小班音乐教案设计5篇.doc

《小班音乐教案设计5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐教案设计5篇.doc（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 小班音乐教案设计5篇 活动由来 班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享，使孩子对栗子产生了深厚的兴趣，依据幼儿的已有阅历和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和熟悉的乐器，因此预想把这二者结合起来。细则中提出：“喜爱参与艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。 活动目标 1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。 2、熟悉铜碰钟。 3、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备 1、阅历预备：幼儿熟悉栗子、三角铁和圆舞板。 2、物质预备：音乐、小魔棒、魔

2、袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。 活动重难点 重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。 难点：引导幼儿探究铜碰钟的形状、音色和材质。 活动过程 1、预备活动：听音乐渐渐走，跟教师做动作。 2、感知“叮叮”。 (1)做嬉戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。 (2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。 A段：“叮叮”拍奏肢体。 B段：扭动身体。 3、熟悉乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。 (1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。 (2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，依据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。 (3)

3、幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。 熟悉铜碰钟：介绍乐器的名称铜碰钟。 倾听和辨别三角铁和铜碰钟的音色都发出“叮叮”的声音。 探究铜碰钟的材质木质和铜质。 探究铜碰钟的演奏方法可以变换各种造型。 (4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。 活动反思 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 小班音乐教案设计篇2 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。 3、鼓舞幼儿参加唱歌活动并

4、体验与别人一起唱歌的欢快。 活动预备： 布娃娃一个;儿歌音乐;操作卡片高快乐兴上幼儿园带着幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。 活动过程： 1、引入活动 T：“看!谁来了?她要和我们一起学本事呢!”(教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她) T：“今日布娃娃要上幼儿园了!”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园) T：“你们看，布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很快乐) 2、学新歌 T：“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲) T：“布娃娃快乐的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带着幼儿依据伴奏说歌词) T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧

5、!”(教师用布娃娃演示带着幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习) T：“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍) 3、引导幼儿自由地创编动作 T：“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法) T：“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作) T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友) T：“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应当对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓舞幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进展喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀

6、请没有朋友的幼儿，并一起表演) 4、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 小班音乐教案设计篇3 活动目标： 1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的兴趣。 2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。 3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动预备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 活动过程： 1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。 教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。 教师：“刚刚你们看到教师在干什么?”)教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、提出儿歌的名称，提

7、问儿歌的内容。 教师：“刚刚教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观看并留意听，教师边动作边念儿歌。 提问： a、“教师手里拿着什么?” b、“喝口什么?” c、“然后头怎样，嘴怎样?”。 d、“水吐出来发出什么样的声音呢?” 3、集体学念儿歌： 1、全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。 2、幼儿每人一只小花茶杯，边动作边念儿歌12遍。 4、完毕：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。 延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌准时进展稳固。 儿歌： 手拿花花杯，喝口清清水 抬起头，闭着嘴 咕噜咕噜吐出水 课后反思： 一、活动的价值

8、： 漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，表达了安康教育活动回归生活的理念。 今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量： 1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进展; 2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进展一次集体性的生活教育活动。 二、活动过程中的现场反思： 1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。学会念儿歌，培育幼儿对诗

9、歌的兴趣。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。 目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿安康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。 2、对教学策略的反思： (1)通过儿歌的形式形象地帮忙幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 (2)通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽

10、松自由的学习情景，化解了学习的难点。 像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。 “用镜子观看自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进展自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的兴趣，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更好玩。 小班音乐教案设计篇4 一、设计意图 动画片猫和老鼠曾经在中心电视台热播过，它是一部特别经典、家喻户晓的动画片，是许多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角猫和老鼠，不但特殊熟识而且特别喜爱。自由活动时，我经常看到他们仿照动画片

