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1、 小班防汛教案20篇第1篇教案 教学目标： 1、使幼儿了解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的珍贵。 2、使幼儿学会珍爱生命，学会自救的方法。 教学重点： 使幼儿学会珍爱生命，学会自救的方法 教学难点： 了解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的珍贵 教学过程： 一、激情导入 1、出示一溺水身亡的孩子的图片，教师讲有关故事。 2、听了这个故事，我想在座的每一位小朋友心里都不会感到轻松。你是否感慨，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消逝？此刻，你在想什么？请小朋友谈谈你的看法。 3、小结：人，应当珍爱生命。今日这节课我们就来学习珍爱我们的生命防溺水安全训练 二、强调守则 1、过渡：在酷热的夏季，
2、很多人喜爱游泳，由于缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。 2、我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”： （1）未经家长教师同意不去； （2）没有会游泳的成年人伴随不去； （3）深水的地方不去； （4）不熟识的江溪池塘不去。 三、探讨缘由 1、溺水缘由主要有哪几种？分小组争论。 2、小组代表答复后归纳： （1）不会游泳； （2）游泳时间过长，疲惫过度； （3）在水中突发病尤其是心脏病； （4）盲目游入深水漩涡。 四、抢救措施 1、如何保证游泳的安康和安全，避开溺水大事的发生？ 2、指名幼儿答复后归纳： （1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然
3、后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止。 （2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直。 （3）要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。 五、小结 小朋友们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。肯定不能去玩水。 第2篇教案 活动目标： 1、能大胆尝试在攀爬器材上爬上爬下，提高手脚协调力量和平衡力量。 2、知道不玩火，避开发生火灾;真的发生火灾了，会打火警电话。 3、通过乐观参与营救小动物的嬉戏，体会关爱动物的情感。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追
4、赶的乐趣。 5、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 活动预备： 1、椅子、云梯、轮胎。 2、灭火器、若干小动物。 3、背景音乐 活动重点与难点： 能攀爬器材，提高手脚协调和平衡力量。 活动过程： (一)扮演角色，活动身体 1、教师引导：最近天气枯燥，有些地方着火了，消防员的人手不够，你们情愿当小小消防员吗?我们先一越来学学本事。 2、教师带着幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。 (二)大胆学习过独木桥本事。 1、教师带着幼儿跑步到布置好的场地。 2、师：我们先来学习过独木桥的本事。 3、幼儿自由探究练习。 4、请表现好的幼儿示范下。 5、教师示范动作。师：下面看教师是
5、怎么过独木桥的，留意要点：第一点两手翻开放平保持身体平衡;其次点过独木桥时一只脚踩一个凳子;第三点走到头双脚并拢落地。 6、幼儿按要求练习。 小结：不错消防员们都很熟悉的学习，第一个本事把握了，走我们学习其次个本事。 (三)大胆学习攀爬本事。 1、教师带着幼儿跑步到布置好的场地。 2、了解状况，查找方法。 师引导：我们消防员要练习攀爬的本事 幼儿自由探究，边观看边攀爬。教师观看，提示幼儿留意安全、要大胆但不做危急的动作。对力量差的幼儿赐予帮忙，对做出在危急动作的幼儿赐予爱护。 请多名幼儿演示攀爬的动作，师：刚刚有几个小小消防员做的很好，我们来看看他是怎么做的。 师生共同评头论足，师：你能告知我
6、们你是怎么攀爬云梯的吗? 幼：两手抓稳。两脚踩在云梯中间。 师：你们观看了觉得他为什么能过云梯又稳又快。 幼：屁股抬起来。重心向前。 师：不错消防员观看的都很认真。下面看看教师是怎么攀爬云梯的。留意要点：第一点两手抓住云梯的两边肯定要抓紧;其次点两脚爬在云梯的中间;第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格;第四点爬到云梯终点两脚站稳了再跳下。 3、幼儿按要求练习。 小结：现在我们两个本事都学会了，真棒! (四)营救小动物 1、教师引导：我接到通知，森林里着火了，很多小动物被困住了，需要我们去营救。我们救小动物，肯定要爱护自己和小动物的安全，一次只能救一只。前面的消防员救回小动物后其次个消防员才可以动
7、身。 2、教师示范营救方法。教师：小动物救下来了，抱在怀里。 3、幼儿合作营救小动物。 4、告知幼儿平常不要玩火，观察着火了，快打火警电话，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。 (五)放松运动 师：今日我们小小消防员都很棒，把小动物都救出来了，我们来放松下送小动物去安全的地方吧。 活动反思 但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿
8、在活动中消失这种状况。 反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。 第3篇教案 活动目标： (1)清晰地叙述小象查找工作的经受。 (2)萌发为四周人效劳的意识。 (3)通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。 (4)情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备： 图画书小象消防员 值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等 活动过程： (1)叙述故事开头局部，引发幼儿的兴趣 出示第1、2页 一这是在哪儿?有哪些动物朋友?它们在干什么
