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1、 小班音乐公开课我爱我的幼儿园教案反思1、小班音乐公开课我爱我的幼儿园教案反思 活动目标: 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、引导幼儿开心地参加唱歌活动,并体验与他人一起唱歌的欢快。 3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗读诗歌。 4、学会唱歌本首歌曲。 活动预备: 1、带着幼儿参观幼儿园,培育幼儿喜爱幼儿园。 2、幼儿在园的活动照片。 3、歌曲我爱我的幼儿园。 活动过程: 一、练声。 小星星 两只老虎 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小朋友们今日教师带来了一些相片来给小朋友看,请小朋们认真的看看。 提问:小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? “文.章出自
2、屈a教师教.案网“你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 2、教师:幼儿园小朋友唱歌的姿势多美丽呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀! 3、教师:今日教师请小朋友听一首很好听的歌曲,歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。 三、学唱新歌我爱我的幼儿园 1、幼儿观赏歌曲我爱我的幼儿园,感受歌曲美丽的旋律。 提问:小朋友,歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2、教师示范演唱。 3、教师带着幼儿随着歌曲节奏朗读歌词。 4、教师带着幼儿随琴声唱歌。 5、分角色进展练习。 (1)第一遍分组的形式进展练习。 (2)其次遍分男、女唱的形式进展演唱, (3)鼓舞幼儿大胆地唱。 四、完毕活动。 1、教师小结
3、活动状况,并激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。 2、完毕活动。 活动反思: 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小,对于枯燥的教学活动,他们很难理解,也不易承受。假如把教学活动情景化,把整个教学活动串编成一个完整的故事,或以朗朗上口的儿歌形式来教学,那么,孩子们就很愿意也很主动的去承受。于是,我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词,为音乐活动做了充分的预备。 因此在活动中,没有花太多的时间在熟识歌曲内容上,而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿把握熟识歌词后,学唱的劲头就很大了,许多幼儿一下子就学会了歌曲。 当幼儿比拟娴熟地把握歌曲后,我拿出了一个大鼓
4、和一面锣,幼儿都露出奇怪的眼神,迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称,还演示怎样敲打,幼儿听一听它们的声音。然后,我依据歌曲最终一段的节奏来敲一敲,让幼儿用小手跟着比划,打准节奏。加上动作,幼儿连续来演唱歌曲,自由的加上动作,大家都积极表现,体验歌曲的气氛。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受力量和表达力量;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱,使得活动到达了高潮。 之后,我便采纳集体学唱,分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演
5、唱形式,吸引幼儿的兴趣,这也很适合刚入园孩子,留意力简单不集中的特点。在活动中,幼儿感受到教师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心,体验到集体活动的乐趣。真正体验到了“大家一起真欢乐“的美妙情感,通过教师和同伴的鼓舞,表扬,体验到了在集体活动中的胜利感,从而增加了幼儿积极参加集体活动的意识。 通过这一活动,让幼儿感受到作为教师的我们,在组织幼儿活动的时候,有的时候是要依据孩子的水平、实际状况,在教学中敏捷的对于教学内容进展修改运用、有效整合,要用到实处,才能真正发挥好的效果。 2、小班音乐公开课我爱我的幼儿园教案反思 活动目标: 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、引导幼儿开心地参加
6、唱歌活动,并体验与他人一起唱歌的欢快。 3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗读诗歌。 4、学会唱歌本首歌曲。 活动预备: 1、带着幼儿参观幼儿园,培育幼儿喜爱幼儿园。 2、幼儿在园的活动照片。 3、歌曲我爱我的幼儿园。 活动过程: 一、练声。 小星星 两只老虎 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小朋友们今日教师带来了一些相片来给小朋友看,请小朋们认真的看看。 提问:小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? “文.章出自屈a教师教.案网“你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 2、教师:幼儿园小朋友唱歌的姿势多美丽呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀! 3、教师
7、:今日教师请小朋友听一首很好听的歌曲,歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。 三、学唱新歌我爱我的幼儿园 1、幼儿观赏歌曲我爱我的幼儿园,感受歌曲美丽的旋律。 提问:小朋友,歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2、教师示范演唱。 3、教师带着幼儿随着歌曲节奏朗读歌词。 4、教师带着幼儿随琴声唱歌。 5、分角色进展练习。 (1)第一遍分组的形式进展练习。 (2)其次遍分男、女唱的形式进展演唱, (3)鼓舞幼儿大胆地唱。 四、完毕活动。 1、教师小结活动状况,并激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。 2、完毕活动。 活动反思: 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小,对于枯燥
8、的教学活动,他们很难理解,也不易承受。假如把教学活动情景化,把整个教学活动串编成一个完整的故事,或以朗朗上口的儿歌形式来教学,那么,孩子们就很愿意也很主动的去承受。于是,我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词,为音乐活动做了充分的预备。 因此在活动中,没有花太多的时间在熟识歌曲内容上,而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿把握熟识歌词后,学唱的劲头就很大了,许多幼儿一下子就学会了歌曲。 当幼儿比拟娴熟地把握歌曲后,我拿出了一个大鼓和一面锣,幼儿都露出奇怪的眼神,迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称,还演示怎样敲打,幼儿听一听它们的声音。然后,我依据歌曲最终一段的节奏来敲一敲,
9、让幼儿用小手跟着比划,打准节奏。加上动作,幼儿连续来演唱歌曲,自由的加上动作,大家都积极表现,体验歌曲的气氛。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受力量和表达力量;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱,使得活动到达了高潮。 之后,我便采纳集体学唱,分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式,吸引幼儿的兴趣,这也很适合刚入园孩子,留意力简单不集中的特点。在活动中,幼儿感受到教师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心,体验到集体活动的乐趣。真
