《小班语言表达教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言表达教案.docx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小班语言表达教案20篇 第1篇、小班语言叙述活动下雨天教案反思 活动目标：1.感受雨天给自己带来的乐趣2.学会使用雨伞并进展雨伞嬉戏预备：挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把活动过程：一.说说雨天1.听，这是什么声音？2.小朋友你们喜爱下雨吗？请你们来说说看，为什么你喜爱下雨天，为什么你不喜爱下雨天？二.听听故事今日教师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜爱下雨天。究竟多多喜爱还是不喜爱下雨天呢，我们一起来听听这故事。1.听故事录音2.提问这个故事叫什么？多多喜爱下雨吗？ 多多的小伙伴们喜爱下雨天吗？多多和小伙伴们想了什么方法使自己淋不到雨又可以玩嬉戏
2、/3.结合图片生动叙述故事第2遍你们小朋友知道多多和小伙伴们想的方法了吗？你们喜爱伞树吗？今日教师要带小朋友们去种伞树三.雨伞嬉戏1教师为幼儿预备好雨伞，带他们到室外空地2和教师一起尝试翻开雨伞，教师准时赐予帮忙，提示幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把美丽的小伞，请小朋友和教师一起把伞宝宝翻开3进展嬉戏小朋友都把伞翻开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高我们把伞树叠起来变成一棵大伞树4共同庆祝伞树诞生小
3、老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。活动反思：培育幼儿语言表达力量，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地答复了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。第2篇、小班语言活动躲猫猫教案反思活动目标：1、在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。2、情愿学习儿歌，初步把握儿歌。3、愿意参加活动，体验共同嬉戏的欢乐。活动预备：1、图片：云朵，星星，月亮。音乐：公主圆舞曲2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。活动过程：一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动兴趣。1、教师藏，幼儿找。师：小朋友们，你们会玩躲猫猫的嬉戏吗？今日，教师要和宝
4、宝们玩躲猫猫的嬉戏，把眼睛闭起来。你们怎么找到教师的啊?2、幼儿藏，教师找。二、引导幼儿感知理解儿歌。1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?它们在说什么呀？(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。2、教师边演示边朗读儿歌躲猫猫。师：小月亮也想来玩躲猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)教师边演示教具边朗读儿歌躲猫猫。3、通过提问帮忙幼儿理解儿歌内容。谁在天上飘呀飘?小月亮藏在哪里?小月亮的脚藏起来了吗?谁刺眼笑?做做、学学刺眼笑的动作。4、集体学习儿歌躲猫猫。.师：看着图片宝宝一起和教师来说说儿歌藏猫猫。跟着音乐，再次
5、学习。师：这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？三、躲猫猫嬉戏表演。1、依据儿歌内容进展集体嬉戏表演。师：小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。教师带着宝宝一起表演下面的儿歌内容2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。四、完毕活动，大家都玩累了。休息、再见。附儿歌：躲猫猫小月亮，飘呀飘，找块云朵躲猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星刺眼笑。课后反思：在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的嬉戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁? 大家都特别感兴趣，然后我又采纳了听讲结合法，让幼儿自己观看，通过视频的帮忙幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;
6、听，是教师采纳语言启发幼儿，配以背景音乐进展朗读，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿沟通体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的好玩性，理解儿歌中月亮藏猫猫的好玩情节。接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动好玩的画面中理解了儿歌的内容。在这个根底上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗读儿歌,并且启发幼儿运用生活已有阅历迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和美丽，从而有利于培育了他们参加语言活动的兴趣，体验胜利的欢乐。第3篇、小班语言活动小兔子乖乖教案反思活动目标：1、理解