9、? 一小猫教师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。 小结：动物学校里，花猫教师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：“我们四周有许多朋友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。“小象波波听了真艳羡，它想“我要是有一份工作就好了”。 (2)分段阅读，大胆叙述故事 观看画面，理解叙述 一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作? 一小象先后找了哪些工作?胜利了吗? 一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么? (可将小象的特征与从事这份工作的动物进展比拟，为什么这个动物适宜小象就不适宜呢?) 争论 一你猜小象还会不会连续找工作?为什么小象那么盼望自己有一份工作? 一小象找了这么多工
10、作都不适宜，你觉得小象可能适合做什么样的工作? 小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。 理解图片，叙述故事 一看看接着又发生了什么事? 一你猜，报纸上会有一条什么新闻? 一最终，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗? 小结：渴望帮忙别人、给别人带去欢乐的小象最终找到了一份适合自己的工作，它满意极了。 延长活动：找工作 出示教室里也有很多工作需要幼儿来担当，尝试并发觉自己适合做哪些工作。 鼓舞幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。 活动反思： 随着幼儿社会性的进展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。活动的第一个环节主
11、要激发幼儿对各种职业的原有熟悉阅历，引起他们对活动的兴趣。其次个环节重点帮忙幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一局部，同时呈现小象屡次求职的经受，让幼儿自由选择内容进展叙述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的进展;最终回忆故事中的角色以及它们的职业，分析争论职业的适宜与否，并回归到日常生活中，思索自己适合做什么样的值日生工作以便为四周的同伴效劳。 第4篇教案 活动目标： 1、认真观看画面，清晰叙述小象查找工作的经受。 2、尝试依据特长找工作，渴望为四周的人效劳。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动预备： 电子白板课件、绘本小象消防员、值日生任
12、务卡片：桌椅治理员、喝水治理员、书包治理员、午睡治理员。 活动过程： 一、引发兴趣 (了解我们四周各种各样的工作) (出示工作)谁熟悉这个字宝宝?你知道有哪些工作? 小结：我们四周有许多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。 二、分段阅读，大胆叙述故事 (认真观看画面，清晰叙述小象的经受，能依据特长找工作。) 1、故事的前半局部： (1)出示第一幅画：今日的仆人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙着扫落叶的长颈鹿清洁工。它说：我也想做清洁工，我来帮您吧。波波正想帮助，突然鼻子好痒痒。“阿，阿，阿嚏!” 提问：它适合这份工作吗?为什么?长颈鹿为什么适合呢? 小结：原
13、来长颈鹿有长得可高了!那里有垃圾，它远远的就可以看到，并赶过去把它们清扫洁净。 (2)出示其次幅画 提问：波波看到了谁?它在做什么工作?(农夫) 这时的波波有什么想法?(它也想做农夫) 瞧!波波他走过去帮助，结果怎么样了? 小结：看来波波也不适合做农夫。 (3)出示第三幅画 提问：接下来出场的这位可是从澳大利亚来的，是澳大利亚特有的一种动物，你们猜猜是谁?(袋鼠) 你觉得袋鼠适合做什么工作? 波波遇到送信件和包裹的袋鼠邮递员，结果会怎样? 小结：波波果真不适合做邮递员。 (4)播放声音 提问：我们需要谁的帮忙?你觉得森林里谁比拟适合做警察?为什么? 波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行吗
14、?(不行) 小结：原来警察这份工作也不适合小象，由于它跑的不够快，抓不到坏人。 2、配对嬉戏 请幼儿回忆故事前半局部的情节，将工作和动物配对。 小结：每种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用，就是适合自己的工作。 3、小象找工作 提问：小象有什么特长呢?孩子们，你们可以帮帮小象找一份适合自己的工作吗? 小结：你们帮小象找了那么多工作，看看故事里发生了什么? 4、故事的后半局部 叙述故事的后半局部。 小结：波波最终找到了一份适合自己的工作，它满意极了。 三、延长活动：找工作 (渴望为四周的人效劳) 出示工作牌：搬桌子、喝水治理员、书包治理员、整理玩具 提问：孩子们，大四班也有很多的工作，你
15、喜爱做什么工作? 幼儿分组争论，说说选择这份工作的理由。 小结：你们真幸运，每个人都找了自己的工作，今日你就在做这份工作，盼望每个人的特长都能发挥作用。今日我们讲的故事名字叫做小象消防员，这是一本特别好玩的书，感兴趣的朋友可以在图书角连续阅读这本书。 活动反思： 在整个活动中，教师紧紧的围绕教学目标，第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有熟悉阅历，引起幼儿对活动内容的兴趣。在这里，幼儿说了很多他们所知道的阅历。其次个环节重点教师逐步引导帮忙孩子阅读、理解故事内容。虽然故事本身的语言并不简单，但孩子在阅读叙述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清晰“小象适合这份工作吗?为什么不适
