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1、 小班语言公开课教案及教学反思香香的被子 教材的分析： 现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲切接触的时机。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢?光靠教师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子沟通阅历并赐予提升的时机。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动香香的被子正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的惊异、争论太阳的好处，教师并提升幼儿阅历。 教学目标 1.学问目标：观看生疏不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温顺的、松软的。 2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知生疏不同颜色的被子以及好玩的故事内容。 教学重难
2、点 重点：观看生疏不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温顺的、松软的。 难点：通过连线给动物找被子的活动，感知生疏不同颜色的被子以及好玩的故事内容。 教学活动预备： 1、阅历：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的阅历。 2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。 (一)教学过程： 预设环节设计意图 一)一幼儿自主阅读故事香香的被子，初步了解故事内容。 -教师：你摸过、闻过香香的被子吗?下面我们一起来阅读一篇故事香香的被子。 -引导幼儿翻至相应的页码，鼓舞幼儿自主阅读故事，教师巡回观看了解幼儿的阅读状况。 -教师：故事画面上有谁?他们在做什么? (二)赏识故事
3、，进一步了解故事内容。 -教师：你听到了什么? (三)通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同外形的被子。 -教师：你看到故事里有哪些小动物?他们在做什么?“屈,教师.教案,网出,处!他们晒得被子的什么吗颜色的? -教师依据幼儿的表达分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子(不按挨次排列)，然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。 -教师：故事里的小动物为什么要晒被子?我们为什么要晒被子? -带着幼儿看图片表达故事。 在开头导入局部，第一次我选用了第三人称“小猪“，让它来引出故事，其次环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图
4、时，我没有让幼儿认真看图，只顾自己表达故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整赏识故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最终我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的留意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话表达的不是很明显。 (四)玩耍捉尾巴 教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗?教师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴玩耍好吗? 玩耍的参与，让孩子在太阳下欢快的学习。 教学反思： 香香的被子是一个生动好玩的故事，它以现实生活为根底，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和生疏水平，富有训练意义，易于幼儿承受。