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1、 崇明县中学英语学科教研组长评优活动总结 崇明县中学英语学科教研组长评优活动总结 崇明县中学英语学科教研组长评优活动总结 依据崇明县教研室的工作安排，我组从201*年上半年起布置了中学英语学科优秀教研组长评比工作。要求有两年教研组长经受的教师都要对教研组工作进展总结，并上交文字资料，各校由主管领导填写好崇明县中学英语学科“优秀教研组长”评比鉴定表。经过组长本人申报，学校推举，共有13位组长参与评优。 崇明中学沈柳民本中学刘敏扬子中学徐菊红城桥中学秦飞堡镇中学龚赛萍大新中学张国耀横沙中学黄丽娟裕安中学徐红琴东门中学陆烨合兴中学范美英新河中学宋文贤三星中学陈超大同中学钮沈辉评比分五个阶段： 第一阶
2、段：自评与申报（201*.4201*.6） 其次阶段：上交有关材料：1、述职报告2、教学讨论课题、论文 3、公开课教案4、评课、说课材料（201*.912） 第三阶段：教研组工作总结沟通。（201*.4）（全体教研组长打分） 第四阶段：评审小组去各学校观看教研活动，和查看教研组活动记录、有关材料。第五阶段：评审小组综合上述状况评出等第奖。 一等奖秦飞（城桥中学）陆烨（东门中学）二等奖沈柳（崇明中学）徐菊红（扬子中学）三等奖徐红琴（裕安中学）龚赛萍（堡镇中学）黄丽娟（横沙中学）范美英（合兴中学）附：教研组活动主题： 崇明中学英语课本剧展现及沟通活动 扬子中学HowtoLearnEnglishWe
3、ll(InEnglish)城桥中学“同师异教”主题研讨活动堡镇中学英语作业布置与讲评横沙中学听课评课东门中学合兴中学裕安中学 微格教学研讨听课评课听课评课 扩展阅读：课堂教学评优活动总结 北尧头小学201*201*学年度第一学期 教学评优示范课总结 教师们大家好！ 从201*年10月19日29日，我校先后有17位教师上了一节公开课。这17位教师是由各教研组选拔推举出来的，从肯定意义上说代表了本组的水平。在备课过程中，他们广泛听取组内其他教师的意见，做了细心预备，组内其他教师赐予了热心的帮忙，对这次公开课活动赐予了极大的支持，使这次公开课活动到达了预期目标，取得了圆满胜利。下面我主要从两个方面对
4、这次公开课做一些分析总结。不妥之处敬请教师们批判指正。 第一方面，应当保持和学习的地方： 1.仔细备课。教学“不能打无预备之仗”，备课是教学过程的起点，是上好一节课的前提。备课备什么？这好像是一个不是问题的问题。但是长期以来，我们局部教师习惯于只备学问，而无视更重要的备方法、备学生，无视依据所传授学问和所教学生的认知力量以及心理特点来选择恰当的教学方法。从17位教师的公开课来看，他们对所教授的学问做了仔细的分析和加工，并且广泛阅读了大量的相关材料，根据肯定的规律挨次由浅入深、从简洁到简单、从低处到高潮，他们奇妙设计每一个教学环节，依据教学需要制作了精致的课件，鼓励激发了学生的学习兴趣，为上好公
5、开课奠定了良好的根底。 2.目标明确。我们每节课都有学问、力量和情感这三大目标，我们理解，学问和力量目标是教学活动中必备的，而情感、态度和价值观教育不仅是教学必备，更是对学生学会做人的教育，也可以简洁地说，我们上课的目的是教书和育人。我们快乐地看到，17位教师在课堂上启发诱导、讲练结合、传授方法、培育力量。 3.重视主体作用。教学的目的是实现学生的进展，课堂必需把学生的积极性调动起来，把学生的的思维潜能激活激发出来，这就需要教给学生学习方法，培育学生学习兴趣，让学生乐学好学，使学习内化为学生的自觉行为，也就是实现从“学会”到“会学”、从“要我学”到“我要学”、从“苦学”到“乐学”的转变。兴趣是
6、最好的教师，激发学生学习兴趣是充分发挥学生主体作用的前提，而能否充分发挥学生主体作用又是上好一堂课的关键。 比方年丽洁的课，从整个教程不难看出平常注意的读书习惯的培育，课堂上师生互动，学生是课堂的主角，书声琅琅。突出重点；培育学生在教材中提取有效信息的方法，把抽象问题详细化，为学生指明白方向。 夏慧敏教师她自编情境，从树叶导课自然，教法敏捷，训练层层深入到位，识字教学方法多样，显示出扎实的教学根本功。教师心情感染力强，有带动性，特别适合低年级教学。 弋瑞权教师学问面宽，课前先是引言激趣，之后利用精致的课件，把抽象的“鲸”详细形象化。说明课前预备充分，在讲读课文中，教给学生读书的方法，对说明文的
