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1、 小班舞蹈教案20篇 第1篇、幼儿园音乐舞蹈创编小雪花教案 设计思路：冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进展富有共性的展现。集体观赏、沟通、协商，从而形成最正确的编排方案。本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参加创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言叙述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。活动目标：1、在熟识理解歌曲内容的根底上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，进
2、展创编力量。2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调全都的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育喜爱大自然的情感。活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通。活动预备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2、在活动室悬挂各色雪花吊饰3、事先让幼儿学会歌曲小雪花4、音乐磁带、活动标志小雪花活动过程：1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿争论应留意的事项3、分组进展编舞，选出幼儿最宠爱的动作进展练习4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习5、对创编的舞蹈，鼓舞幼儿
3、用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价五、活动延长：启发幼儿说出假如上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓舞幼儿进入活动区自行制作。律动嘀哩 嘀哩前期活动：1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区嬉戏时，幼儿相互观看、回忆叙述春天的风光，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的欢乐感受。2、 引导幼儿比拟秋季和春季有什么一样和不同？能够区分两个季节的主要特征。3、观赏歌曲嘀哩嘀哩，让幼儿感受歌曲活泼欢乐的心情。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动嘀哩 嘀哩一、活动目标：1、引导幼儿依据春游线索创编动作，
4、初步学会律动。在教师提示下较精确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。2、培育幼儿在比拟拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲切沟通的力量。3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的欢乐。二、活动过程：1教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。2引导幼儿创编动作：1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型 教师用手指扮作黄鹂鸟，以嬉戏的方式教幼儿娴熟的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型 。2）引导幼儿依据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中欢乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等嬉戏，创编花-小鸟-爬山-玩跷
5、跷板-坐转椅等动作。3教师清唱旋律帮忙幼儿整理、记忆动作。4听音乐完整表演，教师逐步削减语言提示把幼儿的心情推向高潮。延长活动：一组织幼儿进展主题绘画活动欢乐的春游。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。活动流程：1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的叙述给大家听。2、幼儿将自己的春游阅历制造性的绘画出来，教师个别指导。3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿相互叙述作品内容。二组织打击乐活动嘀哩嘀哩三组织集体舞活动嘀哩嘀哩第2篇、小班舞蹈活动五人新疆舞教案反思活动目标：1、熟识音乐旋律和节奏。2、初步学习进退步、垫步等根本动作。活动重点：
6、熟识音乐旋律和节奏。活动难点：初步学习进退步、垫步等根本动作。活动预备：磁带、钢琴、曲谱。活动过程：一、开头局部。1、练声：山谷回音真好听、卖报歌、十二生肖歌。2、律动：苹果丰收、淘米洗菜、小孔雀告知你。二、通过藏舞金瓶似的小山，引出活动。1、教师和幼儿一起跳金瓶似的小山。师：这是我们学习过的舞蹈，是哪个民族的呢?2、教师出示新疆娃娃图片。师：你熟悉这个娃娃吗?她是哪个民族的呢?你是怎么知道的?师小结：我们中国一共有56个名族，我们知道了藏族，那么今日我们看到的这个娃娃呢是新疆娃娃。这也是一个少数民族的人，是新疆维吾尔族。3、教师播放音乐。师：今日教师要请小朋友们来听一段新疆舞的歌曲。歌曲的名
7、字叫五人新疆舞。师：我们听一听，这个新疆舞和我们学习的藏舞音乐，感觉一样吗?有什么不同的感觉呢?三、观赏乐曲。1、播放乐曲录音。师：乐曲的名字叫什么?你听了乐曲有什么感觉?2、再次观赏乐曲，请小朋友边听边拍打节奏，两拍一次。师：这是一首几拍子的音乐?我们一起听着音乐，打节奏吧!四、学习根本舞步：退步和垫步。1、教师完整示范跳一次。师：你喜爱这段舞蹈吗?我们一起来学一学吧!2、学习根本舞步：退步和垫步。师：这个舞蹈动作要做得连贯才会很美丽噢!那这节课先跟着朱教师来学习两个根本舞步吧!垫步，两拍一步，第一拍左脚向前踏一步，其次拍左膝微屈，右脚尖在左脚跟后垫地，右脚开头，动作一样，方向相反。进退步，
8、两拍一步，第一拍前半拍右脚向前一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚略微抬起，后半拍，右脚踏地，重心移至左脚，右脚梢抬起，其次拍前半拍，右脚后退一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍抬起，后半拍左脚踏地，重心移到左脚。3、听音乐，练习舞蹈动作。师：我们听着乐曲，把动作和乐曲合在一起，感觉是不是更棒呢!我们一起来试试吧!五、完毕环节。1、听音乐，练习退步和垫步。2、复习表演小孔雀告知你。活动反思：1、对于授课，要事先细心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做答复，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，应让幼儿主动提问。2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼
9、儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。3、淡化舞蹈技能学习，重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习，在嬉戏活动中倾听音乐，学习舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真实的表达出来，就须让幼儿进入角色，因此，教师要通过言语、体态传情达意，需要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。第3篇、小班音乐舞蹈我们来跳民族舞教案反思主要目标：1、鼓舞幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动
10、感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动过程：（集体舞爱我中华进场）一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探究的少数民族。）1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告知大家？假如加上动作就更棒了！2、师：我们再来玩猜猜少数民族的嬉戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话答复，行吗？二、幼儿之间相互沟通、相互学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演状况和方式的沟通。）师：我们不但知道许多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组究竟跳的是什么民族的舞蹈还是个隐秘。今日我们就把小组编的舞蹈
11、跳给大家看，请你猜猜究竟是什么民族的舞蹈？还可以相互学习学习。哪组先来试试？小结：今日我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有制造性地表现出来。）1、听音乐挨次排列少数民族图片。2、集体跳各民族舞蹈。3、教师表演。尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？活动反思：本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮忙幼
12、儿更好地借助歌词进展表演。由于动作的表现有歌词的.依托，因此表现难度还是比拟低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。活动的亮点在于利用简洁的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中简单消失的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用
13、，因此整个活动孩子心情愉悦、积极，表现欲望特别强。第4篇、小班音乐观赏小精灵的舞蹈教案反思活动目标：1、感受旋律美丽的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“仿照”更多倾向于小班幼儿，并且对于小班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿依据画面做动作，并进展表述）变为：1、倾听森林狂想曲乐曲，感受节奏和动作的快慢2、观看图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法活动预备：森林狂想曲片段、多媒体课件、小精灵图片活动过程：一、倾听乐曲，表达感受1、在乐曲中，你听到了什么？幼：小鸟的叫声师回应：小鸟
14、是怎样唱的？幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！播放其次遍：师：这可能是个什么样的地方？幼：森林幼：小河流旁师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音2、借助嬉戏奇妙的魔法棒，试着在音乐旋律中，有节奏的摇摆身体播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摇摆我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？3、说说乐曲带给自己的感受幼:很快乐师：摇摆身体时，你把自己想象成了什么？幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到奇妙。4、介绍歌名在第一环节中，教师的机灵奇妙沉着的回应幼
15、儿的答复这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的奇妙及听后用身体做个简洁的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简洁的设为：转变后：1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？2、其次遍：听了乐曲后，你想做什么3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进展简洁的舞动4、介绍歌名二、观看图谱，尝试表演1.播放音乐，奇妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的赐予幼儿进展引导，让幼儿认真观看图谱中的动作2、
16、他们是怎样跳舞的？（鼓舞幼儿学一学）师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进展动作表演）幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观看图谱，来总结动作的美丽，这是我喜爱的一点，教师并没有高控，而是屡次请幼儿进展上了表演，让幼儿与幼儿之间进展相互比拟，作为总结出动作的美丽化）师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！引导幼儿动作统一师:你们觉得图谱上哪个更像？幼儿再次观看图谱师：除了手臂不一样，还与刚刚图谱上的哪里不一样？（让幼儿观看到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感慨，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培育了幼儿细致观看的力量）3、播放