7、故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、情愿在集体中进展表演，感受与同伴一起活动的欢乐。活动预备：1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程：1、以艺术形式（观赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事也许内容以及引发幼儿的兴趣。（1）亲爱的小朋友，今日教师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-小兔子乖乖。（2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告知教师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、教师有感情的叙述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边答复
8、教师的问题边出示教具。（1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。（2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？（3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？（4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么答复的，听到大灰狼呢？4、教师简洁复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。5、请力量较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、完毕：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的嬉戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟识，并让幼儿在嬉戏中开心的完毕本次活动。活动延长：学唱“小兔子乖乖”这
9、首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的答复，让幼儿感受到欢乐。附故事：小兔子乖乖兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，欢乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们赶忙将门翻开。大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转
10、，有了一个坏办法。其次天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商议了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着：“一！二！三！”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎
11、哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”三只小兔子一齐说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们一起将门翻开。兔妈妈摸着小兔子的头说：“你们真是好孩子。”三只兔子都吃到了可口的萝卜啦。他们真快乐！活动反思：本节课最大的收获是幼儿都特别喜爱这个故事，并能够在教师的引导下学着表演，缺乏之处是教师预备的教具有效，不能让每个幼儿都参加活动，活动中教师要留意个别提问。第4篇、幼儿园小班语言诗歌秋天果子多教案反思秋天果子多（诗歌）秋天像只大盘
12、子盛满各种甜果子绿苹果 红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜爱吃果子一、活动目标：1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美；2.熟悉一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。二、活动预备：1.盘子一个。2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。4.胶水。三、活动过程：1.听秋天的音乐，如活动室。2.提问：现在是什么季节（秋天）。教师说：秋天是丰收的季节，我今日就给小朋友们带来了很多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？3.教师总结：其实秋天
13、就是一只大盘子呢？现在就把小朋友们刚刚说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫秋天果子多。现在我们就来听听吧！4.幼儿学念诗歌a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。b.其次遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。c.让幼儿一起参加。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片根据诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人教师好吗？（好）小朋友们送水果盘给客人教师的时候要记得
14、念秋天果子多这首诗歌给客人教师听哦！活动反思：在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的气氛，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。第5篇、小班语言故事送大乌龟回家教案反思设计思路：经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发觉有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不情愿将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至消失动手打人的场面；不情愿自己动手做事，一遇到困难就哭，缺乏自信，导致不情愿来园等等。为
