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1、 小班语言优质课教案好奇的小象_小班语言优质课教案 活动目标： 1.知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特殊的花朵和好玩的茎,叶子. 2.用自己的熟悉表达对蒲公英的熟悉. 3.愿意答复教师提出的问题活动预备： 选择蒲公英盛开的季节,查找蒲公英较多的户外场地。 活动过程： 1.教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,到处安家把根生。 教师：谁知道蒲公英是什么样子的? 2.与幼儿一起查找熟悉蒲公英. 教师：今日我们一起来查找蒲公英,你们熟悉它吗?（教案出自：）蒲公英是野花,我们每人摘一朵,看看他的花是什么样子的?你发觉了
2、什么？ 3.观看熟悉蒲公英的外型特征. 教师:蒲公英的花有什么特殊的地方,它的茎是什么样子的？叶子是什么样子的？ 4.一起玩吹蒲公英的嬉戏. 教师:让我们来吹吹蒲公英吧?看看他的种子被吹到那里去了.完毕活动。 小班语言优质课教案小船 活动目标： 1、帮忙幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。 2、培育幼儿观看力量并能够大胆表述诗歌内容。 3、感受诗歌的画面美和语言美，情愿有感情的朗读诗歌。 活动预备： ppT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。 活动过程： 一、以嬉戏的形式引出颜色。 二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能
3、说出诗歌内容。 1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。 2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。 3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。 4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。 5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。 6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。 7、引导幼儿说：漂亮的小船，漂亮的帆。 三、操作活动漂亮的小船，在幼儿操作时播放诗歌小船 幼儿操作环节，教师巡回指导。(播放诗歌小船，（教案出自：）引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌) 四、观赏作品：请小朋友把你的作品放到展现区，组织幼儿一起观赏作品并在一次看图表述诗歌内容。 小班语言优质课教案小熊的生日 活动目标： 1、愿意表达自己的想法，仿照学
4、说故事中的短句。2、在故事情境中，感受做朋友的欢乐。 活动预备：课件 活动指导： 一、小熊要过生日1、今日天气真好，珍宝们，让我们到草地上去散漫步吧！提问：绿绿的草地上是谁的家呀？（幼儿猜想）2、播放课件：咦，你们看，谁来了？（1）我们一起和小熊妹妹打个招呼吧。小熊妹妹，你好！（2）你们觉得小熊妹妹今日看起来怎么样呀？（追问：你是怎么知道的？）小结：原来，今日小熊妹妹要过三岁生日了，所以穿得这么美丽呀。（3）过生日要吃什么呀？咦，这么多蛋糕哪个才是小熊妹妹的呀？为什么？小结：小熊妹妹要过三岁生日，所以有三根蜡烛的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。 二、好朋友一起过生日 1、小熊妹妹还请了她的好朋友一
5、起和她过生日。数一数，小熊妹妹一共有几个好朋友呀？你觉得她的好朋友是谁？（幼儿猜测）2、播放课件，引出小熊妹妹的朋友：小兔、小狗、小猴子。(1)小熊妹妹的朋友是谁呀？你怎么知道的？（长耳朵）(2)原来是小兔来了，小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢？（幼儿自由叙述后听录音）（3）提问：小熊妹妹真有礼貌，她对小兔说了什么呢？3、播放课件：小狗叫着出来了。(1)珍宝们，是谁来了呀？（2）你们的本事真大，能依据动物的叫声猜出小熊妹妹的好朋友是谁。（3）小熊妹妹会怎么招呼小狗呢？（幼儿自由叙述后听录音）（4）小熊妹妹真有礼貌，小狗快乐得坐下了。4、播放课件：小猴出来了。（1）两位好朋友已经来了，还有最终一位好朋
6、友是谁呀？让我们一起来看看吧！（2）你们还会依据影子说出小动物的名称，你们真棒。这次你们再猜猜小熊妹妹会对小猴说什么呢？（3）原来，当小客人来做客的时候，我们可以先请他坐下，然后请他喝点水、吃点点心。下次，有人来你家做客的时候，你可以用这三句有魔法的话来招呼他，小客人肯定会很快乐的。5、三位好朋友都到齐了，小动物们为小熊妹妹唱起了歌，让我们一起来为小熊妹妹庆祝生日吧！ 三、大家一起唱生日歌 1、播放课件：听，这是什么歌？（生日歌）2、珍宝们，让我们边拍手边唱生日欢乐歌吧！3、哇，原来和好朋友们一起过生日是这么快乐的事呀！以后你们也可以请好朋友一起庆祝生日噢！小班语言优质课教案唱歌竞赛 幼儿园小
7、班语言教案：唱歌竞赛 设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即胆识不够。在课堂、嬉戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过赐予肯定的胆识学问，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培育孩子养成多举手，爱举手，勇于参加各种活动的好习惯。纲要指出制造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。 活动目标： 1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢 2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。 活动预备：小猫小羊小狗
8、小鸡等活动教具一套，背景图一张。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿识别，并仿照小动物叫声。） 二、导入故事 1、教师边演示教具边完整叙述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。 A、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛？ B、小动物们是怎么唱歌的？ C、你喜爱哪个小动物并仿照？ 2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解太轻太响太快太慢的含义） 3、听录音叙述故事其次遍。 A、唱歌竞赛谁得了第一名？ B、小猫为什么得第一名？ 4、教师小结：鼓舞幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好
