《少儿舞蹈活动计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《少儿舞蹈活动计划.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 少儿舞蹈活动计划 少儿舞蹈活动规划 少儿舞蹈活动规划 一、少儿舞蹈教学中的音乐选择舞蹈音乐应动听悦耳，旋律流畅，具有教育性、趣味性，能启发少儿绽开丰富的联想，能进展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力和表现力，陶冶光儿的性情和品行。音乐的节奏要鲜亮、剧烈，能引起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等都应鲜亮。音乐形象应生动详细，乐句最好是整齐的，这有利于少儿对舞蹈形象、情感的表现和抒发。并且少儿思维又要比拟详细形象，他们对事物的爱憎直接表现在言行举止上。例如，少儿舞蹈一分钱，通过儿童的口，表达他拾到一分钱交到警察叔叔手中这一件小事。曲调天真活泼，布满稚嫩雅。歌调完整毫无说教的味道，却特别自然地表
2、达了拾金不昧的美德。音乐形象唤起了孩子对美的憧憬，从而到达了美的熏陶和情操的陶冶。在艺术作品的表演中，少儿的道德感、理智感、实践感和美感都受到各种程度的启迪。所以选择形象鲜亮、乐曲短小、简洁易懂、节奏性强、旋律美丽、有感染力、易被少儿承受和激发其心情的高尚音乐，是搞好少儿舞蹈教学的重要前提。二、少儿舞蹈教学中的动作设计在设计少儿舞蹈表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，留意少儿舞蹈的生理性和生活性。了解少儿的生理、心理特点及少儿实际动作进展和承受水平。少儿处在生理上进展时期，骨骼较软，易变形，肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲惫，这些特点打算了少儿动作的平衡力、掌握力都较差，所以应选择简洁、生动
3、、明快、富有少儿情趣和生活气息，具有形象性，能反映少儿天真、活泼的性格和内心世界的动作。他们好动、奇怪、好仿照，有时会消失下意识的手势动作，所以少儿舞蹈还应以仿照、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达他们的内心情感变化。比方小鸭一摇一摆、小兔子一蹦一跳，生活中拍拍手、跺跺脚、跳一跳是少儿舞蹈动作的原型。这些动作来自少儿本身的生活，少儿做起来也亲切。又如少儿舞蹈我有一只小木枪，此舞表现的是一群活泼的幼儿在开心嬉戏中，仿照解放军的操练、打靶等军事活动，教师依据孩子们日常嬉戏中的形象动作，及少儿喜爱仿照解放军的操练、射击、打仗等心理要求，把动作加以提练，变得活泼、夸大。设计少儿舞蹈动作时，还要考虑到
4、少儿的自然素养，克制其缺乏，力求伸展、开放、动作鲜亮欢快，饱满又有朝气，充分把握少儿思维形象详细性、奇怪性、梦想性和仿照性。发挥其长而避开其短，使他们的表演动作更有感染力。三、少儿舞蹈教学中队形与角色的安排舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈经常是以整齐的队形统一动作来进展排练或演出的。所以少儿舞蹈教学的队形变化简洁明显。无论表演舞还是消遣性的集体舞，都不宜太繁琐、简单。假如有一个孩子不仔细，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感，如一个顺时针大圆圈内再加一个逆时针小圈，或横线前进、竖线推动等都是少儿可以承受的，尽量少用那些歪、斜等不规章的对形。在角色的安排与变化上应简洁好记、角色单一，故事情节与人物
5、不宜太多，使舞蹈队形既丰富明白又简洁合理。四、少儿舞蹈教学要留意把诗歌、音乐、舞蹈融为一体少儿舞蹈是诗歌（文学）、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术。三者共同的使命是表现孩子们的思想感情，通过这种表现再打动孩子的情感。所以少儿舞蹈教学中，教师应把音乐、舞蹈、文学融为一体，必要时可用语言补充，使歌、舞、语言相互依存、相互补充。歌表演之所以很受少儿喜爱就是运用了这一点。比方：老鼠画猫中：“小老鼠，来画猫，哎哟眼睛要 画小”孩子们边唱边拿画笔画猫，同时学老鼠畏缩的动作来走路，这样动作就详细化、形象化和生动化。补充了单调表现的缺乏，使儿童语言、音乐和舞蹈融为一体，到达了较高的艺术感染力。搞好少儿舞蹈教育
6、还必需广泛加强其他艺术修养。如美术、音乐、儿童文学等。美术对舞蹈构图、颜色、服装设计、化装等都有好处。好的歌词、音乐对少儿舞蹈的内容、情感表达和帮忙儿童对舞蹈的理解也非常有利。少儿舞蹈如同春风化雨，潜移默化地陶冶着儿童的心灵，我们要认真洞察孩子们漂亮的童心世界，了解孩子的稚朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作，汲取为少儿舞蹈的根本素材。只有这样，创作出的舞蹈才会被少儿喜爱和承受，少儿舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。 扩展阅读：少儿舞蹈教学规划 银河培训学校少儿舞蹈教学规划 一、班级特点分析 少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培育兴趣为主要目的。进展舞蹈根本
