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1、 小班美术活动说课稿彩色的线条 1、小班美术活动说课稿彩色的线条 导读：彩色的线条是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观看，比拟，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中熟悉波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。 一、说教材： 依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，探求美，制造美的教育活动，小班美术教育目标要求中提出;培育幼儿对美术活动的兴趣，能开心大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通。能说出红，黄，绿，橙等几种根本的颜色，学会区分和感受直线，曲线，折线及各种线条的变化，彩色的线条
2、是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观看，比拟，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中熟悉波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。由于小班幼儿特别喜爱画画的，所以我我选择了这节课。 二、说设计思路： 彩色的线条是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层
3、层递进的方式使幼儿渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色，帮忙幼儿积存必要的颜色学问。 三、说活动目标： 1、从认知.情感.力量三方面动身，渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大局部幼儿对这三原色已经有较好的熟悉，为了以后奠下更好的根底，进一步强化。 2、让幼儿熟悉波浪线，螺旋线，并能大胆绘画出这两种线条。 四、活动的重、难点在于：帮忙幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。 针对此难点，我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后挨次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动气氛，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。 五、活动预备: 红，黄，绿三种颜色的毛线
4、，红，黄，绿三色的彩带，画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.,黑板，课本等。六、活动过程 1、说学法： 让幼儿分组玩摆放毛线的嬉戏，将毛线摆放成各种不一样的线条。此时幼儿会显得比拟兴奋，接下来通过个别幼儿的尝试，让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的时候让幼儿自己大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有兴趣。 2、教师示范跳彩带舞，幼儿先观看。将幼儿分组，跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿熟悉线条的变化和不同。 3、说学法： 前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼
5、儿分组绽开尝试。这个过程中，可能许多幼儿会比拟盲目，这个时候就要我更多的引导。针对不同力量的幼儿，在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生沟通。浅移默化的培育。 七、出示范画彩色的线条并作简洁的讲解和说明。 八、制造表现 1、幼儿创作,教师鼓舞幼儿大胆绘画. 2、在教师的指导下让幼儿自己画出波浪线.螺旋线。 九、展现幼儿作品 将幼儿作品观赏是每个美术活动必不行少的一个环节，也是展现幼儿的大好时机。这个环节中主要的就是以观赏作品为前提，教师引导为主轴，幼儿叙述作画想法及沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言.争论。固然这也是提高幼儿语言力量，增
6、进师幼情感的好时机。 2、幼儿园小班美术活动说课稿会变的颜色 一选材意图新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培育幼儿的创新意识;赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神制造的意义;强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动-漂亮的颜色，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画“、“弹珠滚画“、“手掌拓印“、“蜡笔涂画“等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受颜色的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。二教材分析
7、1内容分析依据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动力量，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料。“吸管吹画“、“弹珠滚画“、“手掌拓印“等这些在寻常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的奇怪欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有教师的指导下，自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进共性进展。2目标分析学问性目标：黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术根本方法、常规。体验颜色的美，并能用简洁的语言表达。社会性目标：让幼儿在愉悦的心情下自由想
8、象，培育幼儿对美术活动的兴趣。确定每个幼儿的作品，让他们获得制造后的愉悦体验。知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发喜爱生活、喜爱大自然的情感。3教学重点、难点重点：让幼儿对颜色产生兴趣。体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：用语言表达对颜色的感受。吹画时气流的大小、方向。三幼儿状况分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们奇怪、好动、好仿照;喜爱光明的颜色如、红黄蓝绿和有变化环境;不相宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手力量较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。四教学方法设计1谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠
9、近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。2观看、学习法提高幼儿审美感受通过观赏课件(剧烈光明的颜色组合)感受颜色的漂亮，激发创作欲望3示范讲解法让幼儿把握根本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在仿照中把握根本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的。4分组操作法敬重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。5个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的时机幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，教师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提
