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1、幼儿园小班公开课语言教案爸爸瞧妈妈看幼儿园小班公开课语言教案爸爸瞧妈妈看1活动名称：爸爸瞧妈妈看活动目标：1.通过儿歌的形式，初步培育幼儿对语言的节奏感。2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的爱好。3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动重点与难点：1.能够有表情的朗诵儿歌。2.边说儿歌边做动作协作。活动打算：画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。活动过程：（一）导入部分：老师进行语言导入，进行提问：老师：（伸出手）这是什么？幼儿：手。老师：我有几只手？幼儿：两只手。老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？幼儿：
2、我有一双手。老师：今日我的两只手给小挚友们变个魔术。老师：（伸出一只手）噔噔，小挚友视察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，老师刚好给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。老师：（伸出另一只手）噔噔，小挚友再来视察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。老师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的爱好。（二）老师完整的朗诵儿歌。（爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。）（三）用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，
3、并提问。（老师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；老师说上句，幼儿接下句。）老师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜爱的一句与大家共享。（引导幼儿说出整首儿歌）（四）老师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。双手同时向内外随儿歌节奏翻动。右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。双手手腕转动后在
4、胸前手心由下向上翻出。）（五）幼儿向老师学习动作并进行儿歌表演。（六）活动延长：画小手。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。幼儿园小班公开课语言教案爸爸瞧妈妈看2读了鲁滨逊漂流记之后，我受益匪浅，这本书告知我们一个道理：当我们遇到困难、危急时要保持一颗镇静冷静的心，要用自己的志气、毅力调动自己的才智，就可以创建超乎想象的奇迹！这本书讲解并描述了一个名叫鲁滨逊的英国人，他放弃了富有的生活，出去航海和冒险，当上了一名水手，在去往南美洲时，遇到了
5、罕见的风暴，船翻了，同伴都死了，只有鲁滨逊一个人活下来了，但是他被冲到了一个荒无人烟的小岛上，面对这恶劣、阴冷的环境，他又冷又饿，啼饥号寒，但是他没有在原地放弃，而是利用他的头脑和双手，从船上取下有用的物品，自己建立居处、种植粮食、驯养家畜、制造家具、缝纫衣服，最终找到了一个伙伴星期五，将荒岛改造成自己的家园！鲁滨逊在自己的“王国”里整整待了28年。28年来，他忍受孤独、艰辛、病痛和危急，最终最终乘着过路的船只，回到了自己的国家！我读着读着不禁联想到了自己，假如我沦落到了荒岛上会是怎样的，可能是失去信念，没有活下去的志气。读了这本书之后，我明白了一个道理：面对困难危急不要怕，要运用自己的才智，解决困难，获得成功！假如我遇到和他一样的状况，我会发挥自己的才智，像鲁滨逊一样活下去。