7、功训练，身体各个局部软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调力量为训练重点，发挥学生的想象力、制造力，培育学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。二、教学重点 针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，盼望通过这门课程中简洁的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，仿照力量和表现力都有所提高，也更喜爱这门课程。三、教学效果 1、软开度到达肯定的标准（横，竖叉下腰压腿）完成。 2、仿照力量（能够很快很形象的仿照教师的动作）。3、表现力（跳舞蹈小组合要有肯定的表情，
8、自信）。四、教学手段 1、有规划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。2、每次教授新课由教师表演师范导入教授新课内容。3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习（10分钟） 步骤：1、教授正确的把上压腿方法；2、教师正确示范，口数节拍；3、口数节拍，教授学生压腿练习；4、口数节拍，学生单独完成5、协作音乐，完成组合。五、教学规划 依据每期课时，分为四大阶段进展训练。 1、通过有针对性，好玩味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进展单一舞蹈动作的训练。 2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一
9、阶段的学习打下根底。 3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的根底上，大量加大组合的训练，同时还要不断稳固复习根底课程练习，并且参加舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和制造力，提高舞蹈表现力。全面的复习本学期学习的课程内容。 少儿舞蹈培训班级教学进度表 训练目标1、恢复力量训练。第一周课时2教学重点1、让学生熟识课堂。教学内容1、学习根本方位，手位，脚位。1、让学生熟识课堂的上课程序。训练目标2、打好学生学习舞蹈的根底训练。3、培育学生的学习兴趣。课时其次周2音乐节奏。1、加强学生对动作记忆个节奏感1、节奏训练。第三周2的培育。2、加强脚部敏捷性的训练。1、复习学过的组合，使学生更牢1、
10、复习学过的组合。固的把握。第四周22、做好下周公开课的预备。3、学习新的组合。1、连续学习新组合留意动作要领第五周2的把握。第六周21、公开课展现1、按上课的过程进展公开课。1、学习新组合2、学习新组合波浪。2、学习组合勾绷脚。教学重点教学内容1、把握本节课学习组合的内容和1、学习组合双手位。1、进一步提高学生学习舞蹈的兴趣训练目标2、适量的加大根本功训练3、按规划完成训练课程课时教学重点教学内容1、复习学过的组合进一步2、掌1、复习学习过的组合握动作的要领与节奏22、加强节奏感训练第七周3、加强学生的节奏训练学会做动3、学习新组合作听音乐4、学习新组合把上弯腰1、加强根本功的训练1、复习稳固
11、学过的组合2、学习新组合1、根据学习的过过程进展公开课第八周22、学习新组合藏族舞3、把握动作的节奏和要领1、预备月末的公开课第九周22、学习新组合前旁大踢腿把握基2、学习新组合本动作和节奏进一步提高学生学习舞蹈的兴趣训练目标适量的加大根本功训练按规划完成训练课程时间课时教学重点教学内容1、复习学过的组合，进一步把握1、复习学习过的组合动作的要领与节奏第十周22、加强节奏感训练2、加强学生的节奏训练学会做动3、学习新组合作听音乐3、学习新组合压腿时间课时教学重点1、加强根本功的训练教学内容1、复习稳固学过的组合第十一周22、学习新组合踢踏舞根本舞步组合2、学习新组合3、把握动作的节奏和要领2、
12、学习新组合拉丁舞蹈根本舞步掌1、根据学习的过过程进展公开课2、学习新组合1、复习所学过的组合1、复习课1进一步提高学生学习舞蹈的兴趣2适量的加大根本功训练第十二周2握根本动作和节奏第十三周2训练目标3按规划完成训练课程进展综合复习第十三周21、课堂展现课课堂展现课、 中级幼儿舞蹈教案第一节：教学目的 主要以培育3-6岁幼儿熟悉，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必需具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾根本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。 其次节：教学任务 经过一套综合练习，使幼儿渐渐识别音乐的节拍，并
13、能根据音乐节奏跳舞，把握根本舞蹈元素动作，能够精确的完成。渐渐地培育幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增加他们身体机能的反抗疾病的力量，提高他们身体敏捷性，活泼性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一局部幼儿对舞蹈产生的深厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好根底。 第三节：教学内容 1）课前热身嬉戏2）芭蕾舞根本功训练 3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。 组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂 第四节：教学步骤 1）第一至第三课教授a芭蕾根本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练 2）第四至第六课教授a芭蕾根本功，地面练习为：前压腿