10、下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。五教学预备1活动前两天，幼儿在家长的帮忙下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔;四开、十六开白纸;方筛、擦手帕若干。3、课件制作(漂亮的颜色组合图)六教学程序设计第一局部：谈话、提问引出主题教师以谈话的方式，逐一提问你们带来了什么?它叫什么?有什么用途什么颜色?你喜爱吗?幼儿集体答复，再个别细答。熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中颜色无处不在，引起对颜色确实兴趣。其次局部：观赏观看颜色组合图，体验颜色的美教师逐一出示颜色组合图，幼儿观赏观看，引导幼儿说出或表现出感受。本环节中难点的突破
11、主要通过教师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。第三局部：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1教师简洁示范制作，让幼儿把握几种美术形式的根本技能的、常规。吸管吹画是难点做最终一个示范，并放慢速度反复两次。2个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握状况。3教师据幼儿把握状况再示范1-2次。其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。第三步：鼓舞幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓舞;对个别不会的幼儿做具体的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。这一环节是本次活动
12、的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、教师个别指导突破难点。第四局部：幼儿作品展现本局部主要采纳谈话法，通过争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。教师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。第五局部：延长活动教师引导幼儿观赏作品后，添画、加工成比拟形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 3、小班下学期美术活动说课稿彩色的汽车 说教材 选自中国幼儿百科画册下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群
13、、各种动作的和谐进展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标： 1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。 2、探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 本次活动的重点：熟悉四种颜色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。 说活动预备 为了让幼儿开心的进展活动，积极投入活动中，我预备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。 说活动过程 本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼
14、儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 一、情境导入 “今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提示幼儿不知道可以问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地区分多的颜色，但都不能
15、正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进展涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到完毕。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观看了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。 二、讲解法深入把握 运用讲解法让幼儿把握涂色方法。在这一环节中，我着重表达以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进展鼓舞、帮忙，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完整辆
16、汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺当进展，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互观赏作品。 三.作品分析 教师可选择涂的较好的作品开头讲解，引导幼儿从颜色上、匀称度上自由评说，固然，除了对幼儿作品进展幼儿与幼儿之间的横向比拟外，教师还要对幼儿进展个别幼儿的纵向比拟，让他们知道颜色丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和鼓舞，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的
17、体验。 四、活动廷伸 小朋友们画了这么多美丽的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢。 4、幼儿园小班美术活动小飞镖说课稿 我今日要说课的内容是：小班美术活动小飞镖。一、说教材或许大多数的教师在看到教材之后，首先就会想到设计语言或音乐活动，而我却选择为小班幼儿上一节简洁而好玩的折纸课。折纸它可以进展幼儿的观看力、想像力和动手操作力量;可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的共性。教师可以通过观看幼儿的美术作品去影响幼儿共性的形成和进展。二、说教学目标依据教材特点及小班幼儿的实际状况我拟定了以下教学目标：1、引导幼儿初步学习两边对折
18、的技能，培育幼儿折纸的兴趣。2、通过让幼儿亲自动手实践，感受折纸的欢乐。3、训练幼儿投掷的根本动作。三、教学重难点使幼儿把握两边对折的技能四、说教法学法：基于对教材和幼儿的分析，我采纳启发、示范、体验的教学方法绽开教学活动。在学习的过程中我预备让幼儿先观看后操作的学习方式来学习折纸，在学习过程中对个别幼儿适时、适当的指导，并赐予评价，从而有效的培育幼儿折纸的兴趣。五、教学过程分为：谈话导入 激发兴趣-教师示范 幼儿观看-动手操作 学习技法-户外活动 感受欢乐四个环节。第一个环节教师出示折叠好的小飞镖与幼儿谈话激发起幼儿自己动手折叠的兴趣;其次个环节是本节课的重点我通过讲解和示范制作，让幼儿把握
19、折叠的根本技能和方法。;第三个环节是本课的难点，我通过开展看图解折,快乐玩和观赏精致的折纸作品两个活动来解决这一难点。下面就主要来介绍这四个活动的设计安排 5、小班美术活动说课稿彩色的线条 导读：彩色的线条是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观看，比拟，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中熟悉波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。 一、说教材： 依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，探求美，制造美的教育活动，小班美术教育目标要求中提出;培育幼儿对美术活动的兴趣，能开心大胆的参加活动，体验活
20、动的欢乐，并乐于与同伴沟通。能说出红，黄，绿，橙等几种根本的颜色，学会区分和感受直线，曲线，折线及各种线条的变化，彩色的线条是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观看，比拟，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中熟悉波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。由于小班幼儿特别喜爱画画的，所以我我选择了这节课。 二、说设计思路： 彩色的线条是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动
21、重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色，帮忙幼儿积存必要的颜色学问。 三、说活动目标： 1、从认知.情感.力量三方面动身，渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大局部幼儿对这三原色已经有较好的熟悉，为了以后奠下更好的根底，进一步强化。 2、让幼儿熟悉波浪线，螺旋线，并能大胆绘画出这两种线条。 四、活动的重、难点在于：帮忙幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。 针对此难点，我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后挨次、材料的合理摆放
22、等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动气氛，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。 五、活动预备: 红，黄，绿三种颜色的毛线，红，黄，绿三色的彩带，画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.,黑板，课本等。六、活动过程 1、说学法： 让幼儿分组玩摆放毛线的嬉戏，将毛线摆放成各种不一样的线条。此时幼儿会显得比拟兴奋，接下来通过个别幼儿的尝试，让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的时候让幼儿自己大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有兴趣。 2、教师示范跳彩带舞，幼儿先观看。将幼儿分组，跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿熟悉线条的变化和不同。 3、说学法： 前面的其实都是为下面的做铺垫。活动
23、重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组绽开尝试。这个过程中，可能许多幼儿会比拟盲目，这个时候就要我更多的引导。针对不同力量的幼儿，在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生沟通。浅移默化的培育。 七、出示范画彩色的线条并作简洁的讲解和说明。 八、制造表现 1、幼儿创作,教师鼓舞幼儿大胆绘画. 2、在教师的指导下让幼儿自己画出波浪线.螺旋线。 九、展现幼儿作品 将幼儿作品观赏是每个美术活动必不行少的一个环节，也是展现幼儿的大好时机。这个环节中主要的就是以观赏作品为前提，教师引导为主轴，
24、幼儿叙述作画想法及沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言.争论。固然这也是提高幼儿语言力量，增进师幼情感的好时机。 6、小班美术活动说课稿小蝌蚪找妈妈 导读：提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。这点不仅表达了这节课的主要设计意图，也表达了纲要中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“共性”等方面的价值取向，着眼于培育幼儿终身学习的根底和动力。 一、设计意图： 这段时间，我们班正在进展动物朋友的主题活动，许多小朋友从家里端来了小金鱼，小鸟，乌龟等小动物放在了教室里的自然角里，文文端来的几只小蝌蚪特殊受小朋友的欢送，小朋友一有空就会围在蝌蚪旁
25、一边指着小蝌蚪边聊自己的发觉，小蝌蚪的妈妈是谁?小蝌蚪怎么找妈妈的?小蝌蚪游泳的时候尾巴怎么动的?这些都是他们兴趣的话题。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合。依据孩子们的兴趣与需求，很自然的，我们生成了手教导画小蝌蚪找妈妈这个活动。这个活动没有特殊难的技能技巧需要把握，大局部幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，丰富他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。 二、教学目标定位： 基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点： 1、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。这点不仅
26、表达了这节课的主要设计意图，也表达了纲要中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“共性”等方面的价值取向，着眼于培育幼儿终身学习的根底和动力。这个目标也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的进展。 2、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。这点也是本节课的学问点所在。主要依据纲要中提出的：进展艺术活动时，要依据幼儿的进展状况和需要对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导来定位的。3、培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力。 三、活动预备： 依据选材的特点和设计内容，这节课的活动预备主要分为两个方面： (一)幼儿生活阅历和学问的预备。
27、要求幼儿在课前已学过“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲(预备好故事和歌曲录音磁带)，并在日常生活中，引导幼儿多观看自然角里的小蝌蚪。 (二)教具及材料预备：包括教师依据活动内容设计的课件和一张“青蛙妈妈”的大图片;主要用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏情景来贯穿课的始终，表达了纲要中提出的“以嬉戏为幼儿的根本活动”这一理念。幼儿的的操作材料有：每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔。 四、活动程序： (一)开头局部，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。引导幼儿细致观看。 1、幼儿边听歌曲边表演小蝌蚪游动进场入座。利用幼儿学过的本事，增加活动的生动性，让幼儿一开头就带着开心的心情参
28、加学习。 2、教师：“呱呱呱、呱呱呱，谁来了呀?”(课件里消失青蛙妈妈) 教师：“咦!青蛙妈妈皱着眉头，似乎有点心事，我们一起来听听是怎么回事吧!”(课件里播放青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝宝在处处在找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊!”) 教师：“原来是这样啊!那我们一起来帮忙小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?” 3、教师带着幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里消失了一群游动的小蝌蚪。) 教师：“哇!真棒!小蝌蚪最终找到妈妈了。它们可快乐了，还要感谢我们小朋友的帮助呢!(这时，课件里的青蛙变成快乐的表情
29、)来为我们自己鼓鼓掌吧!”通过复习儿歌这样的形式，让幼儿初步体验到帮忙别人的欢乐。同时也引出一下个环节。 4、引导幼儿观看并提出问题. 教师：“小蝌蚪们愉快在水里游来游去。请小朋友们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”(课件里消失小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法，明确的把“观看”和“比拟”这两个任务交待给幼儿， 5、幼儿自由争论。在前面几个集体活动的环节之后，适当的供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。争论完毕后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我
30、们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”于是，带幼儿进入活动的其次个环节。 (二)幼儿自由想象并表现，把握手指压印及添画曲线的方法。 1、教师：“每组的桌上都有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些材料都利用起来，变出得意的小蝌蚪呢?”这个环节的设计主要依据于纲要对艺术活动提出这样的要求：“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”。所以，我转变以往教师示范，幼儿学习的模式，让幼儿真正成为活动的主体，变“要我学为我要学”。或许这一过程还会消失很多富有创意
31、的新发觉呢。 2、在幼儿自由探究之后，教师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。我会准时表扬和确定幼儿的想法和制造。最终，再来解决这节课的学问点(难点)。我可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条得意的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!”小朋友在平常的美术活动中，常常有画一下换一次工具的习惯，为了避开时间的隐性铺张，从小培育幼儿学会统筹安排的好习惯，教师在这里可以重点指出，要求幼儿按教师的方法来作
32、画。 3、教师：“请小朋友学学教师的方法再试试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来，找到它们的妈妈吧!” (三)幼儿再次操作，体验创作的乐趣。 1、在听过教师的讲解后，请幼儿再次作画。这时可以播放“小蝌蚪找妈妈”的故事。为幼儿创设一个轻松开心的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。 2、教师巡回观看，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦洁净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净。(3)请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，用肥皂把手洗洁净。这些看似点点滴滴的常规教育，就隐藏在幼儿一日生活活动中，教师应当充分利用一切教育时机，稳固幼儿良好习惯的养成。 3
33、、展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。教师连续利用课件创设的情景，对幼儿说：“青蛙妈妈看到这么多的宝宝，真快乐啊!一蹦就蹦到了我们小二班来了。请小朋友们赶快把自己变出来的小蝌蚪送到青蛙妈妈的身边去吧!”这时，教师出示青蛙妈妈的大图片，贴到教室的主题墙上，让幼儿把自己的作品都粘贴在四周，表示把小蝌蚪送回青蛙妈妈的身边啦。 4、教师带着幼儿一起观赏同伴的作品，沟通自己的创作阅历，夸夸自己能干的小手。这个环节又利用了情景嬉戏法，头尾照应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到胜利的喜悦! 五、活动延长： 在有关“动物朋友”的主题活动中，我们可以充分利用师生共同布置的“小蝌蚪找妈妈”的主题墙面，复习有关故
34、事、歌曲，学做“小蝌蚪找妈妈”的音乐嬉戏。并且可以请幼儿连续探究“小蝌蚪和青蛙的隐秘”，收集相关资料，然后围坐在主题墙旁边，相互沟通自己获得的信息，对如何更好爱护“小蝌蚪”和“青蛙”绽开争论等等。 7、小班美术活动说课稿烤面包 烤面包说课稿 一、说教材 面包是幼儿特别熟识且宠爱的食品，烤面包的方法不仅好玩，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学习水粉涂色、颜色对印的技能，充分体验美术活动的欢乐。依据纲要艺术领域“在支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和力量”的要求，结
35、合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： 1.学问目标：稳固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的熟悉，感受颜色的美。 2.技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。 3.情感目标：体验活动的欢乐和胜利的喜悦。 活动的重点：稳固对四种常见颜色的熟悉，学习涂色，体验玩色的欢乐。 活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满“果酱”。 活动的预备：(详见活动设计的预备)。 充分有效的活动预备是美术活动胜利的前提。本活动预备既关注幼儿已有阅历的积存与参加，也注意教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的这是我们反复实践后确认的，这样更便利幼儿的使用。 本活动宜
36、在小班其次学期进展。 二、说教法与学法 本活动主要采纳情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知构造特点进展教学。通过操作与语言的严密结合来突出重点，以变抽象为详细、变生疏为熟识的方法来突破难点。用简洁的、嬉戏化的语言进展演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与把握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿动身，注意学习力量的培育，将技能的学习与把握融在肯定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节进展，边演示边以嬉戏口吻强化：“蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上”“蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的”再如，要求幼儿匀称涂色，是这样说的：“果酱涂得
37、满满的，面包的味道就更好了”;将涂上的颜色对印：“把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了”。从而避开说教式的提要求和示范。 通过教师的演示，嬉戏化的强化，幼儿在自然轻松的气氛中边听边看，不知不觉领悟了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地把握了醮色的技巧，体验到了胜利的喜悦。 三、说活动程序 总的设计思路是：依据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。 活动流程是：讲故事导入教师示范(取面包介绍果酱涂果酱烤面包展现面包)幼儿练习活动评价(展现幼儿烤的面包，请客人品尝)。 详细活动程序如下： 1.
38、导入:以故事导入课题。创设富有童话颜色的嬉戏性情境，引起幼儿的学习兴趣。富有情感的角色(兔妈妈和兔宝宝)，易于促进师幼之间的情感沟通。(时间1.5分钟) 2.新授：教师示范“烤面包”。通过教师嬉戏化的口吻，精确的讲解示范，使幼儿自然地把握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到“烤面包”带来的颜色美(颜色对印)与胜利的欢乐，更激起幼儿自己烤面包的剧烈愿望。(3.5分钟) 3.练习：幼儿烤面包，教师巡回指导。教师观看幼儿，并用嬉戏口吻进展指导，鼓舞幼儿大胆地涂画。指导时留意个别差异。(1315分钟) 4.活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进展，既符合主题情节，又利用了可借用的教
39、育资源，让众多的听课教师参加活动的评价，使每个幼儿都有时机得到他人的评价，使每个孩子都能体验到胜利的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往力量的进展。(2分钟)教学过程环环相扣，整个活动嬉戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感都得到进展。 8、小班优秀美术活动说课稿烤面包 小班美术活动烤面包说课稿 一、说教材 面包是幼儿特别熟识且宠爱的食品，烤面包的方法不仅好玩，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学习水粉涂色、颜色对印的技能，充分体验美术活动的欢乐。 依据纲要艺术领域“在支
40、持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和力量”的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： 1.学问目标：稳固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的熟悉，感受颜色的美。 2.技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。 3.情感目标：体验活动的欢乐和胜利的喜悦。 活动的重点：稳固对四种常见颜色的熟悉，学习涂色，体验玩色的欢乐。 活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满“果酱”。 活动的预备：(详见活动设计的预备)。 充分有效的活动预备是美术活动胜利的前提。本活动预备既关注幼儿已有阅历的积存与参加，也注意教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉
41、笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的这是我们反复实践后确认的，这样更便利幼儿的使用。 本活动宜在小班其次学期进展。 二、说教法与学法 本活动主要采纳情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知构造特点进展教学。通过操作与语言的严密结合来突出重点，以变抽象为详细、变生疏为熟识的方法来突破难点。用简洁的、嬉戏化的语言进展演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与把握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿动身，注意学习力量的培育，将技能的学习与把握融在肯定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节进展，边演示边以嬉戏口吻强化：“蘸点果酱，舔一舔，涂在
42、面包上”“蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的”再如，要求幼儿匀称涂色，是这样说的：“果酱涂得满满的，面包的味道就更好了”;将涂上的颜色对印：“把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了”。从而避开说教式的提要求和示范。 通过教师的演示，嬉戏化的强化，幼儿在自然轻松的气氛中边听边看，不知不觉领悟了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地把握了醮色的技巧，体验到了胜利的喜悦。 三、说活动程序 总的设计思路是：依据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。 活动流程是：讲故事导入教师示范(取面包介绍果酱涂果酱烤
43、面包展现面包)幼儿练习活动评价(展现幼儿烤的面包，请客人品尝)。 详细活动程序如下： 1.导入:以故事导入课题。创设富有童话颜色的嬉戏性情境，引起幼儿的学习兴趣。富有情感的角色(兔妈妈和兔宝宝)，易于促进师幼之间的情感沟通。(时间1.5分钟) 2.新授：教师示范“烤面包”。通过教师嬉戏化的口吻，精确的讲解示范，使幼儿自然地把握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到“烤面包”带来的颜色美(颜色对印)与胜利的欢乐，更激起幼儿自己烤面包的剧烈愿望。(3.5分钟) 3.练习：幼儿烤面包，教师巡回指导。教师观看幼儿，并用嬉戏口吻进展指导，鼓舞幼儿大胆地涂画。指导时留意个别差异。(1315分钟) 4.活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进展，既符合主题情节，又利用了可借用的教育资源，让众多的听课教师参加活动的评价，使每个幼儿都有时机得到他人的评价，使每个孩子都能体验到胜利的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往力量的进展。(2分钟) 教学过程环环相扣，整个活动嬉戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感都得到进展。