小班食品营养水果教案.docx

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1、 小班食品营养水果教案20篇第1篇教案 活动目标： 1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的”养分，鼓舞幼儿多吃水果。 活动预备：水果若干、录音故事。 活动过程： 一、谈话引出主题 1、小朋友，你们喜爱吃水果吗？ 2、你喜爱吃什么水果？ 3、为什么要多吃水果？ 二、通过听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体的好处。 1、提出要求，组织幼儿听录音故事。 （听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。） 2、提问： （1）德德刷牙时发觉了什么？ （2）大便时觉得怎样？为什么会这样？ （3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？ 三、观赏儿歌排排座，吃果果 排排座，吃果果，吃橙子，

2、吃苹果，每天吃一个，身体好得多。 四、活动延长：洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。 第2篇教案 安康：多吃水果有养分 活动名称：安康多吃水果有养分 活动目标： 1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。 活动预备：水果若干、录音故事。 活动过程： 一、谈话引出主题 1、小朋友，你们喜爱吃水果吗? 2、你喜爱吃什么水果? 3、为什么要多吃水果? 二、通过听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体的好处。 1、提出要求，组织幼儿听录音故事。 (听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。) 2、提问： (1)德德刷牙时发觉了什么? (2

3、)大便时觉得怎样?为什么会这样? (3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果? 三、观赏儿歌排排座，吃果果 排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。 四、活动延长：洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。 安康：多吃水果有养分 第3篇教案 多吃水果有养分 活动名称：安康多吃水果有养分 活动目标： 1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。 活动预备：水果若干、录音故事。 活动过程： 一、谈话引出主题 1、小朋友，你们喜爱吃水果吗? 2、你喜爱吃什么水果? 3、为什么要多吃水果? 二、通过听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体

4、的好处。 1、提出要求，组织幼儿听录音故事。 (听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。) 2、提问： (1)德德刷牙时发觉了什么? (2)大便时觉得怎样?为什么会这样? (3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果? 三、观赏儿歌排排座，吃果果 排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。 四、活动延长：洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。 多吃水果有养分 第4篇教案 2023年幼儿园小班食品安康教案：洁净的水果真好吃 班级：小一班 姓名：唐莹莹 【活动目标】 1.稳固熟悉秋天的水果，知道水果有养分，对身体有好处。 2.通过故事，知道吃水果前要留意卫生。 【材

5、料供应】 1、玩具小猴、神奇袋一个(里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个) 2、课件、电脑 【活动过程】 一、谈话导入活动。 1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗?你们都吃过哪些水果啊? 宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子 2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊! 二、摸水果嬉戏，知道水果有养分。 1、(出示小猴和神奇袋)师：百果园里有很多果树，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢? (1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果. 师：请你来摸一摸，这个水果是什么外形的?摸上去是

6、软软的还是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出来看看)这个水果你吃过吗?该怎么吃?是什么味道的? (2)再请一个小朋友上来摸,说出外形、颜色让其他人猜。 师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果?但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的外形、颜色都告知他们。(引导幼儿说说，让其他宝宝猜。) 猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和养分价值。 (3)再请幼儿来摸摸猜猜 2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮忙我们补充各种养分，让我们的身体更安康! 三、叙述故事，了解吃水果要讲卫生。 1、引出故事：小猴

7、尼尼也和小朋友一样很喜爱吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里?我们一起来看看。 2、教师边放课件边讲故事洁净的水果真好吃。 (1)教师：小猴尼尼去了哪里?怎么会去医院? 宝宝：生病了，去看病。 教师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢? 宝宝：感冒、吃坏了、不舒适了 (2)师：尼尼刚刚告知我说它刚刚吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢? (观看小猴吃桃子手脏的图片)你有没有发觉哪里不对啊?看看它吃水果的手上有什么? 宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。 小结：手上有许多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。 (3)(观看水果脏就吃的图片)再看看小猴尼尼吃的水果

8、有什么问题? 教师：水果上有什么? 宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。 小结：水果外面有许多农药，需要洗掉。(没有农药就会有许多的小虫把水果吃掉)特殊是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更洁净。 四、师生总结 1、小猴尼尼由于吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告知它以后吃水果时应当留意什么吧。(师生一起总结) 2、小朋友以后也要留意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗!立刻我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗洁净了，宝宝记得要把小手洗得干洁净净哦! 第5篇教案 活动目标： 1、 在共享中熟悉新的水果种类，感知水果不同的颜色、形状、果肉喝味道。 2、 感受与同伴一起