16、合?”;“小象毕竟该找一份什么样的工作?”等这些问题的思索和表达。所以教师始终强调幼儿能够认真观看画面，清晰和完整的叙述。在回忆故事的环节，教师利用电子白板的互动帮忙幼儿回忆故事中的角色和职业，争论它们的特点和职业是否相符。最终的故事也引发了孩子们新的思索能依据自己的特长找工作，渴望为四周的人效劳。从而，整个活动的目标根本达成，幼儿的语言水平也进一步的提高。 第5篇教案 活动目标 1.练习钻爬、直身滚、平衡等根本动作，进展身体的平衡力量、协调力量。 2.学习助跑跨跳，能把握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。 3.在嬉戏情境中培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的品质。 4.情愿参加体育嬉戏，体验
17、在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 活动重点难点 1、重点：学习助跑跨跳的根本动作。 2、难点：把握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。 活动预备 1.场地布置：本事展现区、学习新本事区、竞赛区。 2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。 3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。 活动过程 (一)预备局部 1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。 2.本事展现：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。 (二)根本局部 1.新授助跑跨跳。 (1)师：今日我们消防员要学习一个新本事：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各
18、设置一条起跑线。)(2)讲解动作要领，其次次练习。 师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并赐予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿其次次练习，教师准时指导幼儿动作，鼓舞幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。 (3)第三次跨跳，幼儿展现。 请力量强的幼儿展现(可以几人一组展现跨跳)，鼓舞力量弱的幼儿要英勇面对，争取下次展现。 2.有障碍的助跑跨跳。 (1)出示一堵矮墙(纸箱)，争论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿争论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。 (2)其次次跨跳，幼儿自由练习，提示幼儿可选择不
19、同的高度来练习。从起跑线处开头。 (3)请跨跳动作连贯、力量强、学得有进步的幼儿展现。 3.消防训练演习，情景中稳固练习动作。 (1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。 (2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，许多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。 幼儿轮番动身，嬉戏一次后完毕。 (三)完毕局部 1.师：今日的救助行动取得圆满胜利。在这次接警救助中，大家凭借才智和士气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，精彩完成了任务。 2.师：让我们
20、劝慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个洋娃娃和小熊跳舞。把他们送回家。 活动反思 我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员” ，在活动中幼儿的心情始终处于乐观的状态，消防员是他们心里的傲慢，能帮忙别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小朋友投入嬉戏的动身点。 首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清晰，能在电话中留意应有的礼貌等;体育活动中让幼儿扮演消防员进展救火，我采纳竞赛的形式，比一比谁救火速度最快。大班的孩子已具有剧烈的竞争意识，竞赛活动让孩子们显得更加英勇，不怕困难! 但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在匍匐前
21、行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿在活动中消失这种状况。 反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。 第6篇教案 活动目标 1、练习钻爬、直身滚、平衡等根本动作，进展身体的平衡力量、协调力量。 2、学习助跑跨跳，能把握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。 3、在嬉戏情境中培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的品质。 4、提高动作的协
22、调性与灵敏性。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动重点难点 1、重点：学习助跑跨跳的根本动作。 2、难点：把握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。 活动预备 1、场地布置：本事展现区、学习新本事区、竞赛区。 2、两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。 3、小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。 活动过程 一、预备局部 1、幼儿分成两路纵队齐步走进场地。 2、本事展现：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。 二、根本局部 1、新授助跑跨跳。 (1)师：今日我们消防员要学习一个新本事：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一
