《小班艺术说课稿《彩色的汽车》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班艺术说课稿《彩色的汽车》.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小班艺术说课稿彩色的汽车 1、小班艺术说课稿彩色的汽车 导读：本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 一.设计意图 彩色的汽车选自中国幼儿百科画册下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。在这次
2、活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标： 1.熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。 2.探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 本次活动的重点：熟悉四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 二.活动预备 为了让幼儿开心的进展活动，积极投入活动中，我预备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。 三.活动过程 本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿
3、兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 一.情境导入 “今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提示幼儿不知道可以问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地区分多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意
4、取用一种颜色，不加选择地进展涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到完毕。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观看了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。 二.讲解法深入把握 运用讲解法让幼儿把握涂色方法。在这一环节中，我着重表达以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进展鼓舞、帮忙，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的
5、顺当进展，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互观赏作品。 三.作品分析 教师可选择涂的较好的作品开头讲解，引导幼儿从颜色上、匀称度上自由评说，固然，除了对幼儿作品进展幼儿与幼儿之间的横向比拟外，教师还要对幼儿进展个别幼儿的纵向比拟，让他们知道颜色丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和鼓舞，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。 四.活动廷伸 小朋友们画了这么
6、多美丽的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢! 2、幼儿园小班美术说课稿：彩色的汽车 说教材 选自中国幼儿百科画册下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标： 1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。 2、探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 本次活动的重点：
7、熟悉四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 说活动预备 为了让幼儿开心的进展活动，积极投入活动中，我预备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。 说活动过程 本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 一、情境导入 “今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼
8、儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提示幼儿不知道可以问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地区分多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进展涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到完毕。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观看了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼
9、儿一般都想亲身体验活动的乐趣。 二、讲解法深入把握 运用讲解法让幼儿把握涂色方法。在这一环节中，我着重表达以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进展鼓舞、帮忙，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺当进展，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互观赏作
10、品。 三.作品分析 教师可选择涂的较好的作品开头讲解，引导幼儿从颜色上、匀称度上自由评说，固然，除了对幼儿作品进展幼儿与幼儿之间的横向比拟外，教师还要对幼儿进展个别幼儿的纵向比拟，让他们知道颜色丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和鼓舞，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。 四、活动廷伸 小朋友们画了这么多美丽的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢。 3、小班美术说课稿：彩色的汽车 说教材 选自中国幼儿百科画册下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各
11、种动作的和谐进展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标： 1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。 说活动预备 2、探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。本次活动的重点：熟悉四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 说活动过程 为了让幼儿开心的进展活动，积极投入活动中，我预备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一
12、个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 “今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提示幼儿不知道可以问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地区分多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在
13、作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进展涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到完毕。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观看了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。运用讲解法让幼儿把握涂色方法。在这一环节中，我着重表达以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进展鼓舞、帮忙，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺当进