9、品尝水果的乐趣。 3、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 感知水果不同的颜色、形状、果肉的味道 活动难点： 熟悉新的水果种类 活动预备： 1、 小朋友的书数学 2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等 活动过程： 一、每组幼儿介绍自己带来的水果。 师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的? (2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的? (此环节目的是拓展幼儿对水果的熟悉，因此教师要引导幼儿具体描述新熟悉的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从形

10、状、颜色、气味等方面进展叙述。) 二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么? 猜想是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推想果肉的颜色，这将充分表达幼儿的原有阅历喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。 三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。 师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗? (让幼儿的原有阅历喝新阅历碰撞，不管幼儿的猜想是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的阅历) 四、 幼儿品尝水果。 师：你品尝了哪些水果?味道怎么样? (教师要注意从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进展引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征) 教学反思

11、： 本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进展学习。 水果是小朋友熟识并且喜爱的食物，水果不但养分丰富，而且颜色、外形和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习熟悉水果，整个活动很受幼儿的欢送。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进展中，我也消失了这个问题。 另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育教师的亲密协作，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进展猜想，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相穿插的形式可能使幼儿留意力分散，很难掌

12、握教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍完毕后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚刚的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。 第6篇教案 幼儿园小班社会教案：猴宝宝吃水果 活动目标： 1、知道吃水果的不同方法(削、剥、切)。 2、喜爱动手操作。 活动预备: 1、木偶表演“猴宝宝去果园”。 2、苹果、橘子、西瓜若干个。 活动过程： 1、木偶表演“猴宝宝去果园”。 猴妈妈带猴宝宝去果园玩，仆人请猴宝宝吃水果，一只小猴将未削皮的苹果往嘴里塞;一只小猴将未剥皮的橘子往嘴里塞;一只小猴将未切开的西瓜往嘴里塞。猴妈妈观察了赶忙说：“错了，

13、错了”，接着就帮忙了三只小猴，三只小猴高快乐兴地吃到了香香的水果。 2、争论：吃水果的方法。 提问：猴宝宝吃水果错在哪儿?应当怎样吃?(苹果是削皮吃的，橘子是剥皮吃的，西瓜是切开吃的。) 3、幼儿动手试一试：吃水果。 幼儿自愿选择水果，把握正确吃水果的方法。 4、以儿歌吃水果的形式小结吃水果的方法。 活动建议： 1、在生活中，在成人(教师、家长)的爱护下，可以让幼儿自己动手试一试用刀口不锐利的水果刀。 2、随着对水果种类熟悉的增多，让幼儿依据儿歌仿编新儿歌。如“香蕉香蕉剥皮吃”。 评价： 能用正确的词描述水果的吃法。如：削皮、剥皮等。 (附) 儿歌 吃水果 苹果苹果削皮吃， 橘子橘子剥皮吃，

14、西瓜西瓜切开吃， 莫忘吃前手洗净， 人人都要讲卫生。 第7篇教案 幼儿园小班数学教案：水果店(区分大小) 活动目标 1、在嬉戏中连续感知分类，熟悉区分大小。 2、初步积存按事物的某一特征进展摆放的生活阅历。 活动预备 1、图片：水果2 2、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。 活动过程 一、观看图片：水果 1.教师：你们看到了哪些水果? 2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的? (引导幼儿说出分类摆放的相关阅历。) 二、摆放水果 1.教师：今日，我们也来开个水果店，好吗? 可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗? (引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。) 2.幼儿分放水果，教

15、师观看。 引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。 3.教师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的， 而且我今日想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。 那怎么办呢? (引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。) 4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。 三、嬉戏：买水果 1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。 2.说说自己买了几个大或小的什么水果。 第8篇教案 幼儿园小班数学教案：小小食品店 教材分析： 纲要指出：“幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。 数字来源于生活，运用于生活。

16、熟悉数字并理解其意义是为以后学习好科学打好根底。由于有一局部幼儿对1、2有了熟悉并能理解其意义。所以，这节课我设计了：小小食品店。注意从感知入手，从详细到抽象，从易到难，通过丰富多彩的嬉戏贯穿全部过程。 活动目标 纲要指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标： 1、熟悉数字1、2、3，感知其意义。 2、体验共同嬉戏的乐趣，喜爱我们的班级。 3、能整理好嬉戏的玩具。熟识班级常规。 教学方法： 由于数学学问具有抽象性和严密的规律性;幼儿的留意力不宜长久、简单分散;对生活和四周的事物感兴趣等特点。我选择了利用嬉戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“小小食品店”里