9、听极了。 三、完毕局部： 教师以歌表演是谁打碎了花瓶完毕课程，请小朋友观赏是谁打碎了花瓶。 小班语言优质课教案小胖小 【活动目标】 1、学习细致观看画面，在阅读活动中熟悉小胖小的形象。2、积极沟通和争论，完整地表达自己对故事进展的推想。3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。 【活动预备】 大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。 【活动过程】 一、观看封面，引出主题。1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。二、引导幼儿阅读扉页。知道扉页和写的是的画者的名字。三、逐页翻书，观赏画面，感知儿歌内容。1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想
10、学哪些本事呢？2、依据幼儿答复贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回忆。3、小胖小本事学的怎么样？你从哪看出来？4、你喜爱这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。四、学学儿歌。引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。五、延长活动：发散思维。1、最终，小胖小去干什么呢？2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？3、幼儿自由想象、沟通。小班语言优质课教案惊奇的事 【活动目标】 1.理解故事内容，学习故事中重复的语句：惊奇，XX怎么会XX呢？这个嬉戏真好玩，我也要玩。2.丰富词语：走、跑、跳、飞。3.能用心倾听，体验故事中好朋友一起嬉戏的欢乐情感。 【活动预备】 树林大背景、情景
11、表演、背景音乐、故事图片、小图片。 【活动过程】 一、以惊奇的事为线索，设置悬念。1.师：你们有没有遇到过什么惊奇的事？2.这几天树林里发生了一连串的惊奇事，想听听吗？二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发觉故事情节进展的规律。1.幼儿看表演（第一天）。师：（第一天，小老鼠观察一片绿色的树叶从小路的这头渐渐走到了另一头。）师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。（听音乐）教师：小老鼠怎么想？（惊奇，树叶怎么会走路呢？）幼儿学说。师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，观察从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。师：是不是树叶在走路？总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。（小
12、老鼠快乐地说：这个嬉戏真好玩！我也想玩。）师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个嬉戏真好玩，我也想玩！）2同法看表演（其次天）。师：（其次天，一只出来漫步的小兔惊异地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。）师：袜子在干什么？我们一起来学一下。（音乐）师：小兔子会怎么想？幼儿学说。师：小兔吓得处处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说：我是你的朋友啊！师：是不是袜子在走路？总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。( )小兔子会是怎么说的？幼儿学说3.看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的惊奇事进展猜想，启发幼儿发觉故事情节进展的规律。师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突
13、然，它观察草地上有一顶帽子在跳来跳去。）师：帽子在干什么？我们一起来学一下吧。（音乐）师：小鸟会怎么想？幼儿学说。师：是不是帽子在跳来跳去？总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鸟会是怎么说的？（这个嬉戏真好玩，我也想玩！）幼儿学说三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。1.师：树林里发生了几件惊奇事？哪三件惊奇的事？依据幼儿答复逐一在黑板上出示小图片。2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。师：手帕在天上干什么？我们一起来学一下。（音乐）师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢？（惊奇，手帕怎么会飞来飞去呢）师：那究竟是怎么回事呢？请小朋友上来揭开手帕。总
14、结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。师：你们觉得这个嬉戏好玩吗？那你们会怎么说？3.森林里还有许多惊奇的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢？我们回到教室再来说一说吧。 附：故事惊奇的事 第一天，一片绿色的树叶从小路的这头渐渐走到了另一头。奇怪的小老鼠观察了想：惊奇哎，树叶怎么会走路呢？它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠快乐地说：这个嬉戏真好玩！我也想玩。其次天，一只出来漫步的小兔惊异地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想：惊奇哎，袜子怎么会跑来跑去呢？它吓得哧溜躲到了一棵大树后。红袜子静静绕到小兔后面，
15、大声喊：我知道你躲在这里。小兔吓得处处乱窜，咚一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说：我是你的朋友啊！哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔快乐地说：这个嬉戏真好玩！我也想玩。第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它观察草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想：惊奇哎，帽子怎么会跳来跳去呢？它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来咔嚓咔嚓的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开头往前跳了，刚刚停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道：快来看啊！帽子会吃草！。这时从帽子里钻出来一只
