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1、 小班语言狼来了教案反思900字范文（6篇）小班语言狼来了教案反思900字范文1 活动目标: 1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。 2.尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。 活动预备: 1.将座位排成半圆形。 2.一段欢快的音乐。 重难点: 重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。 难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。 活动过程: (一)说说上幼儿园的方式。 1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?” 2.请答复的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。 3.播放欢快音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。 (二)学习儿歌。 1.“今日我们一起坐
2、着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗读儿歌。 2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作) c 3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃) (四)嬉戏:开汽车 1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!” 2.教师做手握方向盘状,带着幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。 3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!” 4.依据幼儿嬉戏状况,可以自由调整进展创编儿歌嬉戏(开摩托车、开自行车) 延长活动
3、: 日常活动可连续进展汽车轱辘转呀转创编嬉戏活动。 小班语言狼来了教案反思900字范文2 活动目标： 1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗读儿歌。 2、体验节日的欢乐气氛。 3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗读诗歌。 4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。 活动预备： 油泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。 活动过程： 1、教师演示搓元宵，谈话导入元宵节。 教师：教师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？ 一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立刻就要到了。是哪一天呢？ 2、学习儿歌。 教师示范朗读儿歌闹元宵。 3、理解儿歌意思教师：正
4、月十五那天是什么节日？ 4、看图标跟念儿歌。 分析理解“团团聚圆”、“闹元宵”的意义。 教师：谁知道“团团聚圆”是什么意思？（家里人都来了，许多亲戚朋友在一起。）儿歌叫闹元宵，为什么要说“闹”？（人许多，大家在一起很喧闹、很快乐。） 5、完整朗读儿歌。 幼儿完整学习，朗读儿歌2、3遍。 附：儿歌闹元宵 月亮走，我也走，月亮圆，人团聚，团团聚圆元宵节。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 小百科：元宵是中国汉族传统小吃之一，属于节日食俗。元宵的做法是以
5、馅为根底，先拌馅料，和匀后摊成大圆薄片，晾晒后再切成比乒乓球小的立方块。然后把馅块放入像大筛子似的机器里，倒上江米粉，“筛“起来，随着馅料在相互撞击中江米沾到馅料外表变成球状，就成了元宵。北方“滚“元宵，南方“包“汤圆，这是两种做法和口感都均为不同的食品。 小班语言狼来了教案反思900字范文3 活动目标 1、理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。 2、学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白。 3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。 活动预备 ?鸡妈妈的翅膀课件，鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。 活动过程 1、回忆已有阅历，激发幼儿兴趣。 师：老鹰捉小鸡的嬉戏中，鸡妈
6、妈用什么爱护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的? 2、初步理解散文诗主要内容。 播放课件，师朗读散文诗，提出问题： 鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的? 小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，雪白雪白。 “乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。 找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白”的东西并说一说。 3、完整观赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。 小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样爱护小鸡的? 情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈? 4、师幼表演散文诗，学说重叠词。 师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗读
7、到“小黑花”时，小黑鸡走出来，并说叠词“乌黑乌黑”;师朗读到“小黄花”时，小黄鸡走出来，并说叠词“金黄金黄”;师朗读到“小白花”时，小白鸡走出来，并说叠词“雪白雪白”，最终，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。 活动延长 回家做一件爱妈妈的事情。 活动反思： 本次活动我使用了教学ppt，还使用了很多教学图片，都是帮忙孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮忙孩子学习、熟悉重叠词。活动中，我留意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清楚，把握好活动的重难点，通过图片,并结合幼儿的生活阅历，孩子很快就熟识散文，很好的把握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁
8、白洁白。并采纳了嬉戏的形式，进一步稳固理解散文的内容。活动中幼儿积极参加，对颜色和形容词了解比拟好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习,多培育孩子发觉事物的眼光。 小班语言狼来了教案反思900字范文4 活动目标： 1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的明显特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备：ppt，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰 活动过程： 一、创设情境，去小熊家做客 1、师：今日教师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊? 2、教师交待做客礼仪： (1)
9、待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼：“小熊，你好!“ (2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说“感谢“ 3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家 (1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。“咚咚咚，小熊在家吗?“ (2)(出示小熊图片)小熊说：“欢送，欢送，请进“师：“小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧“鼓舞幼儿说：“小熊，你好!“ (3)小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片) 二、引导幼儿用多种感官感知桔子? 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的 2、取出看，颜色、外形 3、闻