17、音乐，幼儿再次感受动作的变化师：除了不同动作的变化，你还发觉了什么？幼：后来渐渐的动作快了追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开头快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开头渐渐变快师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看三、延长，引发制造1.假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)教师在最终这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观看图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加美丽，如再次进展此环节，就觉得刚刚的活动就显得毫无意思，由于创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化美丽，而
18、是进展种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中转变了肯定的策略，而是供应图谱，让幼儿在区角中操作，进展动作的设计2.供应图片，鼓舞幼儿在区角图片进展探究和尝试整堂教学活动教师在其次个环节上笔墨下的特别多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简洁的图谱动作，看似简洁，但是在4张图谱中的微小变化，培育了幼儿的微小观看力量，把舞曲的节奏变化和四个简洁动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的奇妙。教师在引导幼儿观看图谱中，用了很多策略：一是出示图谱，养成他们细致观看的习惯，二是用语言进展引导及提升：原来我们这些漂亮的动作通过我们越认真的观看出来的动作越好看！活动反思：这节活动首先是符合本班幼
19、儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做嬉戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在其次环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以渐渐的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很娴熟的状况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆忙地就过去了，没有起到应有的作用。第5篇、小班音乐下册舞蹈春天在哪里教案反思教学目标：1.感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，进展幼儿的制造力。2.学习踏点步、颤膝等根本动作，复习左右移重心等动作并
20、能协调敏捷地运用。3.通过创编表演的形式，激发幼儿参加创编活动的兴趣及喜爱自然和生活的情感。教学重点：感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习根本动作，能协调敏捷地表演。教学难点：供应平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣，进展幼儿的制造力。教学预备：1.录制磁带、画图片2.预备关于春天万物生长及各种风光的碟片3.请孩子们依据自己对春天的感受，事先自制头饰4.布置舞蹈活动场地教学过程：一、开头局部：1.师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！（师生共同“休息”，音乐起）师：听！谁在唤我们早早起？（大公鸡）集体表演律动大公鸡，并复习身体柔韧操。2.复习组合郊游（播放背景音乐郊游）
21、师：春天多美呀！孩子们，你们在春天里最想干什么？（幼儿答）让我们一起去郊游吧！二、根本局部：1.师：孩子们，上次教师布置你们去找春天，你们找到春天了吗？（幼儿自由用语言表达）2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐春天在哪里3.师：你看到听到春天在哪里？（幼儿答复并请其在音乐伴奏下用身体动作表示）你能选择色块来表示这首歌曲的心情吗？（出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快心情）4.师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧！（听音乐启发幼儿自由表演）5.带着幼儿学习舞蹈根本动作：（1）师：看小朋友跳得这么快乐，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧！（2）师新授踏点步、颤膝等动作（3）练
22、习侧跟点步、左右移重心等动作（4）帮忙幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一局部（5）幼儿连贯练习表演第一局部6.启发幼儿创编第一段其次局部的动作：（1） 师：下面的音乐跟刚刚那段相像，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚刚那些动作的根底上创编出新的动作来？（观赏其次局部）（2）引导幼儿分句创编动作（3）教师订正幼儿动作，并连贯练习。7.理解歌曲的构造，感受第一段第三局部欢快的节奏，共同创编动作（1） 听下面这段音乐跟刚刚比有区分吗？（2） 这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢？（3） 幼儿分组合作创编动作8.师带着幼儿完整练习、表演舞蹈，并订正幼儿动作。让幼儿带上自己设计的头饰分组或
23、个别表演舞蹈，并给与嘉奖。三、完毕局部：1.教师总结：今日教师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗？（让幼儿从四周墙饰中找出各种不同的节奏型）2.听音乐依据节奏玩嬉戏欢乐碰一碰活动反思：通过制定的教学目标，我开头了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿观赏歌曲春天在哪里，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最终完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进展演唱。然后让幼儿观赏舞蹈春天在哪里让幼儿感受春天的的美。整个教学活动下来，我都是根据活动目标进展下来的，根本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存
24、在着肯定的问题，在幼儿唱着回答下列问题的时候常常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比拟的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。音乐活动是我在教学活动中始终比拟难以克制的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的气氛也变的轻松了许多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现赐予充分的理解和敬重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完善”而对幼儿进展千篇一律的训练，以免扼杀其想象。第6篇、小班音乐扭扭虫的舞蹈教案反思目标1.能参与活动，初步产生亲近教师、