14、，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步 3）第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的精确度和标准性 4）第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训根本功组合b把小朋友分组，轮番表演根本功组合c通过每一堂嬉戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。教学大纲 一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果二：1、手背位置、手背动作。2、爱护小羊，你说可笑不行笑三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃 五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，穿
15、插盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，嬉戏：万花筒 八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2）十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈（1） 十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习稳固（1） 十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈（2）十三：半蹲，踮脚，蛙跳走 十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1）串练十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目 备注：节目单要清晰，每节都要
16、考勤；节目单，考勤表准时交给单位。 、小班综合活动教案听听看 活动来源 幼儿园教育指导纲要(试行)指出，“幼儿对四周世界的探究主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进展，它与幼儿的玩往往是同一过程”。平常，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此特别感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培育幼儿听的活动。 活动目标 1通过嬉戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。 2培育幼儿初步辨别不同声音并进展对应的力量。 活动预备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。 活动过程 1用嬉戏口吻激发幼
17、儿参加活动的兴趣，初步感知声音的不同。 师：今日有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了? 幼：小狗、小鸡、小鸭。 师：小动物可喜爱小朋友了，它们特殊想和你们做嬉戏，你们快来和小动物们做嬉戏吧。但是玩完嬉戏后要告知教师，你有什么新发觉。 幼：小动物能响。 师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗? 幼：小狗是“沙沙”的。 幼：小鸡是“咣当咣当”的。 幼：小鸭是“叮当叮当”的。 2通过讲故事的方式引导幼儿留意倾听门铃声音，用操作尝试的方法辨别不同的声音。 师：三只小动物是特殊好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们辨别
18、不出究竟哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个方法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们抓紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。 幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。3听声音送小动物回家。 师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间嬉戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教
19、师个别指导。 4稳固幼儿阅历，再次送小动物回家。 师：小动物们可喜爱小朋友了，他们还想和小朋友做嬉戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”) 教师引导幼儿领小动物。 师：刚刚动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，静静地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮忙小动物，再送它们回家吧。 教师个别指导。 幼儿送动物回家后，教师依据实际状况引导幼儿相互订正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子究竟是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进展比照。 活动延长 科学活动：门铃