7、说明方法准时指导，让学生通过观看、阅读、体会，自己总结出“鲸”的生活习性，通过“资料袋”进展思维拓展，引入“环保”主题。建议学生为爱护动物、爱护环境做有意义的事情。 胡宇教师是我校新安排的教师，虽然这是她第一次上公开课，但是看不出一丝的紧急，在教学中落落大方，布满自信，能利用课件教学生字，一字组多词，帮忙孩子理解生字。信任勤学、好问的她很快会成长起来。 杨媛媛教师课件设计精致，搜集了许多秋天的美景图片，诗情画意展现出秋天的美，让学生观看、发觉、感受的秋天的美。通过品读、细读课文，让孩子从中找到秋天，在布置作业时，没有固定统一的模式，而是让孩子自己选择去写、去画、去说、去听，注意他们的兴趣培育。
8、 4.构造严谨，规律性强。从教法看，依据所教授的内容特点，17位教师中有的从详细到抽象，旁征博引，让学生举一反三，而不是就题论题。比方刘茵、张秋凤、徐改萍教师的数学课。有的教师从抽象到详细，层层深入，把简单问题简洁化，如袁锦萍、侯英娟、王波教师的数学课、焦藏珏教师的英语课；有的教师步步推动，引起师生共鸣，导出课堂高潮，如张媛媛教师的信息课、付丽娟教师的音乐课、王养瑜教师的科学课、李强教师的语文课、周艳妮教师体育课。从课堂构造看，他们都坚持启发式教学原则，把讲与练有机结合，重视思维训练。 应当说，每一位教师都有自己独特的一面，“师夷长技以自强”，17位教师的导入设计精新、教学语言美丽且幽默、课堂
9、规律构造严谨，理论思索严密结合、理解训练层层递进，激发了学生学习的兴趣，大大调动了学生的积极性。 人无完人，金无足赤，同样预备再充分的课堂也存在圆满。其次方面，对今后教学的几点建议： 1.重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思索时间，问题设置要科学，我们主见简单问题简洁化，抽象问题详细化，在学生思维受阻时要赐予必要的启发、点拨。 在教学过程中，我们发觉有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，教师说得多，自然学生动得就少。有的教师可能担忧完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思索的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的教师不敢信任学生，提出问题
10、后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。 2.加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应当包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。大家知道，任何一个奥运会世界冠军都不是天生的，肯定是经过科学的千万次重复训练才产生的。我们坚信，好成绩肯定也是经过教师的细心指导，通过很多次科学的、有针对性的训练才能考出来的。因此，我们教师特殊是年轻教师肯定要静下心来，仔细讨论，把握教材，这是每一个教师必备的根本功。在课堂上，我们必需根据课标要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学
11、生动脑、动口、动笔。 在教学过程中，局部教师的课堂容量比拟小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，教师讲得太多，本应当由学生说的做的教师代办了，让学生提出问题、解决问题的时机太少。这样会严峻铺张时间，降低课堂效率。 3.对学生回答下列问题后的点评要到位。多鼓舞是对的，但鼓舞要用到当处，要有利于鼓励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于答复不出或答复错误的学生，假如启发后仍旧不能答出来，既要鼓舞他不要气馁，也要告知他存在的问题以及改正的方法。比方提问的是记忆的内容，教师可不行以提示两个关键字；假如是需要学生解释的内容，可不行以提示给学生一些观点等。 在教学过程中，有些教师对学生点评不到位。