15、此在开学的第一周，针对孩子频繁消失的这些状况，我们开展主题我的幼儿园，想通过一系列细心设计的活动，帮忙孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮忙摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间相互帮忙的欢乐。学习活动：送大乌龟回家活动目标：1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种方法。2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的欢乐。活动预备：1、多媒体课件送大乌龟回家活动过程：一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去熬炼熬炼身体。它爬呀爬，一不当心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝
16、天，爬也爬不起来！”师作焦急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子依据自己的生活阅历大胆想方法）二、理解故事（完整观赏多媒体课件）1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”2、师：“哪些朋友来帮忙了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）3、师：“小动物是怎样帮忙乌龟爷爷的？乌龟爷爷得到大家的帮忙后是怎么说的？”（再次观赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着仿照）活动反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟生疏，不能立刻熟悉蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特殊是看课件的时候特别入迷。我预设的活动目标
17、是：1、初步理解故事，体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。在活动开头，为了帮忙幼儿理解故事内容，我首先引出了今日的主角：大乌龟，引出今日的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进展提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件预备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更
18、直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的承受力量和年龄特点，对已有阅历把握缺乏。对于本活动的预备不够充分，盼望在下次活动中有所改善。第6篇、小班语言活动秋天多么美教案反思教学目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。2、进展幼儿的音乐记忆力，表现力。3、在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳固附点音符的演唱。教学重点：引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感教学难点：在理解歌曲的根底上，初步有感
19、情的演唱歌曲第一段。稳固附点音符的演唱。教学预备：秋天背景图、录音机、钢琴。教学过程：一、开头局部：1、师生问好2、谈话引题：教师：秋天到了一切好象都在静静的变化，我发觉苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发觉了什么？秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。（放音乐秋天多么美）二、 根本局部：1、 观看棉桃，引起兴趣教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多得意啊。我们叫它棉桃姐姐好吗？（引导幼儿观看露出的棉花就像她的小白牙一样）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么快乐吗？2、教师范唱两遍（1）教师：它似乎在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你
20、觉得秋天美不美，那你也笑着告知棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗？提问：你觉得这首歌好听吗？为什么？（2）你最喜爱哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告知大家。（教师再次范唱并用图片提示）3、语言节奏学歌词通过提问：你最喜爱哪一句？来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习来来来这一局部）4、幼儿整首跟唱（1） 提示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声音（2） 其次遍提示幼儿留意心情的表达。教师：小朋友刚刚都说到听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌
21、声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚刚看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的教师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）你喜爱谁的表演唱？为什么（引导幼儿说出理由）三、完毕局部1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。2、带幼儿出教室教师：你看秋天多美啊，大家都这么快乐，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你情愿吗？好给教师们再见，我们去照相啦！（放音乐出教室）教学反思：1、幼儿对所学内容把握好，课堂效果明显。2、在课堂中注意了幼儿的个体差
22、异。3、个别幼儿对唱词记的不太好。第7篇、小班语言评优课小老虎请客教案反思活动目标：1.观看画面，大胆猜测并表达，初步理解儿歌内容。2.在听听、讲讲、找找中把握每种动物的叫声及宠爱的食物，借助儿歌进展大胆表达。3.体验帮忙小动物的欢乐，激发幼儿对小动物的宠爱之情。活动预备：1.小老虎请客PPT。2.儿歌小老虎请客教学图谱。3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。4.熟悉标记图。活动过程：一、导入活动-听声音猜动物1.观看PPT课件-小老虎请客问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么快乐？我们来问问它吧！2.创设小老虎请客情境幼（师）：小老虎，你好，请问你为什么这么快乐？小老虎：大家好，我是小老
23、虎，今日我过生日，请来了很多小动物。听！它们来啦！（此环节设计缘由：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌用语，久而久之成为习惯）。小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）（分析：此环节是让幼儿辨别生活中小动物的叫声，然后激发幼儿仿照小动物叫声的兴趣，学说什么动物，怎么叫？的句式。）二、在情境中引导幼儿大胆叙述1.分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人预备了好吃的食物。问：有什么呢？（有有有还有）（有有有还有幼儿学会说完整的一句话）。师：帮小老虎请小动物吃
24、它们最喜爱的食物。提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。（分析：平常生活中，特殊是小班幼儿答复教师的问题不能完整、清晰地表达，就像这首儿歌，教师刚开头的提问，幼儿答复的都只会是两个、三个字，通过图示，让幼儿学说完整地一句话）。（以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡）（分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大局部幼儿在这一环节还无法完整地答复，这时教师可以通过儿歌的图谱，帮忙幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出来。）2.完整学习儿歌（1）看图谱，学习儿歌师：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。（2）边说
25、儿歌，边表演（分析：由于前面局部已经有了很好的铺垫，让幼儿完整说出儿歌应当比拟简单，此环节也是为了进一步让幼儿学会看图说儿歌，从而发觉儿歌的特点，也好为后面分组操作、幼儿创编做好铺垫。）3.创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜爱吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠）三、分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去款待它们吧！（请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友）（分析：最终一环节是让幼儿自选小动物，给小动物找到它爱吃的食物，完成操作卡后，依据操作卡上的提示创编儿歌；幼儿将自编的新儿歌，讲给同伴或客人教师听一听。）四、完毕活动师：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散漫步吧！附儿歌：小老虎请客小黄狗
26、，汪汪汪，吃什么，吃骨头。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。活动反思：喜爱小动物好像是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上表达的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动小老虎请客。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个得意的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也参加了我的一些思索。环节一：听声音猜动物依据幼儿阅历，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音仿照小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼
27、儿说出儿歌里的话。帮忙后面学习儿歌作铺垫。环节二：在情境中引导幼儿大胆叙述1.分句学习儿歌看到PPT里消失小老虎给客人预备的食物，孩子们立刻就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用有什么有什么有什么还有什么这样的句式，学会完整表达。在第一个小动物提问它喜爱吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。其次、第三个小动物消失都用不同的方式，教师提问越来越简洁，幼儿说的更多。当第四个小动物消失，直接让幼儿来问，幼儿来答复了。2.完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿依据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够依据图谱自己说出儿歌了。幼儿把握状
28、况较好。3.创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，把握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能依据图谱将很多小动物都能按这样的句式说出来，把握好的学习方法。环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是进展幼儿的语言力量、认知力量、擅长思索以及积极的情感、态度等。最终一局部，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人教师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。设计意图：动物是人类的好朋友，喜爱小动物是幼儿的天性。我发觉有的时候小朋友观察教师摆放在柜子上的小动物教具，如：头饰、手偶，会不由自主
29、地拿起来玩玩，有的还在抱抱、亲亲小动物。从生活中可以看出：幼儿对得意的小动物会情不自禁用自己的方式去表达爱意。慢慢地我又发觉幼儿对小动物的特征产生兴趣，为了满意幼儿兴趣，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了小老虎请客这个活动，通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声和知道其喜爱吃的食物，并借助儿歌形式大胆表达，培育小班幼儿的语言表达力量。第8篇、小班语言活动谁的救身圈教案反思活动目标：1.初步理解画面的主要情节，能在教师的引导下讲出故事的主要内容。2.了拯救生圈的作用，熟悉常见的会游泳的动物。活动预备：ppt活动过程：一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆叙述。图一提问：谁来了？小猫去干
30、什么？他发觉了什么？（引导幼儿说清晰地点、人物，及发生的大事）小结：小猫去河边钓鱼，它发觉了一个救生圈。图二提问：小猫观察了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又回怎么答复？小猫又观察了谁？它会怎么说？他们又会怎么答复？（引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话）图三提问：这究竟是谁的呢？谁在和小猫说话？他们会说些什么？小结：小鸡焦急得赶来了，小猫问：小鸡，这是你的游泳圈吗？小鸡说：是的，感谢你，这是我丢的。图四提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦！二、教师完整叙述故事。师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗？1、完整观赏故事三、找一找：哪些动物？谁要救
31、生圈？（一）出示PPT，看看谁来了？（逐一出示动物）乌龟、螃蟹、青蛙、兔子、小猫（二）哇，来了这么多的小动物。真喧闹啊，接下来，教师请小朋友们一起做嬉戏，我请你们一起来做这些欢乐的小动物。（发放头饰，人手一份）想一想你会不会游泳呢？会游泳的先去海水里面，不会游泳的我们一起想个方法。小结提升：会游泳的动物不需要救生圈，不会游泳的动物才需要救生圈。四、体验嬉戏：儿歌：小朋友，快快来，套上美丽的救生圈，扑通扑通跳进水，哗啦哗啦一起游，向前向前游一游，向左向左游一游，向右向右游一游，仰起身体往后游。教学反思：幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的推断力量也提高了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩
32、中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的力量，思维都变得活泼而富有前进性。第9篇、小班语言生气猪上天教案反思一.活动目标1. 尝试用表演的方式表达对故事的理解。2. 愿意为小动物动脑筋想方法,语言表达清晰完整。3. 知道生气不利于身心安康。二.活动预备教师:单页多幅故事图片一张(正反面)、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、配乐故事录音(见教材录音)、自制录音(小动物的笑声与生气虫的独白)、生气蛋糕一个幼儿:儿童用书第5、6页三.活动建议(一) 活动流程图倾听想象观看叙述尝试表演完整观赏(二)活动流程1. 利用录音 激趣导入教师引导语:小朋友,你们听(播放录音:小动物的笑声与生气虫的独
33、白)2. 观看图片 理解故事1) 观看图一,提问:刚刚,你们听见了什么?提问:生气虫会想什么鬼办法让小动物们生气呢?(请小朋友们猜一猜)2) 观看图二到图四 教师过渡语:真有那么多令人生气的事情吗?让我们来看看谁上了生气虫的当? 观看图片二到四,提问:谁上了生气虫的当?生气虫想了什么鬼办法让小猪上当?你从哪里看出来的?(观看云记号以及感兴趣的文字。) 教师小结:生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕,他想让小动物们也成天生气,真是个可恶的家伙。 出示生气蛋糕,引导幼儿表演。教师引导语:瞧,这就是那个香喷喷的生气蛋糕,我们来演演这一段。(集体与个别结合)教师以旁白的形式指导幼儿的表演引导幼儿想象并表达角