25、接纳同伴的心情。2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。3.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。预备1.活泼欢快的音乐，如安康歌的伴奏音乐。2.一处较大的场地。3.毛毛虫毛绒玩具。过程1.扭扭抱抱。教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。请幼儿用肢体动作仿照表现。带着幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句完毕处拥抱每个幼儿。2.爬爬碰碰。教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，
26、扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。建议1.在活动中，幼儿能自然地承受教师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳同伴的心情。2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必牵强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。教学反思1.在活动中，幼儿能自然地承受教师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳同伴的心情。2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必牵强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩
27、具，教师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)第7篇、小班音乐活动黛西的舞蹈教案活动目标：1、在好玩的嬉戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音力量。2、初步感受音乐的节奏，能随音乐边说边做简洁的动作。3、愿意与教师、同伴一起欢乐地唱唱跳跳做嬉戏。活动预备：相关媒体制作小动物头饰若干铃鼓活动过程：一、 听听走走做嬉戏-听辨音源！1、师：今日，小朋友们都戴上了小动物的头饰，真美丽。提问：你是什么小动物？你会仿照它的动作吗？2、玩嬉戏：天黑了3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦？二、说说跳跳一起来-我跟黛西学本事！1、师：米奇异妙屋里有我们的好朋友，它是谁呀？让我们一起
28、喊三、二、一把米老鼠请出来好吗？2、孩子们用不同的方式和它打招呼。3、来到妙妙屋，（1）妙妙屋有客人来了（2）提问：是谁来了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看吗？黛西是怎么跳的呀？请幼儿说一说，做一做，教师帮忙幼儿总结出动作（3）来看看黛西是怎么说怎么跳的呀？（4）教师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来说一说跳一跳。（5）让我们跟着黛西一起再跳一遍。（6）请幼儿自己拿铃鼓，拍拍节奏，边拍边跳一跳。三、大家一起跳起师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧！看动画一起跳，自由发挥让我们跟米奇再见吧。第8篇、小班美术活动面条的舞蹈教案反思活动目标：1、观看面条在锅里的不同形态，并常识制造性地运用肢体动作表
29、现面条的松软。2、体验参加集体活动的欢乐。活动预备：面条、电磁炉，红、绿皱纸条。在地上画两个大圆圈，分别代表锅和盘子。音乐磁带。活动过程：一、煮面条。争论生面条的样子：摸一摸、看一看，面条还没下锅的时候是什么样子的?用动作学一学。争论面条下锅后的样子：水沸腾的时候，面条也在锅内翻滚，你觉得它像什么?让你想到了什么?它又和刚刚比又有什么变化?争论煮熟的面条的样子，现在它熟啦，变得怎样了?你怎么知道的?请大家一起尝一尝，感觉面条的松软、滑溜。二、仿照表演。请幼儿把自己想象成面条，在松软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作仿照。教师以厨师的身份介入表演。-幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立
30、。教师说下面条喽，幼儿跳进锅里，身体渐渐变软，在沸腾中舞蹈。-厨师用手臂当大筷子，将煮得软软的面条夹到大盘子里，每根面条都要表现出软软的。-在煮得软软的面条上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)活动反思：本活动来源于生活，便于幼儿观看理解，仿照表现，又有肯定的想象和自由发挥的空间。在活动中，孩子可以自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达。同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现美丽、滑稽还是笨拙大家都很欢乐。表达了欢乐学习的纲要精神。在设计引导语时，本节活动始终表达了嬉戏性，让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们尽情共享、沟通的时刻，满意了
31、幼儿与同伴近距离接触的心理要求。缺乏：活动中总喜爱叫举手的孩子回答下列问题，忽视了其它小朋友，我要慢慢改掉这个毛病，盼望在今后的日子里能够使自己的课一次比一次上得胜利。整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，很多幼儿的表现力都超过我的想象，最终我都对他们进展了表扬和鼓舞。第9篇、小班音乐手的舞蹈教案反思活动目标：1感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。2倾听并熟识音乐 愿意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动预备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。活动过程：一、嬉戏“小手变变变” 引起兴趣1.教师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）2. 那你们的小手会变什么呢