11、中的情节，虽然幼儿们还只是在玩些最简洁的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的片源，把幼儿最熟识的形象结合到音乐中去，这样就使原本很一般的乐曲活了起来，有了生命，于是产生了这个音乐活动。 二、活动目标： 1、通过听听、看看、唱唱、动动熟识歌曲的旋律，初步学会歌曲。 2、依据歌词内容进展嬉戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形象。以及表现出猫捉老鼠的音乐情景。 3、在轻松开心的音乐气氛中，主动地参加嬉戏。发挥幼儿的想象力和制造力。 三、活动预备： 1、录有ABA段和A段音乐的磁带。 2、猫和老鼠的录像带(与ABA段乐曲相吻合)。 3、与幼儿人数相等的小老鼠胸饰;猫

12、胸饰一个。 四、活动过程： 1、听小鸟飞乐曲，走小碎步飞人活动场地。 2、复习歌表演小老鼠上灯台，唱出小老鼠可怕的声音，并能表现出可怕的样子 3、看录象片，引起兴趣。 师：今日，我们一起来看一段动画片，看看里面有谁? (1)听一遍完整的乐曲。 师：看完动画片来听一段音乐，认真听听音乐开头是谁来了，接着谁消失了，最终又是谁来了。 (2)边看录象边听音乐。 师：现在再来听一遍这首音乐，这次请小朋友边听音乐边看动画片，看看小朋友刚刚讲的对不对。 (评析：幼儿在完整地观赏过乐曲之后，已对乐曲有了初步的印象，然后通过视听结合，让幼儿边看边听，进一步加深了对乐曲的理解。) 4、感知A段乐曲，并能用动作来表

13、现乐曲的轻快。 (1)师：小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。 (评析：幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态特别熟识，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的心情高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。) (2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。 师：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，当心别让猫发觉了。 (3)幼儿听着A段乐曲学做小老鼠。 5、分角色嬉戏。 (1)师：教师来做猫，小朋友做老鼠，猫出来时老鼠会怎么样? (2)师：猫睡觉时，老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时，老

14、鼠要快快躲起来，躲好后不行以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。 (3)幼儿听音乐嬉戏。 (4)师：小老鼠们已经累了吧，那我们回去了，千万别惊动了猫。 (评析：该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜爱的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简洁好玩，符合小班下学期幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参加，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。) 小班音乐教案设计篇5 规划思绪： 1、本运动指向工具为小班上学期的孩子,思考到“听辩音的坎坷”是孩子们应当具备的最根基的音乐本事之一,

15、以是以此作为本次运动的目的。 2、在运动历程的摆设上,本着“从易到难”、“循规蹈矩”的原则,从听辩一个八度以上音的坎坷,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的滋扰身分,听辩差异音色的音的坎坷,末了,经由过程嬉戏,鉴别音高的转变,开端感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引诱孩子们在不知不觉中完成了对音高的摸索。 3、在教导要领的应用上,思考到孩子们的年事特色,只管即便接纳直不雅形象和嬉戏的情势。好比,音的坎坷对孩子们来说是个特别抽象的观点,有些孩子也许便是不克不及明白,然则高人、矮人的视觉形象就很轻易明白,当视觉形象和听觉形象相接洽时,抽象的工具也变得形象了,孩子们很轻易就能应用行

16、动把本身感觉到的音高表示出来。同时,在运动历程中充实应用嬉戏的情势,也有助于耽搁孩子的留意时候,进步孩子们到场运动的努力性。 目的： 进修听辩音的坎坷。 预备： 高人、矮人图片,小手爬灌音带 历程： 一、经由过程视觉形象,引诱幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。 1、出示图片,引诱幼儿用行动表示高人、矮人的形象。 2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么差异? 3、引诱幼儿用行动表示声音的坎坷。 二、训练听辩音高相差较小的音。 1、听歌曲田鸡唱歌,问:大田鸡和小田鸡谁的声音高?谁的声音低? 2、用身材行动表示。 三、训练听辩差异音色的音的坎坷。 1、引诱幼儿谛听碰铃和大鼓的声音,问:应当用哪种乐器为大田鸡伴奏,用哪种乐器为小田鸡伴奏?为什么? 2、演出唱碰铃和大鼓的歌,并用行动表示声音的坎坷。 四、音乐嬉戏小手爬,鉴别音的坎坷,开端感知音的上行与下行。 1、边唱歌词边做行动。 2、用“啦”音演唱,并随音高的转变做出响应的行动。