23、条起跑线。) (2)讲解动作要领，其次次练习。 师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并赐予表扬，教师示范，讲解动作要点。) 幼儿其次次练习，教师准时指导幼儿动作，鼓舞幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。 (3)第三次跨跳，幼儿展现。 请力量强的幼儿展现(可以几人一组展现跨跳)，鼓舞力量弱的幼儿要英勇面对，争取下次展现。 2、有障碍的助跑跨跳。 (1)出示一堵矮墙(纸箱)，争论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿争论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。 (2)其次次跨跳，幼儿自由练习，提示幼儿可选择不同
24、的高度来练习。从起跑线处开头。 (3)请跨跳动作连贯、力量强、学得有进步的幼儿展现。 3、消防训练演习，情景中稳固练习动作。 (1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。 (2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，许多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。 幼儿轮番动身，嬉戏一次后完毕。 三、完毕局部 1、师：今日的救助行动取得圆满胜利。在这次接警救助中，大家凭借才智和士气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，精彩完成了任务。 2、师：让我们劝慰
25、一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个洋娃娃和小熊跳舞。把他们送回家。 活动反思 教师在活动设计上颇具匠心，详细表现在： 1、体育环境的创设方面能整体思索、合理布置。幼儿练习根本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上表达的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地示意下能有规章一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个局部。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中嬉戏，乐在其中。 2、在材料的投放上既面对全体又兼顾个别。第一次探究助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，
26、不同力量的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。其次次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵凹凸不一的矮墙，鼓舞幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验胜利。 3、借助嬉戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发觉的根底上教师赐予标准的动作示范，让幼儿快速把握了动作要领。 第7篇教案 活动目标： 1、了解关于火的简洁学问，懂得火对人们的好处和危害。 2、知道简洁的防火方法，把握简洁的防火措施。 3、在嬉戏中体验火的危害，提高防火自我爱护意识。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、在活动中将幼儿得意
27、的一面呈现出来。 活动预备： 阅历预备：对日常生活中的火有简洁熟悉。 物质预备：ppt课件，灭火器，布置火灾自救场景(电话、自制玩具灭火器、湿毛巾、自制商场、自制火、消防员帽子、自制水枪) 重点：知道简洁的防火方法，把握简洁的防火措施。 难点：在嬉戏中体验火的危害，提高防火自我爱护意识。 活动过程： 开头局部 (3分钟) 一、谜语导入 师：教师有一条谜语，请小朋友帮我来猜一猜。请你认真听：红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。 你猜一猜谜底是什么呢? 幼：火 二、火的特点、用途与危害 师：对了，是火。我们小朋友都见过火吗?那你能说一说火有什么特点吗? 幼：火能发光、火
28、能发热、火怕水师：特别好，说明小朋友在生活中仔细观看过，那你知道火有哪些用途吗? 幼：照明、做饭、取暖师：恩，火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，(教案出自：快思教案网)但使用不当或疏忽大意会特别危急，你知道火有哪些危害吗? 幼：火灾、烧人、烧动物师：发生火灾确实特别危急，所以我们小朋友要先学习一些自救学问，当火灾真的降临时，我们可以爱护自己的生命。 根本局部(16分钟) 三、防火学问。 师：你知道哪些防火自救的方法呢? 幼：湿毛巾捂口鼻、119、灭火器看来小朋友知道一些自救学问，接下来，教师请小朋友看一个小视频，看看发生火灾时我们详细要怎样自救。 播放视频火灾中如何自救逃命的小视频(