32、？（引导幼儿发挥想象）二、回忆已有阅历，扮演动物初步感受手部跳舞的欢乐教师小结：你们的小手真敏捷，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。教师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。三、倾听音乐，熟识音乐旋律教师：今日我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？2教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整观赏一遍。问：小鱼怎么跳舞的呀？教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体
33、，还可以吐泡泡做好多的动作四、学习小鱼游，感受新颖，欢乐感1. 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。2. 小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。六、完毕延长今日我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳许多许多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗？活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的根底上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。第10篇、小班舞蹈主题欢快颂教案反思 一
34、活动目标： 1引导幼儿在理解音乐的根底上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友喜爱大自然的美妙情感，体验欢快的气氛。 2初步培育幼儿与同伴的合作交往力量及自学力量。 二活动预备： 1图谱两张，歌曲欢快颂磁带，录音机。 2 五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记） 3舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。 三活动过程： 1 随母鸭带小鸭律动音乐幼儿开心地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作） 2 练生曲你好，你早（仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐悦耳） 3复习歌曲欢快颂 请外圈的小
35、朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。 4创编舞蹈欢快颂 （1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作） 教师：“刚刚小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编欢快颂的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。” （2） 幼儿分组商议争论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。（引导幼儿积极参加，在小组协商的根底上创编舞蹈动作） 教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，相互商议，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开头。” （3） 引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师准时记录动作画在图谱上。（鼓舞幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的美丽的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时
36、能与同伴合作表演的幼儿） 教师：“刚刚小朋友都编得很仔细，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。” （4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作预备。（引导幼儿通过认真观看图谱，想象动作） 教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。（播放音乐） （5）看图谱学跳舞蹈。（能在参照图谱的根底上，初步随音乐完整练习） 教师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”（特殊提示幼儿在需要合作舞蹈时两人能相互协作好） 音乐连续播放两遍。 （6）小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作 ，也可以自己想动作。（幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演
37、） 5完毕。 小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？现在我们一起跟客人教师说再见！（幼儿随母鸭带小鸭音乐开心地出活动室。） 教学反思：整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点把握的比拟好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的奇妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。第11篇、小班艺术领域舞蹈冰山上的小企鹅教案活动目标：1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。2、培育幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。3、培育幼儿同伴友好相处，合作的共性。活动预备：PPT、欢乐的大脚视频截选、了解有关企鹅的学问。活动过程：一、律动幼儿入场，师幼问好。二、导入今日，我还到来了一
38、群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！三、音乐A段动作分解1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅快乐地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。4、随音乐练习四、音乐B段展现1、幼儿通过教师叙述的故事情景理解冰山溶化的过程。2、协作音乐，用动作表现冰山溶化又重新形成的过程。3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。五、完整稳固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈冰山上的小企鹅第12篇、小班舞蹈爱睡觉的加菲猫教案设计意图：享受艺术、欢乐成长是我园的办园理念，我园中