14、展，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互观赏作品。 教师可选择涂的较好的作品开头讲解，引导幼儿从颜色上、匀称度上自由评说，固然，除了对幼儿作品进展幼儿与幼儿之间的横向比拟外，教师还要对幼儿进展个别幼儿的纵向比拟，让他们知道颜色丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和鼓舞，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。 小朋友们画了这么多美丽的汽车，是不是也画一些送给别
15、的班的小朋友一些呢。 4、小班下学期美术活动说课稿彩色的汽车 说教材 选自中国幼儿百科画册下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标： 1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。 2、探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 本次活动的重点：熟悉四种颜色，学习使用油画棒在肯
16、定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 说活动预备 为了让幼儿开心的进展活动，积极投入活动中，我预备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。 说活动过程 本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 一、情境导入 “今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加
17、涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提示幼儿不知道可以问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地区分多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进展涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到完毕。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观看了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。
18、二、讲解法深入把握 运用讲解法让幼儿把握涂色方法。在这一环节中，我着重表达以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进展鼓舞、帮忙，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺当进展，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互观赏作品。 三.作品分析 教师可选择涂
19、的较好的作品开头讲解，引导幼儿从颜色上、匀称度上自由评说，固然，除了对幼儿作品进展幼儿与幼儿之间的横向比拟外，教师还要对幼儿进展个别幼儿的纵向比拟，让他们知道颜色丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和鼓舞，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。 四、活动廷伸 小朋友们画了这么多美丽的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢。 5、小班美术活动说课稿彩色的线条 导读：彩色的线条是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观看，比拟，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中熟悉波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆
20、话出各种线条。 一、说教材： 依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，探求美，制造美的教育活动，小班美术教育目标要求中提出;培育幼儿对美术活动的兴趣，能开心大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通。能说出红，黄，绿，橙等几种根本的颜色，学会区分和感受直线，曲线，折线及各种线条的变化，彩色的线条是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观看，比拟，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中熟悉波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。由于小班幼儿特别喜爱画画的，所以我我选择了这节课。 二、说设计思路：
21、 彩色的线条是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色，帮忙幼儿积存必要的颜色学问。 三、说活动目标： 1、从认知.情感.力量三方面动身，渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大局部幼儿对这三原色已经有较好的熟悉，为了以后奠下更好的根底，进一步强化。 2、让幼儿熟悉波浪线，螺旋线，
22、并能大胆绘画出这两种线条。 四、活动的重、难点在于：帮忙幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。 针对此难点，我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后挨次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动气氛，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。 五、活动预备: 红，黄，绿三种颜色的毛线，红，黄，绿三色的彩带，画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.,黑板，课本等。六、活动过程 1、说学法： 让幼儿分组玩摆放毛线的嬉戏，将毛线摆放成各种不一样的线条。此时幼儿会显得比拟兴奋，接下来通过个别幼儿的尝试，让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的时候让幼儿自己大胆
23、创设各种玩法为了让使幼儿更有兴趣。 2、教师示范跳彩带舞，幼儿先观看。将幼儿分组，跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿熟悉线条的变化和不同。 3、说学法： 前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组绽开尝试。这个过程中，可能许多幼儿会比拟盲目，这个时候就要我更多的引导。针对不同力量的幼儿，在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生沟通。浅移默化的培育。 七、出示范画彩色的线条并作简洁的讲解和说明。 八、制造表现 1、幼儿创作,教师鼓舞幼儿大胆绘画. 2、在
24、教师的指导下让幼儿自己画出波浪线.螺旋线。 九、展现幼儿作品 将幼儿作品观赏是每个美术活动必不行少的一个环节，也是展现幼儿的大好时机。这个环节中主要的就是以观赏作品为前提，教师引导为主轴，幼儿叙述作画想法及沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言.争论。固然这也是提高幼儿语言力量，增进师幼情感的好时机。 6、小班艺术活动说课稿好玩的根 导读：由于小班幼儿现实和想象不易区分，依据小班幼儿的年龄特点运用情境引入法，利用教师收到了礼物的情境，引起幼儿兴趣吸引幼儿的留意力。 一、教材。 好玩的根涉及的范围很广，可以说是包罗万象。大多数人都回涉及根系的区分以及不同根系的作用。
25、而小班幼儿的年龄特点是直观性很强，缺乏辨别力量。我班幼儿更是要求趣味性强，易操作的活动，而他们对于艺术活动的兴趣很高，留意力集中时间也较长，而有关根系的学问对于我班幼儿来说有肯定难度，很难实施。所以我选择了趣味性较强的艺术课，利用各种好玩的块根作为操作材料，让幼儿对这些好玩的根进展装饰，使幼儿在初步了解这些根的外部特征的前提下，依据这些特点来装饰根，从而到达开发幼儿想象力的作用。 二、教法 由于小班幼儿现实和想象不易区分，依据小班幼儿的年龄特点运用情境引入法，利用教师收到了礼物的情境，引起幼儿兴趣吸引幼儿的留意力。小班幼儿的想象力不同于中大班幼儿，他们的想象力还不够丰富，思维有肯定的局限性。所
26、以这堂课我选择了实物呈现法，给幼儿出示一些成品给幼儿肯定的提示。同时，小班幼儿对于操作课缺乏自己的思路和方式，所以我实行了教师示范法，通过教师的示范讲解，使幼儿了解根本的操作方法。比方，眼睛在那里，小动物还要有尾巴等等。通过教师示范一种有代表性的动物的做法，从而解决幼儿在操作过程中的实际操作问题。如：五官的位置等。幼儿操作时，教师要运用个别指导法进展巡回指导，帮忙幼儿解决在操作过程中的遇到的问题。 三、学法 好玩的根是通过观看和实际操作进展幼儿的动手力量。要求幼儿依据块根的特点制作美丽的小动物，这就要求幼儿要先利用观看法细致观看这些块根，了解它们的特点。再运用实践法进展实际操作。 四、活动设计