10、正体验到了“大家一起真欢乐“的美妙情感,通过教师和同伴的鼓舞,表扬,体验到了在集体活动中的胜利感,从而增加了幼儿积极参加集体活动的意识。 通过这一活动,让幼儿感受到作为教师的我们,在组织幼儿活动的时候,有的时候是要依据孩子的水平、实际状况,在教学中敏捷的对于教学内容进展修改运用、有效整合,要用到实处,才能真正发挥好的效果。 3、幼儿园小班公开课音乐我爱我的小动物教案反思 活动目标 1.学习歌曲,能够轻松自然地演唱。 2.能跟随音乐仿照几种觉小动物的动作,体验表演的乐趣。 3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。 4.感受歌曲严厉、舒缓的旋律,理解歌词的含义。 活动预备 1.我爱我的小动
11、物音乐CD。 2.各种动物头饰。 活动过程 1.出示各种动物头饰,激发幼儿的兴趣,学习歌曲。 (1)出示头饰:“今日来了很多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?” (2)教师示范唱一遍歌曲,请幼儿逐句学习演唱。 2.熟识歌曲,尝试轻松自然地演唱歌曲。 (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。 (2)带着幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。 3.幼儿尝试做不同小动物的仿照动作,体验表演的乐趣。 (1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。 (2)依据幼儿的兴趣可再次进展嬉戏,提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演
12、的乐趣。 (3)教师准时确定并鼓舞幼儿大胆创编,并选择部公动作请全体幼儿仿照。 教学反思: 活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开头就能够根本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。缺乏之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活泼,假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮忙区分角色会使幼儿感到更好玩,活动气氛会更活泼些。动物园的情境创设有些不适宜,若换成“教师很喜爱我的小羊”
13、导入会更自然、恰当些。 4、幼儿园小班音乐公开课我爱我的小动物教案反思 目标: 1、在会唱歌曲的根底上,理解歌曲的词曲构造。 2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进展大胆表现。 3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。 4、培育幼儿初步的制造力量。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。 预备:钢琴,PPT,小动物胸贴仿编歌词: 小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。 小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。 青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。 小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞
14、哞,哞哞哞哞哞。 小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。 小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。 老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。 蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。 过程: (一)创设“森林歌会“情境,激发幼儿参加活动的兴趣。 -瞧!我们来到了哪里?(森林王国)-他们在干什么呢?(在唱歌.)-原来森林王国正预备举办一场唱歌竞赛,你们想参与吗?(想)-可是这个唱歌竞赛要求我们必需带一个自己喜爱的,会叫的小动物来参与。 -你们猜孙教师带的是什么小动物?(幼儿猜测)-(弹唱歌曲)请你认真的听一听(我爱
15、我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)-是哪个小动物呀?(小猫) (二)在会唱歌曲的根底上,理解歌曲词曲构造。 -咦?你是带谁来参与唱歌竞赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)-谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)-你发觉这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名
16、称不一样,叫声不一样)请两名幼儿答复,集体 (三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进展大胆表现。 -你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友相互说一说。(争论)-谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿答复)请你唱一唱吧! 【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】 -大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)-你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为
17、其仿编的歌曲。(同上)-请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。 -请你们带着小狗来参与唱歌竞赛,让我们一起去吧。 -请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为全部小动物编的歌曲) (四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。 -森林歌会要开头了,请带着你爱的小动物们参与唱歌竞赛吧。 -今日的唱歌竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们快乐吗?(快乐) 完毕:特别感谢你们带来这么多小动物参与唱歌竞赛,让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧! 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲,旋律简洁,句子短小,特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先,我抓住“兴趣”使幼儿最好的教师
18、,让孩子在轻松欢乐的气氛中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次,我依据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐兴趣。在嬉戏中幼儿充分积极主动,在这样开心的环境中,有目的地进展音乐训练能取得最正确的效果。例如:我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培育幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务,到达“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些缺乏之处:这首歌曲歌词太长,让孩子始终说、唱,别说孩子,就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后,以观赏的形式,连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发觉教师的引导,鼓舞在活动中也特别重要,要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历根底上进展创编,促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假如从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延长方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。