20、声音从哪来。 引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探究的兴趣。 舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直观、形象、生动、活泼的特点，是幼儿极为宠爱的一项活动。它可以陶冶孩子的性情，使她们从小受到美的熏陶，更有利于孩子身体的协调进展，促进她们欢乐地安康成长。与成品舞蹈相比，根本功训练相对趣味性差，难以提起幼儿训练的兴趣。因此，在上学期，大班幼儿刚接触舞蹈的时候我着重进展舞蹈感觉和音乐理解力量的培育，仅设计了局部简洁的根本功训练。下学期，体操训练要求有规定动作，为了到达教学目标，提高孩子训练根本功的兴趣，我设计了一系列根本功训练的措施。活动过程 与舞蹈表演比起来根本功的训练是一项比拟枯
21、燥无味的事情，假如孩子们对根本功训练不感兴趣，那么练习的效果就会很差，为了孩子们能在短的时间内得到好的训练效果首先要调动他们的兴趣，让他们“入门”我采纳了嬉戏的形式来对他们进展根本功的训练。一、踢腿练习 我在两个柱子之间连了一根皮筋，先把高度调到很低让孩子们用脚踢，渐渐的把高度提升，看看哪个孩子能踢得着，他们会争先恐后的抢着练习，而且不会厌倦，教师不用强制他们也会练习的很起劲，不几天的时间他们就把腿部的筋拉开，腿踢得很直很高。二、打虎跳 打虎跳对孩子们来说是一件不简单的事情，由于两只脚要脱离地面，从空中打过，完全用手部的力气支撑整个身体，而且要求也很严格，腿要直身体要正，孩子们一点自信也没有，
22、哪怕我爱护他们让他们一个个翻他们还是不敢，原来他们是可怕，于是我也故不了年龄的问题，给他们做示范，告知他们教师能做到你们就能做的比教师做的更好，最终几个大胆的能完成动作，但不是很标准，我还是利用皮筋让孩子们感受腿从空中过物，现在我们班上的孩子都能独立的完成虎跳这一动作三、前桥 前桥是孩子们很喜爱但是难度特别大的根本功，孩子们的心里想做却又可怕，我采纳单个训练的方法，让每个孩子先学会这个动作，知道怎样爱护自己，让她们在练习的时候不会受伤，然后再调动他们练习的兴趣，利用皮筋让他们练习过桥。四、压腿组合 根据大班幼儿根本功的训练要求，结合班级孩子的特点，设计了一套完整的压腿组合，其中包括正压腿、侧压
23、腿、后压腿、踢腿和搬腿等动作。这套组合动作连接严密，音乐活泼，孩子们主动地把身体各局部活动开，这样在练习根本功的过程中不简单伤到自己。五、嬉戏 我们平常还通过骑马、支撑、推小车来练习手臂的力气，通过跳青蛙来压垮，活动量都很大，每次练习完孩子们都会出一身大汗，可是他们还是很快乐没有表现出不情愿学的心情，现在大班的孩子把根本功训练当成一种很欢乐的事情，每天都主动提出练习根本功，通过这短短几个月的时间，我明显感觉到孩子们都变得牢固了，通过趣味根本功训练孩子们在嬉戏中熬炼了身体，特别适合孩子。 提问人的追问201*-12-0617:小鼓响咚咚音乐教案教学目标：1指导学生能用活泼亲切幽默的心情演唱歌曲小
24、鼓响咚咚，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化力量。、2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出XX-X等构成的短小节奏型。教学重点：有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚教学难点：让学生把握歌曲的强弱变化。教学预备：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒学具：打击乐器。教学过程一组织教学：师生问好。导入导言：这节课，先请小朋友们一起来观赏一段视频，看看视频中消失了什么？（播放关于鼓的视频）。看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？消失了什么乐器？师总结消失了大军鼓、小军鼓、大镲。二、学问延长1、导语：其实啊，小鼓还有许多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？生：新疆人跳舞喜爱用手鼓伴奏。2、介绍
25、、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有许多成员呢，看！教师展现四川的威严锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。（3、师：看！今日我还给大家带来的鼓,(并敲节奏XXXXXXX|）。鼓的构造比拟简洁，是由鼓皮和鼓身两局部组成。鼓皮是鼓的发音体（教师可以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！4、学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造：有小朋友想上来看一看、摸一摸吗？（会有许多学生举手或者一拥而上。）教师：好，孩子们现在请上位！立刻我要请三个表现最好的
26、小朋友到前面来再摸一摸、敲一敲呢！（教师等学生上位坐好，再请三个学生到前面来）其他学生认真听、仔细看。5、学生敲一敲，感受鼓不同的音色：1）启发学生大胆的摸一摸鼓：小朋友，大胆的摸一摸！（2）启发学生仿照鼓的声音：小朋友们，你们再敲一敲小鼓，给大家听听鼓的声音！（学生敲一敲小鼓）你们能仿照一下小鼓的声音吗？（当学生说到鼓的声音咚咚咚的时候，教师说：恩！小鼓的声音是咚咚咚！还有的学生会说大鼓的声音是咚咚咚；小鼓的声音是嗒嗒嗒，教师可以说：哦！原来啊，不同大小的鼓的声音是不同的！）（3）感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音一样吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并