17、面，幼儿来当顾客，我通过操作法、嬉戏法和引导发觉法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进展学习。 四：活动预备 纲要指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”所以，在活动预备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜爱吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。另外，在教具的使用中引导幼儿观看、思索，逐步从详细形象向抽象的方向过渡。 活动过程： (一)、开头局部： 纲要指出：“数学学习扎根于儿童的生活与阅历，在探究中发觉数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼

18、儿参加活动的兴趣。“天线宝宝开的是什么店?”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。 (二)、根本局部： 这局部以“买食品”、“吃食品”这一系列嬉戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，熟悉数字1、2、3。其次，考虑到小班幼儿熟悉数字的特点，不易理解其意义。我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。同时通过指认的形式帮忙幼儿熟悉稳固对1、2、3的理解和熟悉。在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维进展。 在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。请幼儿讲一讲你买的是什么?有的幼儿说“是2颗葡萄干”，有的说“是2粒红色的糖”、还有的

19、说“是2片三角形的饼干”。在此根底上，教师小结，确定幼儿从颜色、外形的表述，同时鼓舞一个幼儿可以从颜色、外形两维角度选择。进展幼儿的思维。在这个过程中，教师要求幼儿要将自己买的什么东西讲给你的好朋友听，可以将食品共同共享。针对“买食品”的要求，做了不同层次的安排，让每个幼儿分别按不同的要求去参与活动。从而使每个幼儿有所进展，表达了“面对全体、因材施教”的教育原则。 (三)、完毕局部： 活动的最终为“图卡操作”，这一嬉戏的目的是为区域活动中的练习做示范。我为幼儿预备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。是集体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿供应更

20、多的个别练习的时机。在活动完毕后。我要求幼儿整理好自己的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。 以上是我对数学活动小小食品店的设计思路，在活动中我始终要表达的是：幼儿是学习的仆人，教师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面进展供应更充分更有利的空间。 第9篇教案 幼儿园小班数学教案;水果排队 活动目标 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。 2、能用自己的语言叙述物体排列的挨次。 3、能积极参加活动，对排序活动感兴趣。 活动预备 1、趣味练习 2、大小不同的苹果，操作底板。 3、音乐，水果若干。 活动过程 一、创设情境，激

21、发兴趣。 1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，教师带着幼儿参观果园。 二、学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。 1、看看说说，引导幼儿观看并比拟大小。 (1)提问：这是什么水果?数一数有几个苹果呢? (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小? (3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。 (1)按从小到大排序。 教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗? (2)请幼儿先比拟

22、出大小，再根据从小到大的挨次练习排序。 (3)幼儿和教师一起说排序的规章：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的挨次排序。 (1)按从大到小地排序。 教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢? (2)请小朋友尝试从大到小排苹果。 (3)幼儿和教师一起说排序的规章：大的小的最小的。 三、操作稳固，加深按大小挨次将3以内的物体进展排序方式的理解。 1、教师：许多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐， 叔叔阿姨也想让小朋友帮助，叔叔阿姨告知吕教师一个隐秘，这些水果喜爱按从小到大或从大

23、到小的样子来排队，你们情愿帮助吗? 2、幼儿操作活动，进一步把握有规律的排序方法，教师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴 教师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小朋友的帮忙，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。 第10篇教案 活动名称：安康多吃水果有养分 活动目标： 1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。 活动预备：水果若干、录音故事。 活动过程： 一、谈话引出主题 1、小朋友，你们喜爱吃水果吗? 2、你喜爱吃什么水果? 3、为什么要多吃水果? 二、通过听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体的好处。 1、

24、提出要求，组织幼儿听录音故事。 (听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。) 2、提问： (1)德德刷牙时发觉了什么? (2)大便时觉得怎样?为什么会这样? (3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果? 三、观赏儿歌排排座，吃果果 排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。 四、活动延长：洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。 活动反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 第11篇教案 一、活动目标：

25、学问与技能目标： 1、通过观看养分金字塔的食品与养分师的介绍，初步了解各种食物的养分价值。 2、在教师帮忙指导下，尝试自己设计一份养分餐。 过程与方法目标： 1、通过课件养分金字塔，使幼儿理解食物合理的饮食构造。 2、在选择自助餐的过程中，学会用轮番、适当等待等方法选择自助餐，并主动和同伴沟通。 情感态度与价值观目标： 对食物搭配感兴趣，养成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于安康的食品的科学进餐的好习惯。 二、活动预备： 1、安康金字塔课件。 2、各种食物图片、盘子，养分师服装。 3、布置好自助餐场景。 三、活动过程： (一)幼儿尝试第一次选择自助餐 1、教师以养分师的角色将幼儿带入嬉戏情境：小朋

