小班美术马年快乐教案反思.doc

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1、 小班美术马年快乐教案反思1、小班美术马年欢乐教案反思 一. 设计思路： 小班上学期美术活动主要目标是培育孩子对绘画的兴趣，由此我们运用很多材料开展了系列玩色活动，如：敲印章、手教导画、敲瓶盖、海绵印章等，让幼儿在玩玩讲讲中感知不同的颜色，体验美术活动的乐趣。这次的活动我又选择了一种新的绘画工具牙刷，新的材料本身就能吸引幼儿，用牙刷玩色不但好玩，而且也降低了涂色的障碍和难度，让孩子体会颜色的美感，体验胜利，为小班下学期的涂色活动作好铺垫。 立刻就要过新年了，2022年又是马年，所以我选择马作为这次活动的主要角色，让幼儿在活动中知道明年是马年，又通过帮忙小马刷刷毛，一起参与联欢会这个嬉戏情境，体

2、验和大家一起过新年的欢乐。 二. 活动目标： 1. 初步尝试用牙刷玩色，体会颜色的美感。 2. 通过嬉戏活动，知道今年是马年，体验和大家一起过新年的欢乐。 3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 重难点：尝试在肯定范围内用牙刷来回玩色。 三. 过程活动： 1. 创设情景 1) 2022年立刻就要到了，你们知道2022年是什么年吗?(马年) 2) (出示小红马)“嘀笃嘀笃”有一匹小马也来了。小马说：马年到了，大家都请我去参与新年联欢会，小朋友你们瞧，我的毛刷得亮亮的，美丽吗?这是一匹什么马呀? 2. 提出问题： 1

3、)(出示画了尾巴和脚的小蓝马)：小马，小马为什么难受呀? 2)身上没有毛怎么办呢? 3. 引导争论： 1) 这儿有把大刷子，我们找个什么颜色给小马装扮呢? 2) 你们知道大刷子怎么刷?我们一起试试看。 3) 那你们说先刷哪里呢?(脖子)边刷边引导幼儿学说：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得认真一点，渐渐刷，刷刷整齐来回刷，象刷牙一样。 4) 1 2 下一页 脖子刷好了再刷哪里啊?(肚子)谁情愿来帮忙小马(请一幼儿与教师一起刷) 4. 尝试体验： 1) 那里还有很多什么颜色的小马?它们也想去参与联欢会，可它们的皮毛还来不及刷，真是急死人，怎么办呢?请幼儿找一匹喜爱的小马去帮它刷刷毛。 2) 让

4、幼儿边刷边说：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。 3) 提示：小刷子拿拿牢，来回刷，渐渐刷，每根毛都刷洁净。小刷子喝点水，这样刷起来小马不会疼。 4) 联欢会开头了(出示背景)请幼儿把小马贴到背景图上，并贴小灯笼进展装饰。 5. 展现沟通： 1) 小红马来了吗?小黄马来了吗? 2) 我们一起和小马唱歌、跳舞庆祝新年! 活动反思： 随着幼儿园训练改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿训练的进展。纲要中指出，力量本身就是一种终身受益的品质，最根本的力量则是自我学习的力量。那么在在折纸活动中，怎样培育孩子的自我学习力量?促使幼儿在活动中主动的进展探究与尝试。活动中，我设计了“折小马“这一活

5、动，在开展活动时进展了一些新的尝试：在观看图示的根底上让幼儿运用已有的阅历，动手动脑去尝试、探究、发觉问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受胜利的乐趣。幼儿之间的互动，有时是相互帮忙，有时也会是各持己见，教师应帮忙孩子绽开争论，实际进展比拟，最终给幼儿自己解决问题的时机。幼儿在尝试中遇到问题，在乐观的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着教师的细心设计，幼儿学习的过程不再是被动地承受学问，而是乐观地建构学问的过程。 2、小班美术活动教案：欢乐小螃蟹教案(附教学反思) 教材分析： 通过前段时间的学习和区角练习的稳固，我们小班幼儿对编织活动有了初步的熟悉和学习，尝试在平