34、色的语言引导幼儿想象并表演角色的动作与表情3) 观看图五教师提问:吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?(启发幼儿联系生活阅历,说说生气的样子,教师可适当丰富幼儿语言,如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等)4) 观看图六到七教师叙述:小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪,瞧他的肚子气鼓鼓的,越气越大象一只气球似的飞上了天。小动物们抓紧用网兜把他网住,糟糕,他们也被带上了天。小动物们会喊什么呀?(救命-)教师提问:这下可怎么办呢?抓紧想个方法救救可怜的小动物们吧。(幼儿争论后教师小结并确定幼儿的想法)5) 观看图八到图九教师过渡语:小动物们听了你们的办法自己也有了好方法。教师提问:瞧
35、,他们想出了什么好方法?教师小结:小动物的方法真灵,小猪一快乐,肚子里的气就渐渐消了。大家回到了草地上欢乐地嬉戏,这可把生气虫气坏了,他嗖得一声飞上了天,再也下不来了。3. 完整倾听故事教师引导语:这个奇异的故事就叫作-生气猪上天(教师贴上故事名字),让我们完整地听听看看这个故事。4. 迁移拓展教师引导语:故事里的小动物动脑筋想方法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中假如遇到了一些生气的事情,你会怎么办呢?(启发幼儿联系阅历,师生共同谈谈生活体验)教师小结语:万一遇到自己解决不了的事情,可以找别人帮助(如与别人谈谈、请别人出办法、听听音乐缓解心情等)。这样,生气虫就无机可乘,不会欺侮我们了。
36、四.活动延长1.教师可以在语言区活动中供应儿童用书(见儿童用书第 页)以及头饰,引导幼儿自由的叙述与表演。2.教师要在日常生活中关注幼儿的心情,帮忙幼儿缓解心情压力。附录故事 生气猪上天小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友,他们在草地上又唱又跳,玩得真快乐。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说:哼,我肯定要让你们快乐不起来。生气虫一边生气,一边做生气蛋糕,嘴里还不停地念着:吧叽嘿,变生气,吧叽嘿,变生气。生气虫把生气蛋糕静静地放在草地上,躲在一边偷偷笑:一会儿,四个小傻瓜全变生气虫。四个好伙伴拿着鱼网正预备去网鱼。咦,一块蛋糕。小猪说,我们四个分着吃吧!不行,不行,别人的东西我
37、们不能吃。小兔、小狗和小猫都这么说。可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。呀,小猪的肚皮鼓起来了,像个皮球。原来吃了生气蛋糕,小猪爱生气了,气得涨红了脸,肚子都鼓了起来。小猪还在生气,肚皮还在变大,一阵风吹来,小猪飘了起来。三个小伙伴抓紧用鱼网把小猪网住。你们网住我干什么,我又不是鱼,你们这群傻瓜!小猪尖叫着。小猪还在生气,肚皮还在变大,结果像气球似地飞了起来,还带着鱼网和三个小伙伴。到了半空中,小猪可怕了,他忘了生气,一个劲地叫:怎么办?怎么办?小鸟飞来了,它用尖嘴啄小猪的肚皮。小猪被啄得好痒,忍不住大笑起来。小猫说,咱们一起唱歌吧,小猪听了歌一快乐就不生气了。他们一起唱起来了:嘿嘿啦
38、,我们是欢乐的小伙伴,上天入地在一起唱着,唱着,小猪肚皮里的气没了,他们渐渐地降落到地上。嘿嘿啦,嘿嘿啦四个小伙伴又快乐地在一起玩了。生气虫气得嗖一下,像火箭一样窜上天去,再也下不来了。活动反思：这是一则很特殊的童话故事，用童话的形式展现了幼儿生活中遇到的心情问题。作品的奇妙之处在于塑造了生气猪这个好玩的童话形象，将幼儿活中无法自控的心情转移到了童话人物身上，读来好玩并富有教益。作品语词丰富，情节跌宕，极富感染力。幼儿会情不自禁地融入故事，假想自己为故事人物，与“生气猪”一起历险，随着情节的推移产生心情的起伏变化，在不知不觉中得到良好的教育与熏陶。第10篇、小班语言儿歌幼儿园像我家教案反思活动
39、目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。活动预备：将班级规划成几个活动区域，布置成家 的情景。活动指导：1、依据儿歌内容及挨次，引导幼儿观看图片，并进展相关的提问。2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮忙幼儿理解儿歌的内容。3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师留意帮忙幼儿正确发音，完毕课程。活动反思：我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告知他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要仔细的学习本事，做一个合格的小班幼儿。假如条件允很多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放
40、，效果会更好。第11篇、小班语言活动大灰狼娶新娘教案反思活动目标：1、能依据画面所供应的线索，发觉动物形象的主要特征。2、学说句式：新娘，新娘，请把你的XX伸（露）出来，给我看看。3、引导幼儿尝试参加叙述故事并猜想新娘是谁。活动预备：1、故事大灰狼娶新娘PPT。2、音乐喜洋洋、婚礼进展曲。活动过程：一、音乐导入，激发兴趣。播放喜洋洋的音乐及出示红喜的幻灯片。师：咦，小朋友这是什么声音，那里怎么这么喧闹，我们一起过去看看好吗？（教师带着幼儿随着音乐入场。）师：这是在干什么呀？（结婚）是谁要结婚啦？二、观看PPT课件-大灰狼的新娘引导幼儿依据画面所供应的线索，理解故事情节，学说句式：新娘，新娘请把