26、友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师，为了欢送你们的到来，我们哈哈餐厅特意为你们预备了美味的自助餐，有谷类食品区，水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们想不想到哈哈餐厅选择一份自助餐呢?那谁知道选择自助餐应当留意些什么呢? 2、师幼争论选择自助餐的规章?(教师在幼儿答复的根底上进展小结：在选择自助餐的时候要排队，不推不挤、不大声喧哗、最好每个区的食物都选择到，但数量不要太多，要是自己吃得下的，不能铺张) 3、幼儿选择自助餐。师：请小朋友每人手拿一只餐盘，依次排队到我的餐厅为自己选择一份自助餐吧，选择后做到位子上与你身边的小同伴沟通一下。(教师留意观看幼儿的选择状况，并将几名幼儿的自

27、助餐拍成照片。) 4、播放照片，初步分析幼儿选择的自助餐是否合理。师：我看到有几个小朋友选择的食物与其他小朋友不一样，我们来看一看他们选择的是什么呢? 5、养分师对幼儿选择食物的状况进展小结小结：刚刚我们看了几位小朋友选择的自助餐，搭配得不太合理，为什么呢?接下来请小朋友们看看“安康饮食金字塔“，听了养分师的介绍就知道了。 (二)借助课件“养分金字塔“，逐层介绍“安康饮食金字塔“。 1、出示图片，介绍安康饮食金字塔这是安康饮食金字塔，共有几层呢? (1)介绍第一层这是金字塔的第一层，是我们平常进餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼儿园里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出示最底层图片)

28、底层食物是谷类食物，谷类食物有哪些呢?为什么要吃谷类食物? 小结：谷类食物能为我们供应人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。小朋友在选择自助餐的时候记得肯定要选谷类食物。 (2)介绍其次层第一层是谷类食物，其次层会是什么食物呢?(出示课件)你知道哪些水果和蔬菜?你知道吃蔬菜水果有好处吗? 小结：除了小朋友刚刚讲的有很多养分外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮忙我们去除体内垃圾，促进食物消化，所以也必需多吃一些。小朋友在选择自助餐的时候记得蔬菜水果也要选。 (3)介绍第三层金字塔的第三层又是什么呢?(出示课件)第三层是什么食物?这些食物能不能多吃

29、?为什么? 小结：这些荤菜虽然有丰富的养分，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他养分的汲取，所以只能每天适量换着吃。什么叫换着吃呢?就是今日吃鱼，明天吃肉，后天吃虾什么的，小朋友在选择自助餐的时候记得只能选择其中的一样就可以了。 (4)介绍第四层除了谷类食物、蔬菜水果、荤菜，每天还应当给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看(出示课件)这一层是什么食物?喝了牛奶，我们会怎样?(长个子、身体强壮)(指豆腐)这是什么?豆腐是用什么做的?你还吃过哪些豆制品? 小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以每天都要吃一点。小朋友在选择自助餐的时候记得也要选，但不要太多。 (5)介绍第五层

30、现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，看看是什么?这类食物能不能多吃?为什么? 小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、养分不良的现象，所以我们应当尽量少吃，最好不吃。小朋友在选择自助餐的时候记得不挑或者尽量少挑。 2、总结：这座金字塔告知我们，在进餐选择食物时要养分全面，还要合理搭配：我们的饮食中首先必需要有谷类食品，可以选择其中的一种或者两种，比方吃饭、吃面或者吃点饭吃点饺子等等;其次要有蔬菜和水果，固然也要适量，并不是一次都要把全部的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤

31、菜换着吃;另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是安康合理的。 (三)鼓舞幼儿对已选自助餐进展合理的调整，引导幼儿自主设计一份养分餐。 1、选一名幼儿学做小小养分师，设计一份养分餐。 师：听了养分师的介绍，你们知道怎么搭配自助餐了吗?现在谁情愿当养分师，设计一份养分餐给其他小朋友和客人教师看看?(出示金字塔图，教师帮忙幼儿将选择的食物粘贴到图上) 2、小朋友介绍自己的养分餐，师幼评价。 师：你们觉得这个小朋友设计的养分餐合理吗? 3、引导幼儿依据安康饮食金字塔标准，调整所选食物，提出操作要求。 师：刚刚有的小朋友选择的自助餐不合理，现在根