29、4分15秒)结合图片与幼儿争论自救方法。 (1)平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。 (2)假如不慎烧了东西，马上报告大人并马上离开。 (3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮忙。 (4)假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。 (5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。 (6)假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。 (7)如何正确使用灭火器。 重点示范叙述湿毛巾捂口鼻，使用灭火器，身上着火打滚。 完毕局部(10分钟)嬉戏：着火了。换角色玩两遍活动延长(1分钟) 师：今日我们学习了许多防火自救小学问，教师请小朋友回家做一名防火督查员，查找并告知大人家中的安全隐
30、患。例如提示大人熄灭烟头、(教案出自：快思教案网)做饭要留意看火等。请小朋友排队来教师这里领取防火监视员小胸贴。 活动反思 本节课我首先用谈话的方式引诞生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危急，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很仔细，回答下列问题也很乐观。 特殊是在思索火灾逃命时，孩子们的活泼性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加留意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中假如遇到灾难肯定能够镇静的面对。 第8篇教案 设计意图： 随着孩子的社会性进展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也
31、有了初浅的了解。故事小象消防员以小象查找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有阅历，和小象一起查找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满意，也能为四周的人带去欢乐。 活动目标： 1.体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人效劳 2.理解故事内容，能够叙述小象查找工作的经受 3.尝试依据特长找工作，了解浅显的消防学问 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 1.材料预备：课件 2.阅历预备：幼儿已了解一些职业。 活动过程： 一、过程：导入 动物城堡里有很多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。 二、观看课件，叙述故事开头局
32、部，引起兴趣。 1.播放PPT1是哪些小动物啊?黑板上写着几个字，我念给你们听一下(教师，警察，邮递员等)。 2.小结：原来花猫教师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的四周都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。” 3.这些人是谁呢，请看! 播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的? 4.这是谁?(这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作)他适合上面这几个工作吗? 5.幼儿争论答复。 6.播放画面3-6，引导幼儿观看叙述。小象究竟适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么?(幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包
33、裹弄得乱七八糟) 7.幼儿自由猜想，尝试给小象找适宜的工作。 师：这些职业都不适合小象，它好难受，你们觉得它可以做什么呢? 8.播放画面7-10.，幼儿观看叙述。 (1)究竟什么职业适合小象呢，让我们来看一下。 (2)你看到了什么?发生了什么事u?你从哪里看出来的? (3)着火了，由于天上有黑烟，大家都拎着水桶，很焦急的样子。那波波会怎么做呢? (4)我们来看看他是不是这样做的。 (5)火扑灭了吗?你怎么知道的? (6)河马消防员会对波波说什么? (7)小象最终做了什么啊?消防员。小象波波最终成了一名消防员，他最终找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。 三、尝试
34、联系动物特征为小动物查找适合的工作。 1.小象最终找到了适合自己的工作，可还有许多小动物没有工作呢? 2.鼓舞幼儿大胆和同伴或教师沟通自己为动物安排工作的理由。 猴子邮递员刺猬搬运工狗警察螃蟹理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀演员，模特蜘蛛纺织工人，清洁工 四、拓展思维，学会敬重不同职业的人 1.师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本事，可以帮忙别人? 2.师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很荣耀，都是最棒的! 教学反思： 随着幼儿社会性的进展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。活
35、动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有熟悉阅历，引起他们对活动的兴趣。其次个环节重点帮忙幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一局部，同时呈现小象屡次求职的经受，让幼儿自由选择内容进展叙述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的进展;最终回忆故事中的角色以及它们的职业，分析争论职业的适宜与否，并回归到日常生活中，思索自己适合做什么样的值日生工作以便为四周的同伴效劳。 第9篇教案 【设计思路】 1、素材分析每个人都有自己的幻想，我们的孩子他们也会观看身边的各种职业，并作出自己的推断。故事以小象波波查找工作为线索，唤起幼儿对各种职业的原有阅历，在和小象一起查找一份适合自己的工作的过程中，引起共鸣：