41、你的XX伸出来，给我看看！。（出示课件）1、师：原来是大灰狼先生要结婚了，咿！会是哪个小动物成为他的新娘呢？ （引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。）师：大灰狼的新娘真的是X X吗？我们来问问它好不好？（师带着幼儿大声问大灰狼）大灰狼你的新娘是谁啊？大灰狼：我也不知道。而且我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚那天才会知道自己的新娘是谁？瞧，我的新娘正躲在红盖头下面，要我猜出她是谁才肯出来。嘿嘿，不过我已经想出好方法了，你们等着吧！2、大灰狼对新娘说：新娘，新娘，请把你的手伸出来，给我看看。师：大灰狼对新娘说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请把你的手伸出来，给我看看。）3、师：新娘的
42、手长得怎么样？（毛绒绒的，灰灰的，长满毛的手）（请个别幼儿完整叙述新娘有毛绒绒的手）那新娘有可能会是谁呢？（可能、估量、或许）4、师：大灰狼也猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么呢？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请把你的脚伸出来，给我看看。）新娘的脚伸出来了，也伸一点点，新娘的脚长得怎么样？(新娘的脚指甲好长啊！尖尖爪子的脚) （请个别幼儿完整叙述新娘有尖尖爪子的脚）师：这一次你们再猜猜可能会是哪个小动物？（幼儿答复）5、师：大灰狼没有我们小朋友聪慧，它还是不敢确定自己的新娘是谁，这回他又会请新娘伸出什么呢？（教师引导：小动物屁股后面的）这一次，大灰狼想请我们小朋友对新娘说说，看看新娘会不会
43、把尾巴伸出来给我们看！（幼儿学说句式：新娘，新娘，请把你的尾巴伸出来，给我看看。）新娘的尾巴长得怎么样？（又粗又长，毛绒绒的）（请个别幼儿完整叙述新娘有又粗又长的尾巴）像个什么？（幼儿自由答复）。6、师：大灰狼最终又会请新娘伸出什么呢？（教师引导：嘴巴）（幼儿学说句式：新娘，新娘，请把你的嘴巴伸出来，给我看看。）新娘的嘴巴长得怎么样？（哟，新娘的嘴巴好长啊，尖尖的牙齿。）（请个别幼儿完整叙述新娘有长长的嘴巴和尖尖的牙齿）7、师总结：大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、长长的嘴巴，她究竟是谁呀？现在你们知道是谁了吧？（让幼儿再次尝试猜想）我们把眼睛蒙起来
44、，和大灰狼一起把红盖头翻开。教师提醒谜底。(1、2、3)师： 原来，大灰狼的新娘也是只大灰狼啊！8.带着幼儿鼓掌，庆贺新郎、新娘。（恭喜恭喜啊！）9.接下来，会发生什么美妙的事情呢？师：瞧！大灰狼和他的新娘生了一只得意的小狼宝宝，真幸福呀！师：今日这个故事的名字就叫大灰狼娶新娘。三、完整观赏故事。四、完毕活动。1、师：大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真快乐！可是森林里还有好多新浪没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮帮它们吧！2、播放音乐，教师带着幼儿离开活动室。教学反思：大灰狼娶新娘是一则趣味性较强的童话故事，语言简洁通俗易懂，句子重复较多。从熟识的大灰狼到让幼儿猜想它的新娘是谁为线索。实行拟
45、人化的手法，通过肯定挨次的单页单幅画面，呈现了新娘的形状特征，好玩的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢？这个问题会引起幼儿的奇怪，促使他们认真观看画面，大胆想象新娘的形象。浅显的故事构思和富有情节形象的画面适合小班幼儿阅读水平，并能帮忙幼儿渐渐把握阅读的技巧。第12篇、小班语言活动怪车轱辘辘教案反思活动目标：1、在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。2、知道汽车的主要特征，体验活动的欢乐。活动预备：Ppt课件 小动物头饰；幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圆形轮胎若干，双面胶。活动过程：一、激发兴趣1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做
46、律动进入活动室。2、你开着什么车到森林里来玩？（我开着摩托车、汽车、助动车，等等。）3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧！二、引入故事怪汽车（一）播放ppt怪汽车1、今日森林里真喧闹，小蚂蚁、小兔、小松鼠也来玩了。看！它们在森林里发觉了什么？（它们发觉了草莓、西瓜、苹果。）2、小蚂蚁想把南瓜带回家变成一座草莓房子，小兔想把西瓜变成西瓜房子，小松鼠想把苹果变成苹果房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警观察见了说：“停！停！公路上不能滚东西。”师：狐狸警察为什么叫他们停下来呢？（由于公路上不能任凭滚东西。）3、哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想方法，怎样才能把草莓、西瓜、苹果带回家呢？4、幼儿自由争论，教师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负象。5、你们想的方法真好！小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。（二）出示“西瓜车”1、这是一辆什么车？你们怎么知道这是一辆西瓜车？（由于有轮子、方向盘、门。）2、一辆萝卜车变出来了。狐狸警观察到西瓜车在公路上开很惊奇。咦，这是什么怪汽车呀？我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。3、师幼共同编唱歌曲（三）出示“草莓车”“苹果车”1、小蚂蚁、小松鼠会怎么运南瓜和西瓜呢？鼓舞幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历进展答复。（给草莓、苹果装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。）2、鼓