32、据养分金字塔的标准调整一下自助餐。 (四)帮忙幼儿整理和拓展阅历，教育幼儿养成安康饮食好习惯。 今日在哈哈餐厅，你们学到了养分学问，为自己设计了搭协作理的养分餐，养分师真为你们快乐!盼望你们以后在生活中能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。 (五)向客人教师介绍养分餐现在，我们把设计的养分餐向客人教师介绍一下吧。介绍的时候要有礼貌，可以这样说：客人教师您好：这是我设计的养分餐，有米饭、我设计的合理吗? 反思： 能够从幼儿嬉戏是发觉有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满意了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的进展。 活动中幼儿感受了每天应当吃有养分的食物，每种食物都有不同的养分，每

33、样都吃，不挑食，才能成为安康宝宝。 第12篇教案 活动目标： 1、 在共享中熟悉新的水果种类，感知水果不同的颜色、形状、果肉喝味道。 2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。 3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、 对水果有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。 活动重难点： 感知水果不同的颜色、形状、果肉的味道 熟悉新的水果种类 活动预备： 1、 小朋友的书数学 2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等 活动过程： 一、每组幼儿介绍自己带来的水果。 师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的? (2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的? (此环节目的是拓展

34、幼儿对水果的熟悉，因此教师要引导幼儿具体描述新熟悉的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从形状、颜色、气味等方面进展叙述。) 二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么? 猜想是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推想果肉的颜色，这将充分表达幼儿的原有阅历喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。 三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。 师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗? (让幼儿的原有阅历喝新阅历碰撞，不管幼儿的猜想是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的阅历) 四、 幼儿品尝水果。 师：你品尝了哪些水果?味道怎么样? (教师要注意从水果的味道、果肉

35、(如软硬)、果核、水分等方面进展引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征) 教学反思： 本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进展学习。 水果是小朋友熟识并且喜爱的食物，水果不但养分丰富，而且颜色、外形和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习熟悉水果，整个活动很受幼儿的欢送。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进展中，我也消失了这个问题。 另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育教师的亲密协作，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进展猜想，之后就该切开水果看看里面的果

36、肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相穿插的形式可能使幼儿留意力分散，很难掌握教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍完毕后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚刚的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。 所以觉得这个活动要上下来简单，但是要上好还要考虑许多的环节连贯性。 第13篇教案 活动目标： 1、 在共享中熟悉新的水果种类，感知水果不同的颜色、形状、果肉喝味道。 2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。 3、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 激发幼儿对

37、科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 感知水果不同的颜色、形状、果肉的味道 活动难点： 熟悉新的水果种类 活动预备： 1、 小朋友的书数学 2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等 活动过程： 一、每组幼儿介绍自己带来的水果。 师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的? (2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的? (此环节目的是拓展幼儿对水果的熟悉，因此教师要引导幼儿具体描述新熟悉的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从形状、颜色、气味等方面进展叙述。) 二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么? 猜想是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表

38、皮颜色来推想果肉的颜色，这将充分表达幼儿的原有阅历喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。 三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。 师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗? (让幼儿的原有阅历喝新阅历碰撞，不管幼儿的猜想是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的阅历) 四、 幼儿品尝水果。 师：你品尝了哪些水果?味道怎么样? (教师要注意从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进展引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征) 教学反思： 本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进展学习。 水果是小朋友熟识并且喜爱的食物，水果不但养分丰富，而且颜色、外形和

39、味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习熟悉水果，整个活动很受幼儿的欢送。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进展中，我也消失了这个问题。 另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育教师的亲密协作，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进展猜想，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相穿插的形式可能使幼儿留意力分散，很难掌握教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍完毕后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环

40、节可能和刚刚的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。 第14篇教案 【活动目标】 1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、培育幼儿养成良好饮食习惯的意识。 【活动预备】 水果若干、录音故事。 【活动过程】 一、谈话引出主题 1、小朋友，你们喜爱吃水果吗? 2、你喜爱吃什么水果? 3、为什么要多吃水果? 二、通过听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体的好处。 1、提出要求，组织幼儿听录音故事。 (听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。) 2、提问： (1)德德刷牙时发觉了什么? (2)大便时觉得怎

41、样?为什么会这样? (3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果? 三、观赏儿歌排排座，吃果果 排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。 【活动延长】 洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 第15篇教案 幼儿园中班安康活动教案：多吃水果有养分 活动名称：多吃水果有养分 活动目标： 1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动预备：水果若干、录音故事。 活动过程： 一、谈话引出主题 1、小朋友，你们