39、国舞课堂教学经过几年来的探究和讨论，积存了肯定的舞蹈教学阅历。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备肯定的舞蹈仿照力量，对音乐的感受力量也逐步增加，能初步与同伴合作进展表演。鉴于以上缘由，我选择并设计了本次舞蹈活动。盼望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、仿照动作、把握动作挨次以及情愿与同伴开心地舞蹈。活动中我以感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣为切入点，利用形象化、嬉戏化的教学方式，让孩子们轻松、开心地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进展枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们依据自己已有的生活阅历和对加菲猫的了解
40、来探究、想象、仿照舞蹈动作，并情愿开心地进展表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的欢乐！活动目标：1.自主仿照舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并情愿积极参加动作表演。3.体验与同伴一起舞蹈的欢乐。活动预备：前期学问阅历预备：1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的阅历。2.幼儿已有压垮的练习。物质材料预备：1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。活动过程：一、复习组合，激发表演心情。1.今日，我们这儿来了很多的客人教师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢送。2.复习舞蹈组合。二、观看发觉，探究仿照动作。1.观看发觉、初步感
41、知。你们美丽的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？（出示加菲猫）你看到的加菲猫有什么特点？谁情愿用动作来仿照一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？究竟是不是这些缘由呢？让我们听听音乐里是怎么说的？看，到现在它还在打瞌睡呢？谁情愿来学一下它打瞌睡的样子?2.播放音乐、完整观赏。刚刚小朋友仿照得可真棒，教师把小朋友榜样的这些动作串联了起来，看看王教师是怎样来仿照这只爱睡觉的加菲猫的？我仿照的怎么样？你最喜爱我跳的哪个动作？3.共同探讨、仿照加菲猫舞蹈动作。（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。你喜爱哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁情愿试试用提要、松腰的
42、方式来打瞌睡？（2）跟音乐分段仿照。三、集体表演，体验舞蹈欢乐。1.播放音乐、整体有节奏地表演2.变换队形、有表情地表演。3.放松活动、开心完毕。第13篇、小班音乐舞蹈拍球教案反思活动名称:舞蹈-拍球活动目标：1、熟识乐曲旋律，感受乐曲轻愉快泼的性质。2、结合已学过的舞步，创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。3、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动预备：3.活动前带着幼儿试着用不同方法拍球。4.皮球一个、拍球音乐。活动过程：1、感受拍球乐曲中的音乐形象。-请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音
43、，请幼儿宁静倾听。2、回忆、再现嬉戏中的拍球动作。-平常你们都会拍球，谁情愿到前边拍一拍？。-你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。3.引导幼儿尝试用已熟识的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。4.请幼儿听音乐，选择自己喜爱的动作自由地舞蹈。教学反思1 通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思索2 在过程中幼儿呈现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中经常会遇到像这样的困难。在这样的状况下，我们应当学会冷静思索，充分呈现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效方法3对于这一节课到达的效
44、果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很仔细，专心。遇到困难自己想方法找出解决方法。4 假如重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思索的空间，而不是从一边引导。人的一生不行能一杋风顺，生活中的一点困难并非肯定是坏事，至少给了我们阅历，增长了我们的阅历，假如能从困难中获得灵感，激发我们的聪慧才智和制造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不行怕，就看怎么去面对。第14篇、小班美术活动小树叶的舞蹈教案反思设计思路：1情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有力量去表现，这时我们需要的就是帮
45、忙幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景进展想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的兴趣，也满意了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。 2情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。 3形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将供应不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展现他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的颜色的渲染与音乐的衬托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。活动目标：1.在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。2.大胆添画，感受画面的动感美。3.情愿用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参加活动带来的乐趣。4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。5.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各