6、面进展简洁的编织。 其实编织活动很丰富除了材料的选择上很广泛，在形式上也涉及许多。于是我就用打单结的方法尝试新的编织活动，打破以往在平面上编织的手法，让幼儿动起小手来为小螃蟹的脚打绳结，打绳结也有许多：如打单结、单套结、双套结等，这次教学活动我采纳最简洁的打单结，通过动物的形象特征来绽开教学。 活动目标： 1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。 2.体验编织活动的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学习穿孔并套上吸管。 活动难点： 学习打单结的方

7、法制作小螃蟹的脚。 活动预备： 已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。 活动过程： 一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣 1.今日教师请来了一位好朋友，它是谁呀?(与小螃蟹打招呼) 2.小螃蟹有几只脚啊? 3.教师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。 4.今日我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。 二、启发幼儿做小螃蟹的脚 1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。 2.绳子可以怎么用呢?请幼儿大胆表述。 3.吸管和绳子怎么利用? 4.教师讲解制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。 5.请一位幼儿尝试打单结。 三、幼儿操作 1.幼儿操作，教师巡回指导。 2.幼儿自

8、主选择材料进展编织活动。 四、作品展现 我们一起来看看哪只小螃蟹最快乐 活动反思： 在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思索觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的很快乐，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹特别有成就感。 3、小班美术活动教案：欢乐的颜色教案(附教学反思) 设计意图 每个颜色宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝快乐，有的哀痛，有的郁闷，有的 你们猜猜这里的颜色宝宝是什么样的心情呢?依据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了欢

9、乐的颜色。 教学目标 1、通过观赏作品，体验颜色中的心情感受。 2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 教学预备 1.感受生活中的颜色。 2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。 3、音乐磁带、录音机。 活动重点难点： 活动重点： 让孩子对颜色感兴趣，愿意参与玩色活动。 活动难点： 参加到玩色活动中，体验尝试乐趣。 教学过程 一、回忆自己的欢乐。引导幼儿感受颜色的心情。 1、看幼儿用书，教师引导幼儿：“每

10、个颜色娃娃的心里都有自己的故事，有的快乐，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗? 2、展现各种颜色的颜料：“让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗?“画一幅欢乐的画。(可播放欢快，热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 3、小朋友们，你们欢乐吗?为什么会欢乐?我们把最快的的心情画出来。 二、引出幼儿感受颜色的心情。 书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都欢乐吗? 三、画一幅画欢乐的颜色。 (1)提问：你想让小画笔画出什么? (2)供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。 (3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。 (4)操作中，教师与

11、幼儿谈谈画了什么，帮忙表现或记录肯定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。 四、展现作品并争论。 哪幅画最欢乐? 它用了哪些颜色? 它讲了一个什么故事? 活动延长： 嬉戏：颜色娃娃抱一抱。 教师演示让不同的颜色“拥抱”，产生另外一种颜色：红色和绿色“拥抱“变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮忙下尝试。 活动反思 欢乐的颜色这一活动主要是让孩子们把握涂色技巧，进展小肌肉群的力气。活动中我以嬉戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在熟悉了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应当给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探究、

12、奇怪的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺当进展。通过嬉戏，让幼儿零距离接触，视觉感官猎取颜色学问，师幼互动中感受合作的欢乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。 4、小班美术欢乐成长教案反思 【活动目标】 1、学习用简洁的图形画出不同形态的得意的奶牛。 2、大胆想象奶牛的欢乐生活，添上相关的四周背景，使画面饱满、丰富。 3、体验想象制造各种图像的欢乐。 4、

13、训练幼儿的绘画力量。 【活动预备】 奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。 【活动过程】 一、谈话导入。 1、奶牛长得什么样?它在哪里生活? 2、我们每天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛：“你吃青草，我喝奶，感谢你花奶牛”。 二、观看图片，了解奶牛。 出示“奶牛场”图片，引导幼儿观看奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性，以及挤奶、工厂加工牛奶学问等。 三、怎么画奶牛。 1、奶牛真得意，那怎么画呢?(教师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家叙述自己的画法。) 2、教师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯

14、角，牛角下边装耳朵，大大方形是身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好养分。不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。 3、奶牛身体是什么颜色?奶牛生活在什么地方?可以在它四周添画点什么? 四、奶牛的欢乐生活 1、鼓舞幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛，大胆想象奶牛欢乐生活的情景。 2、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富。 五、我的得意奶牛故事 1、相互观赏作品，将自己的画编成故事讲给同伴听。 2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：欢乐的奶牛 【活动反思】 1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清晰了解奶牛的形状特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进展充分的观看和叙述，先对奶牛的一

15、切有个深刻的印象。 2、充分激发幼儿的想象。图片的出示简单局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，赐予多方面的画图内容启发，如亲亲奶牛一家、漫步的奶牛、嬉戏中的奶牛等等。 3、充分确定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿依据对图片上奶牛特征的认知，和教师一起总结出画奶牛的根本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发觉一点点与大家不同的特好的画面或画法，就准时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在教师的不断确定鼓励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。 5、小班美术马年欢乐教案反思 一. 设计思路： 小班上学期美术活动主

16、要目标是培育孩子对绘画的兴趣，由此我们运用很多材料开展了系列玩色活动，如：敲印章、手教导画、敲瓶盖、海绵印章等，让幼儿在玩玩讲讲中感知不同的颜色，体验美术活动的乐趣。这次的活动我又选择了一种新的绘画工具牙刷，新的材料本身就能吸引幼儿，用牙刷玩色不但好玩，而且也降低了涂色的障碍和难度，让孩子体会颜色的美感，体验胜利，为小班下学期的涂色活动作好铺垫。 立刻就要过新年了，2022年又是马年，所以我选择马作为这次活动的主要角色，让幼儿在活动中知道明年是马年，又通过帮忙小马刷刷毛，一起参与联欢会这个嬉戏情境，体验和大家一起过新年的欢乐。 二. 活动目标： 1. 初步尝试用牙刷玩色，体会颜色的美感。 2.

17、 通过嬉戏活动，知道今年是马年，体验和大家一起过新年的欢乐。 3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 重难点：尝试在肯定范围内用牙刷来回玩色。 三. 过程活动： 1. 创设情景 1) 2022年立刻就要到了，你们知道2022年是什么年吗?(马年) 2) (出示小红马)“嘀笃嘀笃”有一匹小马也来了。小马说：马年到了，大家都请我去参与新年联欢会，小朋友你们瞧，我的毛刷得亮亮的，美丽吗?这是一匹什么马呀? 2. 提出问题： 1)(出示画了尾巴和脚的小蓝马)：小马，小马为什么难受呀? 2)身上没有毛怎么办呢? 3. 引导

18、争论： 1) 这儿有把大刷子，我们找个什么颜色给小马装扮呢? 2) 你们知道大刷子怎么刷?我们一起试试看。 3) 那你们说先刷哪里呢?(脖子)边刷边引导幼儿学说：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得认真一点，渐渐刷，刷刷整齐来回刷，象刷牙一样。 4) 1 2 下一页 脖子刷好了再刷哪里啊?(肚子)谁情愿来帮忙小马(请一幼儿与教师一起刷) 4. 尝试体验： 1) 那里还有很多什么颜色的小马?它们也想去参与联欢会，可它们的皮毛还来不及刷，真是急死人，怎么办呢?请幼儿找一匹喜爱的小马去帮它刷刷毛。 2) 让幼儿边刷边说：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。 3) 提示：小刷子拿拿牢，来回刷，渐渐刷，每根

19、毛都刷洁净。小刷子喝点水，这样刷起来小马不会疼。 4) 联欢会开头了(出示背景)请幼儿把小马贴到背景图上，并贴小灯笼进展装饰。 5. 展现沟通： 1) 小红马来了吗?小黄马来了吗? 2) 我们一起和小马唱歌、跳舞庆祝新年! 活动反思： 随着幼儿园训练改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿训练的进展。纲要中指出，力量本身就是一种终身受益的品质，最根本的力量则是自我学习的力量。那么在在折纸活动中，怎样培育孩子的自我学习力量?促使幼儿在活动中主动的进展探究与尝试。活动中，我设计了“折小马“这一活动，在开展活动时进展了一些新的尝试：在观看图示的根底上让幼儿运用已有的阅历，动手动脑去尝试、探究、发觉问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受胜利的乐趣。幼儿之间的互动，有时是相互帮忙，有时也会是各持己见，教师应帮忙孩子绽开争论，实际进展比拟，最终给幼儿自己解决问题的时机。幼儿在尝试中遇到问题，在乐观的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着教师的细心设计，幼儿学习的过程不再是被动地承受学问，而是乐观地建构学问的过程。