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1、 小班语言活动爸爸瞧妈妈看教案反思 活动名称：爸爸瞧妈妈看活动目标： 1.通过儿歌的形式，初步培育幼儿对语言的节奏感。2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动重点与难点：1.能够有表情的朗读儿歌。2.边说儿歌边做动作协作。活动预备：画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。活动过程：（一）导入局部：教师进展语言导入，进展提问：教师：（伸出手）这是什么？幼儿：手。教师：我有几只手？幼儿：两只手。教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？幼儿：我有一双手。教师：今日我的两只手给小朋友们变个魔术。教师：（伸出一只手）噔噔，
2、小朋友观看一下教师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，教师准时给于答复并表扬）对，教师变出的是一个爸爸。教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观看一下教师的小手上又变出来是谁呀？对，教师变出来的是一个妈妈。教师：（翻转两只手展现反面）噔噔，你们看，教师的小手上又变出谁了？对了，教师的小手上又变出来是宝宝。设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。（二）教师完整的朗读儿歌。（爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又消失。）（三）用各种方式引导幼儿朗读儿歌，并提问。（教师朗读一句，幼儿学习朗读一句；教师说上句，幼儿接下句。）教师：在我
3、们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜爱的一句与大家共享。（引导幼儿说出整首儿歌）（四）教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。双手同时向内外随儿歌节奏翻动。右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。双手从斜上方经身体两侧翻开至身后藏好。右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）（五）幼儿向教师学习动作并进展儿歌表演。（六）活动延长：画小手。教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。