36、这时，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在查找工作的过程中，小象波波给别人添了许多麻烦。但最终，他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作，这样的结果对孩子来说既有胜利的体验，又积存了有特长就有工作的阅历。 2、主题价值分析这次活动是在“动物大世界“的主题下开展的，前期积存的有关动物特征的阅历是开展本次活动的根底。而本次活动的开展，会进一步激发孩子对动物特征、习性的探究愿望，通过了解动物特征与职业的关系，可以激发幼儿为四周人效劳的更大愿望。 3、环节设计思索围绕目标我设计了三个环节，环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有熟悉阅历，引起他们对活动内容的兴趣;环节二重点帮忙幼儿理解故事内容，并
37、能用完整语言表达自己的想法;最终一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解，并尝试依据特长找工作。 【内容与要求】 1、通过观看画面，阅读故事内容，并能完整叙述小象查找工作的经受。 2、尝试依据特长找工作，渴望为四周的人效劳。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 【重点与难点】 1、重点：理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。 2、难点：尝试依据动物特长帮助找工作。 【活动过程】 一、引起兴趣导入：在动物学校里，猫猫教师正在给动物们讲一些职业，我们一起来看看，有些什么职业呢?这些工作你
38、听说过哪个，向大家介绍一下。(重点介绍农夫、消防员、记者)小结：我们四周有许多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。小象波波听了之后很艳羡，它想，我要是有一份工作就好了。 二、分段观赏过渡语：于是小象波波出去找工作了，我们一起来看看他找到了什么工作： (一)小象波波和长颈鹿清洁工(画面二、三)提问： 1、小象波波来到大街上，他看到了什么?长颈鹿是做什么工作的?他会对长颈鹿清洁工说什么? 2、结果怎么样?长颈鹿这时会怎么想? 3、小象波波适合这份工作吗?为什么长颈鹿就适合做呢?(长颈鹿脖子长，离地面高，打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。)(二)小象波波连续找工作(画面四-画面九)关键提问：小象这次想做
39、什么?他适合这份工作吗?(找找缘由)为什么其他动物就适合? 1、小象波波和奶牛农夫(奶牛的脚小，不会踩到田地里的蔬菜。)2、小象波波和袋鼠邮递员(袋鼠身上有个大口袋，能装许多的东西。)3、小象波波和猎豹警察(猎豹跑得快，他是动物中跑得最快的动物。)小结：小象波波没有长颈鹿那么长的脖子，不适合当清洁工;没有奶牛那么小的脚，不适合当农夫;没有袋鼠的大口袋，不适合当邮递员;也没有猎豹跑得那么快，也不适合当警察。 过渡语：小象波波尝试了这么多工作都没有胜利，你觉得他心里会怎么想?(失落、懊丧、难过、绝望)他会放弃找工作吗?你觉得小象波波适合做什么样的工作?为什么小象波波很盼望自己有一份工作呢? (三)
40、小象波波灭火(画面十、十一、十二)提问： 1、呀，谁的家里着火了?你是从哪里看出来的?小象波波是怎么做的? 2、最终大火被扑灭了，大家对小象波波说了些什么? 小结：一次又一次的失败让波波有些绝望，但他没有放弃，着火后，他立即放下心里的失落，跑去帮助灭火，用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子用劲吸水灭火。最终大火被扑灭了，小动物们都特别感谢小象波波的帮助，小象波波满意极了。 (四)小象消防员(画面十三)提问：小象波波这次找到了什么工作?你是怎么知道的? 小结：猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波最终找到了一份适合自己的职业：消防员。 三、完整观赏过渡：让我们再一起来
41、看看小象波波究竟是怎样找到消防员这份工作的吧! 提问：小象波波最终找到了适合自己的工作，他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢，我们一起来帮帮他们吧?请说说你的理由。 小结：在我们的生活中有许多各种各样的职业，每个人都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用，就是适合自己的工作。我们也要像小象波波那样，让自己的特点发挥作用，帮忙别人，长大了或许还能找到适合自己的工作呢! 【活动反思】 在整个活动中，教师紧紧的围绕教学目标，第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有熟悉阅历，引起幼儿对活动内容的兴趣。在这里，幼儿说了很多他们所知道的阅历。其次个环节重点教师逐步引导帮忙孩子阅读、理解故事内容。虽
42、然故事本身的语言并不简单，但孩子在阅读叙述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清晰“小象适合这份工作吗?为什么不适合?”;“小象毕竟该找一份什么样的工作?”等这些问题的思索和表达。所以教师始终强调幼儿能够认真观看画面，清晰和完整的叙述。在回忆故事的环节，教师利用电子白板的互动帮忙幼儿回忆故事中的角色和职业，争论它们的特点和职业是否相符。最终的故事也引发了孩子们新的思索能依据自己的特长找工作，渴望为四周的人效劳。从而，整个活动的目标根本达成，幼儿的语言水平也进一步的提高。 第10篇教案 活动目标 1、通过玩长梯的嬉戏进展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的力量，提高幼儿的合作性和协调性以及应变的力量。 2、培育幼儿机灵、英勇、坚决、相互帮忙、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼的良好习惯。 3、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 4、体验嬉戏的欢乐。