12、对于答复好的学生喜形于色，也赐予了热忱的鼓舞和表扬；在学生回答下列问题“卡”住时，缺少必要的启发、点拨。对于答复差的同学根本上简洁化处理，让其坐下了事，缺少鼓励与鞭策。 4.课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必需明确哪些是必需把握的学问与力量，哪些是学生不易把握的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要讨论教材，更要讨论把握教材的规律和方向。 我们发觉在日常教学中，个别教师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有围着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。 5.备课留意细节，提高应变力量。在课堂上，有时会消失我们预料不到的问题，比方
13、课件出了问题，或者学生提出了一个我们答复不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能消失的问题有预见，并做好应对预备。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思索是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变力量，而应变力量只能来自丰富的学问、娴熟的课堂驾驭力量，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。 遇到突发问题之后，个别教师明显惊慌，不知所措，甚至干脆对所消失的问题置之不理，一带而过，缺乏恰当处理的才智和奇妙应变的力量。盼望今后要有意识地熬炼自己。 6.教学语言、板书设计要合理、标准。毫无疑
14、问，教师的教学语言应当是简洁、精确的，教师的板书应当是标准的，教师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写标准与否对他们的成绩有很大的影响。 因此，学校要求教师们要有标准的学科语言、仔细“板演”解题过程。假如教师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清晰、试卷卷面干净呢？盼望教师们不要小看板书，努力使我们的板书标准化。由于我们都知道一个道理：“身教重于言教”。 7.重视学科思想的渗透。不同学科有不同的学科特点，我们要依据本学科的特点，指导学生学习方法，比方教给学生拆析概念的方法、相近易混学问点比拟的方法、相关新旧学问联系的方法、抽象理论联系实际的方法等。要指导和帮忙学生
15、学会构建学问体系，实现学问网络化、系统化。这样不仅有利于学生全面系统地把握学问、提高力量，而且有利于学生把握重点。 本次评优教学示范课，教师个人及评委小组都积极、客观、科学地进展了评课，对参赛的教师的这节课做出了公正的评价。评优结果如下表： 数学王波侯英娟袁锦萍张秋凤徐改萍刘茵总分192.1191.6188.3187.9187.5186.8名次123456综合付丽娟焦藏珏张媛媛周艳妮王养瑜总分192.3191.6189.9185.9174.4名次12345语文年丽洁弋瑞权杨媛媛夏慧敏胡宇李强总分193.2192190.1189.7182.8179.1名次123456公开课后，全校组织了一次大的
16、研讨活动，在分组研讨中，各组从宏观方向上对本组的公开课进展了仔细地剖析，不仅明确了今后课堂教学改革努力的方向，而且有针对性地指出了在今后教学中应当留意的问题。我们信任，这次公开课活动对我们年级全体教师特殊是年轻教师的教学水平的提高具有很好的影响和带动作用。这次活动的开展，既熬炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了根底；既反映出了教师较高的根本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比方教学反思问题、如何更好地与学生进展合作与沟通问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进展深入的探讨，并不断改良！以上不妥处请教师们批判。感谢！北尧头小学教育处杨冬霞201*年11月10日 201*201*学年度第一学期 北尧头小学教学评优示范课总结 北尧头小学教育处杨冬霞 201*年11月10日 友情提示：本文中关于崇明县中学英语学科教研组长评优活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，崇明县中学英语学科教研组长评优活动总结：该篇文章建议您自主创作。