27、仿照鼓边的声音：嗒嗒嗒）（4）教师小结：恩！鼓的音色可丰富了！（假如还有学生想上来摸一摸、敲一敲，教师：甭焦急，下课后教师就把鼓留在教室，让你们尽情的摸一摸、敲一敲！）三、音乐嬉戏：鼓上的小米粒1、导语：小朋友们，教师又给大家带来一些神奇的好朋友。（出示：教师手上抓着一把五颜六色的小米粒。）看！这可是一把五颜六色的小米粒，这些小米粒不仅美丽，而且很奇妙，还会跳舞呢！不信，你们瞧！2、音乐嬉戏：鼓上的小米粒（教师演示：教师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以小鼓响咚咚的音乐作为伴奏。鼓点：XXXXXXX|3、学习敲击节奏：你们想不想试一试啊？教师：现在小米粒给大家提出一个要求：拿出
28、你们的小手来，跟着教师刚刚的节奏拍一拍：XXXXXXX|；好，再来一遍！（教师敲鼓XXXXXXX|的节奏，引导学生再拍一遍节奏）4、（1）教师敲鼓，学生跳：（教师很神气的说话）刚刚小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个嬉戏：教室是一面大鼓（教师做动作：绽开双手，划一个大圆）我们来做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？（放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。）（2）学生敲鼓，跟着教师跳：有小朋友想敲鼓吗？好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别焦急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？（教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他学生敲凳子，教师一边跳一边到学生面前去点头，用XXXXXX
29、X|的节奏。）3）一起按节奏跳：小朋友，起立！跟我一起来！（请你为我放音乐：你来敲鼓。）四、学唱歌曲：（一）创设情境1、导语：刚刚小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，悄悄地坐好。由于教师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面鼓，请大家认真听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？（播放歌曲范唱。）2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？教师小结：这是一面响咚咚的小鼓。3、按节奏读歌词：它还是一面怎样的鼓呢？跟着教师按节奏把歌词读一遍。（教师一边按节奏读歌词，一边做动作。教师读一句，学生的读一句。）4、教师：知道这是怎样的一面鼓了吧！学生自由说。说出来后教师小结，说不出来，教师小结：你叫它唱
30、歌，它就说咚咚咚；娃娃在睡觉，它就说懂懂懂。）（二）学唱歌曲1、听教师范唱：小鼓懂事吗？我们想不想用歌声赞扬一下呢？跟着我一起来唱吧！教师范唱（播放歌曲伴奏，教师一边唱歌曲一边做动作。）2、教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴唱歌曲：这首歌真好听，我们一起来学学这首好听的歌曲吧！3、教师指导学生唱得不准的地方：（1）教师：孩子们，你们在唱得过程中还有哪一句不会唱或者还有哪一句歌词还唱不好呢？(2)学生说：地方不会唱。师：好！我来帮忙你！（教师指导）（3）又一个学生说：地方不会唱。师：谁来帮帮他？（一个学生教唱，教师给钢琴伴奏；请这个不会唱得学生唱一唱，再请全班唱一唱。）（4）假如学生还有其他地
31、方没有唱好也没有提出来，教师可以说：你们都会唱了吗？那我要来考考你们了！再指导。（三）歌曲处理：1、教师：小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教师用f的力度敲击鼓面。）真奇妙啊！你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢？（学生用神气的声音唱第一段歌曲。）2、教师：小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。（教师用p的力度敲击鼓面。）它懂事吗？我们应当用怎样的声音呢？（学生假如答复不出来，教师可以问：声音很大呢还是轻轻的？学生再用轻轻的声音唱其次段歌曲。）3、神气的、有力度变化的唱歌曲：我们能不能像刚刚那样唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。好，我们再唱一唱歌曲。（放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。）六、小结：今日，我们和小鼓、打击乐器交上了好朋友，教师真为你们感到快乐。，好，小朋友们，让我们在这首好听的歌曲中下课吧：（教师放歌曲，学生边唱歌曲，边在音乐声中完毕教学。） 友情提示：本文中关于少儿舞蹈活动规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，少儿舞蹈活动规划：该篇文章建议您自主创作。