10、：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法 1、师：那这个桔子应当怎么吃呢? 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开头剥，鼓励幼儿自个儿动手剥桔子，嘱咐幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。 (充实词：又酸又甜) 3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子 活动反思： 秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟识的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观看，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的形状特点更加的了解
11、。到了第三个环节，小朋友们的积极性特殊高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣?并在剥的时候提示幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以熬炼一下幼儿的小肌肉力气，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发觉有个别幼儿需要教师的帮忙，教师只是按了一个小洞，让孩子依据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都特别的快乐，品尝后有的小朋友说桔子酸酸的，有的小朋友说桔子甜甜的，小朋友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最终一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动积极的在说。 小班语言狼来了教
12、案反思900字范文5 一、活动目标 1、通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进展叙述。 2、知道生病要去医院看病，并懂得关怀问候病人的情感。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 二、活动预备 熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。 三、活动过程 （一）感知理解叙述对象。 1、角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。 （教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今日熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？ 提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流
13、鼻涕。） 提问二：熊先生应当找谁帮助呢？（熊先生感到身体不舒适，与幼儿争论熊先生应当找谁帮助？）引导幼儿知道生病了找谁来帮助。 2、教师完整的情境叙述表演。 （一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。） （二）围绕叙述内容自由交谈，教师逐个进展指导。 引导幼儿回忆并且叙述故事内容。 提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。） 提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？） 提问三：熊先生是怎么答复医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。） 提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊
14、先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。） 提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。） 提问六：最终，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（感谢医生。） 提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（感谢护士。） （三）引进新的叙述阅历，学习情景中的对话。 邀请幼儿叙述故事，幼儿再次观赏故事，教师完整地叙述故事内容。 （四）稳固迁移新的叙述阅历。 教师指导幼儿用故事中的对话进展角色表演。 四、教师小结我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小朋友身边有人生病了，我们应当怎么做呢？怎样去关怀他们呢？ 附：熊先生生病了 今日，熊
15、先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。 他来到了在家四周的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。 兔医生：“熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？“熊先生：“我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。“兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。 兔医生：“你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。“熊先生：“感谢医生！“兔医生：“不用谢！“熊先生在药房拿到了药，并对护士说：“感谢护士！“护士：“不用谢！再见！“熊先生：“再见！“ 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展
16、教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小班语言狼来了教案反思900字范文6 活动目标 1、喜爱听故事，能初步的理解故事。 2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 3、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。 重点难点 重点：大胆想象并尝试表达 。 难点：愿意联想并尝试用语言表述。 活动预备 物质预备：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。 阅历预备：与爸爸妈妈有过拾落叶的经受，熟悉落叶的颜色，并踩过落。 活动过程 一、情景导入 1、
17、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他 家玩，你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿答复) 4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了) 5、教师组织孩子倾听教师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟教师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。 二、听故事。 1、出示小猴;欢送欢送，请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座，进展活动) 2、小猴：刚刚，
18、我听小朋友们在树叶小路上玩得很快乐 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子答复走过小路 的姿态与发出的声音) 3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么? 4、教师叙述故事，幼儿观赏。 5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是 故事中的哪个小动物来了，像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮忙理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床) 三、嬉戏：仿照小动物走进小路 1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬
19、窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进展提炼， 小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织力量强和力量弱的孩子学说。 3、完毕：好了，玩了这么久了，小朋友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起 跟小猴说“再见”。 活动总结 本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开头，我以“这条小路为什么有声音?的问 题引出故事，大局部幼儿对于小路会响表达出很大的”奇怪心，都是睁大眼睛仔细的倾听。其次局部主要是了解故事的内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一局部能够和教师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。 1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音? 2、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿力量有限，教师应对 幼儿的答复进展提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的根底上体验胜利。