16、小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟欢乐地说：这个嬉戏真好玩！我也想玩。绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的惊奇事，快乐地哈哈大笑！第四天，在池塘里游泳的小青蛙观察天上有块花手帕在飘来飘去，老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗？小班语言优质课教案鸟孩子 【活动目标】 1、通过文学活动，让幼儿了解散文内容，感受散文的语言美和意境美。2、动作理解散文中的动词。3、感受散文首尾照应的格式及首尾的变化。 【活动预备】 配乐、配乐录音、图片、大翅膀。 【重点难点】 理解散文所表达的梦中的意境。理解散文中的动词。感受散文格式。 【活动过程】 一
17、、谈话导入。1、你们有没有做过梦？你梦到了什么？2、教师昨天也做了个梦？看看猜猜，我梦见了什么？你们想知道吗？听认真：（散文第一句）提问：我梦见了什么？什么样的鸟儿？什么样的鸟孩子？出示大翅膀：谁想来当长了翅膀的鸟孩子？（引导幼儿叙述）二、学习散文。1、师：我梦到变成鸟孩子还去了许多地方，发生了很多是，你们想知道吗？我把这个梦编成了一首散文，名字就叫鸟孩子。听听，鸟孩子还去了哪里？做什么呢？教师配乐清诵。2、提问：鸟孩子还去了哪里？做了什么？随机出示，理解三段的前半句。( )通过动作，运用自己做的椅子想象理解动词。3、观赏其次段。师：我坐在云朵上，跟太阳公公谈天，看他怎样？我骑上天鹅与大山打招
18、呼，大山怎样？我躺进月亮船，星星怎样？4、感受首尾照应及其中的变化师：这是心情怎样？为什么？师：听听散文最终一句和第一句有什么区分？三、完整观赏配乐散文。提问名字。倾听。四、幼儿集体朗读。 附散文鸟孩子 鸟孩子我梦见，变成了一只洁白的鸟儿，一只长了翅膀的鸟孩子。我坐在轻轻的云朵上，跟着太阳公公谈天，看他摸着胡须笑嘻嘻；我骑上天鹅，与大山打招呼，大山来了劲，钻进云朵欢送我；我躺进月亮船，给星星讲笑话，瞧！他们眨巴眼睛痴痴等。我梦见，变成了一只洁白的鸟儿，一只长了翅膀欢乐的鸟孩子。小班语言优质课教案小兔乐乐 【活动设计】 小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们渐渐走出自我的小天地，学习与他人
19、友好相处，建立朋友的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。在小兔主题渐进尾声的时候，好朋友主题已逐步绽开，在这个过渡阶段，我选择了阅读材料小兔乐乐。为了帮忙小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，设计了本次活动。 【活动目标】 1、在观看理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；2、情愿关怀帮忙他人，体验关爱他人，帮忙他人的欢乐；3、情愿大胆地表达和表现，学说完整的句子。 【活动预备】 多媒体、录音、大图书。 【活动过程】 一、引趣。师（出示一个大萝卜）：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的？师：嘿，小白兔，小
20、白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。）二、说说讲讲。（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）师：是谁呀？师：小白兔在干吗？它怎么了？师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说小白兔小白兔，我们来帮忙你。（教师和幼儿一起和着嘿呦，嘿呦的节奏帮小白兔拔萝卜。）（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，感谢你们，（ ）让我们一起来用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢拔出来咯！拔出来咯！感谢小朋友，感谢你们的帮助。）师：（引导）不用谢，不用谢，这是我们应当做的。（画外音：我叫乐
21、乐，欢送你们到我家来做客，再见了！）师（引导）：小兔乐乐再见！三、阅读理解。师：刚刚我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮忙小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可快乐了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？（出示大图书，幼儿阅读。）师：你们看到了什么？师：刚刚小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看。（教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。）小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？师：小兔乐乐在干嘛？（引导幼儿理解云记号的意思，出示其次幅图）师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼仿照嬉戏）（话外音：轰隆隆，轰隆隆。）师：发生什么事了？师：你从哪
22、里看出来的？（熟悉雨和闪电的标记。）师：这可怎么办呀？（引导幼儿想方法，并完整表述。）师：刚刚你们想了那么多好办法真了不起，不知道小兔他们想了什么方法呢，我们来看看吧。师：他们这个方法也不错，我们也来试试看好吗？（安排角色，师幼共同表演。）四、完整观赏。 附故事：小兔乐乐 有一天，小兔乐乐出门去玩，在路边发觉了一个大萝卜，它欣喜万分，打算把萝卜带回家。小兔乐乐拉住大萝卜的叶子用劲拔呀拔，费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上，小兔乐乐遇上了好朋友小兔菲菲。小兔乐乐快乐地把大萝卜的事告知了小兔菲菲，还请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜。正值它们大口大口地咬着大萝卜，吃得津津有味时，天空乌云密布，电闪雷鸣，一场大雨就要降临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智，想出了一个好办法。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上，当成一把萝卜伞。大雨落下来了，小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担忧，豆大的雨点打在萝卜伞上噼噼啪啪作响，小兔乐乐和小兔菲菲快乐极了。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言优质课教案奇怪的小象”一文，盼望“小班语言优质课教案奇怪的小象”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！