27、： 活动名称：好玩的根 活动目标： 1、幼儿了解些根的外部特征，学会用皱纸装饰根。 2、在活动中激发幼儿的观看力，想象力和动手制造的欲望。 活动预备：各式各样的块根：地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜;几种根制小动物;各种皱纸、胶水等装饰材料 活动过程： 1、以邮包形式提醒课题，初步感受根的外部特征 教师：今日教师收到了一份礼物，是什么礼物呢?请小朋友找一找，看一看，告知教师你找到的东西是什么样的? 幼儿：我找到的是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的。我找到的是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。 2、通过教师示范，让幼儿把握一些根本的制作技能 教师：小朋友
28、你们说的很好，我们找到的这些都是植物的根。你们知道这些根可以用来干什么吗? 幼儿：可以吃。 教师：不仅能吃还可以帮忙植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看教师这里就有用土豆做的小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物得意不行爱? 师：你们想不想做一个送给好朋友? 幼儿：想。 师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜爱的小动物好吗? 教师示范：要给小动物装上美丽的五官 幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上赐予适当的指导。 3、相互介绍自制的作品，观赏作品 师：小朋友你们制作的这些教师特别喜爱，你们能说说自己制作的是什么吗? 幼儿：教师我用胡萝卜做了一只小老鼠;我用地瓜做
29、了一只鸽子;我用萝卜做了一只大公鸡 师：小朋友咱们把这些得意的小动物放到展现厅去，让别的小朋友也一起来观赏好吗? 幼儿：好! 活动中可能消失的状况和预期指导策略： 我班幼儿由于从来没有接触过根的学问，对于活动兴趣确定很高，但对于这些块根的生长的可能不是很清晰，这些需要教师进展引导或者是直接告知。幼儿在操作过程中对于动物的形体把握可能不太精确，可能呈现出来的作品并不“完善”，但是肯定会布满童趣。在活动过程中个别幼儿可能会无从下手，或等待教师来指导，对于这样的幼儿可能需要教师的鼓舞和帮忙，教师可以在活动开头前用语言有意识的引导幼儿，事先对幼儿进展鼓舞和确定，使幼儿有信念，敢于动手操作。对于个别技能
30、还没有把握的幼儿可以再次进展个别指导。 7、小班艺术说课稿彩色的汽车 导读：本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 一.设计意图 彩色的汽车选自中国幼儿百科画册下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进
31、作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标： 1.熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。 2.探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 本次活动的重点：熟悉四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 二.活动预备 为了让幼儿开心的进展活动，积极投入活动中，我预备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。 三.活动过程 本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情
32、境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 一.情境导入 “今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提示幼儿不知道可以问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地区分多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画
33、时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进展涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到完毕。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观看了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。 二.讲解法深入把握 运用讲解法让幼儿把握涂色方法。在这一环节中，我着重表达以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进展鼓舞、帮忙，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影
34、响整个活动的顺当进展，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互观赏作品。 三.作品分析 教师可选择涂的较好的作品开头讲解，引导幼儿从颜色上、匀称度上自由评说，固然，除了对幼儿作品进展幼儿与幼儿之间的横向比拟外，教师还要对幼儿进展个别幼儿的纵向比拟，让他们知道颜色丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和鼓舞，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。 四.活动廷伸 小朋
35、友们画了这么多美丽的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢! 8、小班艺术说课稿模板彩色的汽车 一.设计意图 彩色的汽车选自中国幼儿百科画册下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标： 1.熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。 2.探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒
36、涂色。 本次活动的重点：熟悉四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 二.活动预备 为了让幼儿开心的进展活动，积极投入活动中，我预备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。 三.活动过程 本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 一.情境导入 “今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想
37、开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提示幼儿不知道可以问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地区分多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进展涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到完毕。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观看了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿
38、到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。 二.讲解法深入把握 运用讲解法让幼儿把握涂色方法。在这一环节中，我着重表达以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进展鼓舞、帮忙，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺当进展，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互观赏作品。 三.作品分析 教师可选择涂的较好的作品开头讲解，引导幼儿从颜色上、匀称度上自由评说，固然，除了对幼儿作品进展幼儿与幼儿之间的横向比拟外，教师还要对幼儿进展个别幼儿的纵向比拟，让他们知道颜色丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和鼓舞，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。 四.活动廷伸 小朋友们画了这么多美丽的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢。