学会表达，学会沟通、演讲、评价。 5、解放学生的空间，让学生走出去，让学生自由进展。 6、解放学生的时间，学生的高效学习，确保有更多时间从事学习外的其他活动。 （二）“271”高效课堂立足于三个转变： 1、教师角色的转变：由师长变为学
29、生，由领导者变为组织者、合，变“教”为“启”，变“教”为“帮”。 2、学生角色的转变：学生要成为学习的小仆人，变被动承受为主动探求。 3、教室功能的转变：使“教室”变为“学室”，使“讲堂”变为“学堂”。“教学”被诠释为-教给学生如何学习，边学边习。 在昌乐二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的仆人，教师是课堂的筹划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。学生根据导学案的思路步骤积极参加，课堂活而不乱，课堂学问信息量大，课堂效率得到了最大化，这就是高效课堂的“7”。而教师作为最高层的帮忙者，倾听并参加争论，进展有针对性的点拨，启发和指导学生们归纳总结，这就是高效课堂模式的“2”。在当堂检测的“1
30、”中，方法敏捷多样，有书面，有口头；可以是教师查，也可学生们互查；也可以进展组与组的竞赛在这种课堂中师生情感交融、共同制造、共同提升，教学相长；学生变被动承受为主动探求，学习成为享受，学习效益固然大幅提高。 （三）“271高效课堂”的三驾马车 “271高效课堂”的有效载体-动车组之一的高效学习小组 每班共9个小组，每组6人，（昌乐二中为九组，我们为六组）小组内部依据成绩合理搭配，采纳aa、bb、cc组内分层学习模式，c层为待优生。小组设正组长和副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的积极性。平常
31、活动为单位开展，例如收作业，平常的评价也是如此，表彰小组而不是个人。小组建立的核心为小组合作探究，学习小组的建立很注意评价，每节课由学科班长(更多精彩文章请关注好 )评价出优秀小组，每周一汇总，评比出本周优秀小组，颁发最正确小组组牌，下一周坐在教室最正确位置。由班主任负责定期对小组进步行培训，定期召开学习小组论坛。 高效学习小组组长-动车组的分动力机 小组长要擅长团结同学、帮忙同学，带着全组成员打造积极向上的学习团队，英勇担当起学习小组的学习首领角色。 小组长要组织小组成员进展一对一争论或是小组内部三个层次间的讨论解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都到达“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小
32、组团队的整体学习目标。 小组长要准时检查小组成员的课堂学习状况和每天学习内容的落实状况，做到学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。 小组长要建立针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价机制，每周总结公布一次评价结果，以催促小组成员不断反思，不断进步。 小组长要组织小组成员利用好自主学习，依据a、b、c分层完成训练学案，并准时收齐上交。 小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。 “271高效课堂” 的有效载体-动车组之二的科研小组建立 每个学科设立一个高效学习科研小组，每个小组由9人组成，每个高效学习小组均有一人进入一个高效学习科研小组，根本是各组中该科成绩最好的同学。每
33、个小组都设立一名组长，该组长即为该科的学科班长。假如在平常授课过程中，遇到冷场的问题时，此时该成员可发挥作用，必需有人回答下列问题。高效学习科研小组召开一次由任课教师参与的学科讨论会，和教师一起讨论学科教学问题。每科任课教师都要对本学科的高效学习科研小组成员进展指导和培训，也可对其加养分餐。 “27l高效课堂”的关键在于小组合作学习，这种学习方式的转变，使学生的主体地位更为突出，既熬炼了学生的学习力量，又培育了学生互助合作的精神，让每一个学生在学习小组的统一治理下主动学习，走出了由教师一个人推动全班学生学习的孤立局面，成为新课程实现学生学习方式转变的着力点。 实践证明，学生只有在一个有效组织、
34、有效治理的小团队里学习，时刻有目标，时刻有治理，时刻有竞争，事事有掌握，事事有评价，课堂教学才能真正高效。为了更好地打造“271高效课堂”，需要成立高效学习科研小组，使其成为教学相长的战斗小分队。 “271高效课堂” 的有效载体-动车组之三的行政治理小组 每个班实行常务班委、值周班长、值日班长制度，实行班务承包制，班级治理权下放，“人人当班长，个个是仆人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开头走向自强。 值日班长制，就是让每一个人都能当班长，使每一个人都能站在班级的最高领导者的角度来为班级负责，维护班级利益，端详班级所发生的一切事情，体会班干部的辛苦、教师的辛苦，让学生学会换位思索，学会体谅别
35、人，在体验中成长。 为了保证值日班长工作的有效性、连续性，值日班长要向班主任或常务班长汇报工作思路，要承受班主任或常务班长的建议，每天值日完毕要写出班级日志，对自己每天的工作进展总结，对其次天值日班长工作提出建议。责任心，对自己负责之心，对别人负责之心，对集体负责之心，对国家负责之心，对世界负责之心，都要从最小的事情做起来。 三、今后努力的方向 我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式，昌乐二中是“271”高效课堂，潍坊外国语学校是生态课堂，潍坊五中是高效合作课堂，这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，共享成果，这种课堂切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永久保持高涨的状态，到
36、达课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，要敏捷的结合学科特点、课时内容、学生学情，进一步完善我校的高效课堂模式，让我们的每个学生都能安康、欢乐的学习、成长。 “271”也罢，生态课堂也罢，只是一种名称，是适合本校实际状况的一种教学模式，而理解潍坊的教育理念是至关重要的。我们应当认清当前教育形势-素养教育是我国教育的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际动身，针对学生实际，制定适合自己学校切实可行的素养教育规划，努力实现应试教育向素养教育的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、教师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化治理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂！