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1、 小班英语教案15篇小班英语教案1 活动要求 1、复习猫，兔，狗，鸟的英语发音及动作名称。 2、学习太阳，雨的发音。 3、懂得Rain Go Away的含义。 4、学唱歌曲。 活动预备四个小动物的图片，太阳、雨的图片。 活动过程 1、复习出示背景为草地的图片引出四个小动物，让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip run fly的发音 2、引导幼儿观看太阳图片，和雨的图片引(幼儿教育 导幼儿学习太阳和雨的发音。 3、引出歌曲内容。 小朋友，你们看下雨了，小动物要离开了，你们听我给你们唱一首歌。 （教师范唱，幼儿学唱） 4、完毕局部。 做嬉戏 Do
2、As I Tell 即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作。 小班英语教案2 嬉戏是幼儿园整个教育活动的重心。因此在幼儿园英语教育中采纳嬉戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。通过几年的讨论与实践，我初步将英语教育中的嬉戏划分为六类：体育嬉戏、数字嬉戏、美术嬉戏、音乐嬉戏、情境对话和消遣嬉戏。以下我将自己摸索出的嬉戏方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。 1.Wolf, wolf, are you hungry?(老狼老狼你饿吗?)体育嬉戏 预备：动物头饰，自制，设置小动物的家 方法：它由传统嬉戏“老狼，老狼几点钟?”演化而来，其方法也根本与之相像。选择一人扮演“wolf”，其他幼儿扮演小动物，
3、随便地跟随在“wolf”身后漫步，并一起提问“Wolf, wolf, are you hungry?”。若“wolf”答复“No”，则连续嬉戏;若“wolf”答复“Yes”，幼儿要立刻跑回家。被抓住的幼儿必需说出“wolf”出示的英语图卡上的词句，才可连续嬉戏。答错者可让别的幼儿补充将其“救回”，或者罚停一次嬉戏。 小班英语教案3 活动目标： 1、把握新单词：orange, purple, green. 2、在奇异的嬉戏中体验英语学习的乐趣。 3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。 4、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 5、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作教师积极参加到英语活动之中
4、。 活动预备： 1、透亮饮料瓶3个（教师用） 2、试验用玻璃杯3个。 3、迷你饮料瓶n个（幼儿用） 4、三色的魔法布1块（自制） 5、彩色染料、水 6、带英文标识的玩具筐3个 活动过程： 一、warm-up （热身活动） 1、师生问好：good morning， boys and girls . good morning, teacher. 2、英语歌曲律动：“how are you today ?” “london bridge” 二、revision 教师表现口渴状，表达口渴要喝水：i want to drink some water！此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、
5、黄、蓝（已学过的颜色单词）。教师作要喝水状，大声念出饮料标示：shake it before you drink. （喝前摇一摇！）提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。教师在幼儿大声的协作下分别上下摇摆第一瓶水，直至消失颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每消失一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue（复习上节课内容）。 三、new-lesson: 1、presentation: 呈现三个试验用玻璃杯，提示幼儿接下来教师将变一个很奇妙的法术，增加幼儿的兴趣。首先将红色和黄色瓶中水混合，消失橙色。然后将黄色和蓝色混合，消失绿色，最终将红色
6、和蓝色混合，消失紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来把握（教师要留意正音）。 2、practice: 呈现自制三色的魔法布，用一只手握住三个布角，再次带着幼儿重复新单词，加深记忆。教师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语答复。再次复习稳固。接下来教师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语答复颜色单词。趣味性的嬉戏活动可以激发幼儿的奇怪及深厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体摩挲三色布并跟读。 3、game: 经过两个“小魔法”，幼儿的兴趣已经
7、完全被激发了，教师问幼儿是否情愿和教师一样会变魔法？每人发一个迷你瓶（事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料），引导幼儿大声说：shake！并一同摇摆迷你瓶，直到变色。教师提问：who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立，念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进展。 四、closure: 在教师的引导下，共同表演英文儿歌 “color song”。 red yellow blue orange green purple, red yellow blue orange green purple, like a rainbow in the sky, red yellow blu
8、e orange green purple！ 五、goodbye song: 教师及幼儿一起唱“goodbye song” 活动反思： 要避开满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进展或集体进展。 小班英语教案4 活动目标： 1、幼儿学会“this is a”的用法，看到相关物体时，能用此进行表达出来。 2、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作教师积极参加到英语活动之中。 3、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 活动预备： 1、小猫，小狗，老鼠剪贴画 2、小房子，香蕉，梨子的图片。 3、给个图片贴好双面胶。 活动过程： a、warmupa:goodmorning! b
9、:goodmorning! a:whatsyourname? b:mynameis/imtakeourlittlehandsandfollowmetodotheaction:(速度由慢到快)wego:clapandclapandclap,clap,clap,claprollandrollandrollshakeandshakeandshakeb、practice： 1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“cat”，再学习“thisisacat”.教师问：“whatisthis?”,幼儿答复“thisisacat.” 2、用同样的方式请出“小狗”
10、“老鼠”来学习“whatisthis?”“thisisadog/mouse”. 3、出示全部图片，教师问“whatisthis?”幼儿答复“thisisacat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进展问答。 4、教师告知幼儿今日天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“cat/dog/mouse，go,go,go.” 5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，仿照小动物们饿的模样，并皱着眉头说“whatshallido?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”
11、6、天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“thisisacat/dog/mouse”. 7、请幼儿起立，跟教师一起做运动“upanddown,sidetoside,twist,twist,twist.” 8、上课完毕，跟幼儿说“goodbye”. 小班英语教案5 【活动目标】 1、让幼儿在娴熟语言的过程中感知并体验节奏。 2、以音乐为辅使幼儿在嬉戏过程中记住儿歌。 3、培育幼儿的乐感。 【活动预备】 小猫头饰7个，小鱼头饰7个，音乐磁带。 【活动过程】 1、Greeting: Good morning boys and
12、 girls. Let me see how many kids in our class?（边数边摸自己的头） 2、Warming up WalkingDance your fingers 3、出示小猫头饰，学唱儿歌Cats. Teacher: Meow. Who is coming?（教师戴上小猫头饰扮演猫妈妈）。I am mummy cat. I have seven baby cats(伸出7根手指)one cat, two cats(边唱边逐一将小猫头饰贴在黑板上成一排)How many cats on the blackboard? Lets count together.(在小猫
13、头饰旁写上“7”，数到Four的时候稍停顿)。 将7条小鱼头饰对应贴在小猫头饰下面，再次感受7以内的数。 Teacher: Baby cats are hungry. They like to eat fish. Look, what is this?（出示小鱼头饰）How many fish? One fish, two fish(数到four时在头饰下写个4，数到最终在头饰旁写个7)。 情景表演：Where are my seven baby cats?教师预先把7只小猫头饰藏在衣服、袖中、帽子里，教师仿照猫的叫声一只只找出小猫，请幼儿参加数猫，边唱。 Teacher：（藏起黑板上的小猫头
14、饰）Where are my seven baby cats? Meow, is it here?(指着口袋)one cat, two cats, three cats Seven cats, more.(再边数将小猫头饰贴在黑板上) 4、小猫过桥 两名助教面对面牵手“搭桥”，本单元儿歌响起，教师就带着幼儿穿过“桥洞”，唱到More时，暂停音乐，抓住一名幼儿，然后连续。 Teacher: who wants to be my baby cat? When I touch your head, you are my baby cat.(边唱边选“小猫”) Teacher: Baby cats,
15、please make a line. This is a big hole.(指住助教搭桥的“桥洞”)Go through the hole one by one.(其次次请全体幼儿一起嬉戏)。 Teacher: Come on, boys and girls, you are my baby cats. Lets make a line go through the hole. 5、完毕。 The little cats are tired. Say bye-bye to cats. 小班英语教案6 活动目的： 1、使幼儿在吃点心时不知不觉得学会说：“cookies”。 2、让幼儿在学唱歌
16、曲中初步感知学会说“I like”。 活动预备： 饼干若干个，牛奶每人一杯，围兜一个。 活动过程： 1、以妈妈的身份引起孩子们的兴趣。 T:Tody I am your mum. T:Oh!my baby I love you.Do you love me? T:Tody mum make some food for you. T:Oh!Look what is this?(出示一个遮好布的饼干盆) T:Now,lets count.one two three four five.(翻开布) T:Follow me say “cookies”.(分别以三种不同的语调念cookies) 2、发饼
17、干 T:Please,pick up one.you must say thank you. 分发饼干给孩子每人自己拿一块，告知孩子先不要吃。之后，让孩子边拿着饼干边唱歌，唱完后把饼干吃下去。 T: I like means “我喜爱”.follow me say I like. 其次次让幼儿每人拿2个饼干，唱一个歌曲吃一个。 3、发牛奶 T:似乎我们还有东西没有吃。啊，是这个。Say milk（每人发给他们一杯牛奶） T:I like milk. T:Please,one mouth milk,one mouth cookie. T:Oh,its yum! 4、完毕 T:Clean your
18、 mouth after eating. 小班英语教案7 活动目标： 1、把握单词、句子的发音。 2、能够正确运用句子。 3、复习以前的内容，学新词新句。 4、引导幼儿在嬉戏中学习使用单词。 活动预备： 1、玩具娃娃一个。 2、晚上的图片一张。 3、火柴和一支蜡烛。 活动过程： 一、问好，做律动幸福拍手歌。 T：Good morning ,boys and girls. Now ,lets do the actions,Are you ready? C:Yes.（师幼一起律动。） 二、导入 出示晚上的图片（画有星星和月亮），利用图画导入单词。 T：Boys and girls。When doe
19、s the moon rise up.?（月亮什么时候出来的？） C：晚上. T：Night C： Night 三、设置情景导入句子。 1、T：When you go to bed,your mother always says？ C：晚安 T：Good night C：Good night 2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃（婴儿），对娃娃说“Good night”，并幼儿轮番对娃娃说“Good night”。 3、嬉戏“COPE不走样”或“图语配对”。（复习Good morning Good afternoon Good night） 四、歌曲替换Good night 小班英语教案8
20、一、教学目标： 1、生疏种种小动物，领悟单词tail(尾巴)tiger(老虎)，开展简易的数学匹配成对。 2、培育孩子的观测和观察力量、区分力量。 3、培育孩子喜爱、关爱、疼惜、爱护动物的感情 二、教学要点： 区分种种小动物的尾巴，开展简易的匹配成对。 领悟tail，tiger。 三、教学难点： 孩子能与教师互动，领悟教师的问题并做出对应的答复。 四、重点和难点处理方式： 通过教学课件及小动物图片，幼儿教师演示，启发孩子重复跟读领悟发音，理解意思。 五、教学预备： 课件、自制小动物的图片 六、教学过程： 1、Greeting T：Goodmorning，boysandgirls。Howarey
21、outoday?Areyouhay?(孩子答复) 2、Warmup Letshaveawarmup，ok?“FollowMelody。”(与孩子一块儿做热身运动) 3、Newlearning 通过重复运用小动物教学课件学习单词tail。 Today，Melodywillintroducefivefriendstoyou。Look!Whoscoming?(展现教学课件)Thisismytail，Icanswim。WhoamI?Yes，Imfish。Hello! 按挨次展现狗(Icanwoof。Imdog。)、小兔子(Icanjump。Imrait。)、孔雀(Imbeautiful。Impeaco
22、ck。) 完好无损展现四个小动物，进而加深印象。与此同时导出tiger。 点数后：Whosnothere?Oh，tiger。Wherestiger?(tiger)展现哭鼻子的tiger。 帮助tiger找尾巴，进而学习tail、tiger。 展现小动物教学用具，孩子操作，为小动物找尾巴。 4、ENDING 幼儿教师做出点评，小动物向小孩们讲Thankyou。 小班英语教案9 一、活动目标 1培育幼儿对于英语的兴趣，让幼儿愿意参加英语活动 2在教师的带着下，让幼儿了解动物cat和dog的英语名称 3通过活动促进幼儿交往力量与初步的合作力量 二、活动内容 听懂、会说单词cat和dog 三、活动预备
23、 猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。 四、活动过程 1用英语问候师：Hello！引导幼儿仿照说“Hello” 师：Ok，Im Jojo，When I say “Hello” to you，you can say “Hello，Jojo！” （对给答复得好的幼儿“Give me five！”，运用夸大的肢体动作吸引幼儿的留意力和兴趣） 2热身运动师：Lets warm up！Listen to the music。 lets say “Music”（做朝向录音机的动作）师生共做表演“Follow me” 3单词呈现 （1）cat师：今日我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片
24、藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏嬉戏（小猫跟我们玩躲猫猫嬉戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来） （2）dog引导幼儿猜想是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”单词呈现：chant “dog dog汪汪汪”；卡片 4嬉戏 小猫哪去了，小猫告知教师，只要和教师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不行以多。 5完毕活动 今日我们熟悉了cat和dog，在音乐声
25、中和cat，dog说再见。 小班英语教案10 活动目标： 1、熟悉英语，激发英语的深厚兴趣。 2、学会用英语说出五官，正确发音。 3、让幼儿感受集体生活的魅力。 4、在嬉戏中愿意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。 5、培育其学习英语的积极态度。 活动预备： 1、五官单词的卡片，比方nose、 mouth、 ear等。 2、娃娃脸纸、还有五官的贴纸，欢快的音乐磁带等。 活动玩法： 开头局部引出主题 教师教会孩子们五官的英语单词。 然后教师开头进入嬉戏主题的问候语：Hello,boys and girls 幼儿：Hello,Miss Wang 教师：今日教师要带几位好朋友给大家熟悉，点
26、出课件face，Look,whats this？ 幼儿：Its face 教师：Yes,教师仿照face：“I am a face,nice to see you” 幼儿：“nice to see you too” 教师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼儿：眼睛、鼻子、嘴巴 小班英语教案11 活动名称： Autumn”s Fruit 活动目标： 1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo 2、进一步学习句型：I like 3、稳固幼儿对秋天几种水果的熟悉，培育幼儿对英语活动的兴趣，鼓
27、舞幼儿大胆开口表达。 活动预备： 五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。 环境创设： 结合室外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片 在活动室地面上画五个大水果 将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店 活动重难点： 留意订正幼儿单词的发音 引导幼儿用I like 表达自己喜爱的水果 活动过程 一、出示手偶，引入活动。 “Good morning，boys and girls。Look！Who”s coming？”（幼：小猴） 小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮助摘水果。Can you help me？” 二、摘水果（带幼儿到“果园”） 1、小朋友摘
28、水果。 “Look，There are many fruits。Please pluck them。” 2、收水果（one by one） “Now，please give me your fruit。” 教师边收水果边问：“What”s it？”（幼儿必需说出水果名字教师订正幼儿发音） 3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple 三、Games：I like “Look！There are many fruits on the floor。what do you like？”引导幼儿用I like句型说出自己喜爱的水果单词。 玩法：幼儿找自己喜爱的水果，说出水果的名称，并说I
29、like 例：apple apple，I like apples 。说完幼儿跳进水果图形。 四、取水果。 “Oh，I”m weary。please have a rest。”与幼儿休息。 “水果店主”：“Who wants it？Who wants it？” 教师走过去：（示范）“I like apple。”买得一个苹果。 玩法：幼儿必需说出“I like”，否则买不到水果。 五、吃水果。教师个别描述，鼓舞幼儿用“I like”句型进展沟通；活动自然完毕！ 小班英语教案12 目标： 1。复习sittingonthecarpet 2。TPR肢体反响练习 3。学习三个国家的名字America、Ch
30、ina、Japan 4。简洁了解对话：Whereareyoufrom？ IamfromXXX。 教具： 1、三个国家国旗卡片若干（与幼儿数相符）各国家人物图片。 2、礼物盒。 3、sittingonthecarpet音乐。 活动过程： Friend： 1、交朋友：Hello！Howareyou？Areyouhappy？ 2、点名字嬉戏：sittingonthecarpet OK，Nowletshavearollcall。 xxx，pleasestandup，pleasesitdown。（35人） Letssingasongsittingonthecarpet TPR： walkwalkwalk
31、tiger Jumpjumpjumprabbit Flyflyflybird 3、Newteaching （1）、小朋友，你们知不知道我们是那个国家的人？（中国）我们的国旗是什么颜色的呢？（五星红旗） （2）Today，wehavetwofriendswishus。出示美国和日本的人物照片。告知幼儿他们来自不同的国家。OneisfromAmericatheotherisfromjapan。并了解日本和美国的国旗是什么样子的？ 4、练习： America、China、Japan（老虎的声音、小花猫、双簧等） Game：他们给小朋友们带来了礼物，我们看看是什么？（礼物盒）若干国旗，他们要把这个国旗
32、送给小朋友，但是有个小要求，小朋友必需要熟悉这些国旗。（每个小朋友在礼品盒里面抽，并说出国家名字） WhereisAmerica？ WhereisChina？ WhereisJapan？ 小班英语教案13 设计意图： 让幼儿把握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进展对话Show me your （book）。Here it is。 活动目标： 1、通过嬉戏活动，引导幼儿在理解含义的根底上学习单词book，bag，cup，hankie，发音根本精确。 2、鼓舞幼儿大胆学说句子Show me your （book）。Here it is。 3、培育幼儿对英语活动
33、的兴趣。 活动预备： book，bag，cup，hankie的实物。 活动过程： 一、Warm Up 热身复习Point at your eyes 教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参加英语活动的愿望。 二、根本局部 1、教师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，留意订正幼儿的发音。 师：What is it？ 生：Its a （cup）。 （幼儿答不出来，教师就带读几遍） 2、教师设计情境，帮忙幼儿理解Show me your （book）。Here it is的含义。 请某幼儿拿着一本书，教师伸出双手同时说Show me your （book）。另一名教
34、师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，留意订正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。 3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is。 4、 A game嬉戏 ： 瞎子摸象 请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，教师预备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，教师说：“Show me your （book），”幼儿就摸取该物并说“Here it is。” 摸不对的就换另一名幼儿玩。 三、完毕局部 Song ： show me幼儿跟唱歌曲。 活动评价： 1、整个活动在内容和形式上符合幼儿熟
35、悉力量和心理特点，具有“活泼、轻松、好玩”的特点。 2、教学方式敏捷，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中开心的学习和使用英语。 小班英语教案14 活动目标： 1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，欢乐学英语。 2.创设嬉戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用力量。 3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible 活动预备: 1.课件动画片：热身运动（warm up） 2.VCD光盘、电脑、闪卡。 活动过程: 一、动画片：热身运动（warm up） 师幼一起做Unit 1How Are You？律动，教师边跟音乐唱边做， 幼儿感受！激发学
36、习英语的兴趣： How Are You？ Hello！Good morning！How are you？ Hello！Good morning！Not bad，thank you！ Hello！Good morning！How are you？ Hello！Good morning！Im great，thank you! 二、主题活动(topil) 1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音； 请个别幼儿读，教师订正发音；逐个贴展版。 2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般状况；快乐、很好； 很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。 3.句型活动：H
37、ow are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。 三、嬉戏活动(game) 1.开火车：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反响快。 2.心情问候：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！ （剪子、包袱、锤） 输的向赢的问候：How are you？ 赢的幼儿依据心情答复Not bad/Great/Terrible！ 互换连续嬉戏！ 四、总结吩咐(follow) 1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新学问。 2.看VCD，听录音。 中班语言活动：蜗牛搬家 活动目标： 1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 2.知道蜗牛由
38、于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动预备： 1.课件蜗牛搬家 重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 难点：知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动过程： 一、 通过提问，导入活动 提问“小朋友你们可以告知我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在漂亮的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢? 二、分段观赏故事，帮忙幼儿理解、学说角色对话 (1)倾听故事第一段 1.蜗牛住在哪里?他住得舒适吗?(住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气) 3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定办法想
39、干什么呢? 4.猜一猜，蜗牛搬家胜利了吗? (2)倾听故事其次段 1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今日我不能搬家，太阳会晒着我的。”) 2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话) 3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话) (3)倾听故事第三段 1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜测)好，那蜗牛的家究竟搬没搬成，我接下去听故事。 2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么? 三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。
40、那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛究竟为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。 四、争论 4.假如你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做? 5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。 活动反思： 本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发觉，故事中的许多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还依据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家教导)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的
41、家在哪里来吸引幼儿的留意力，引出故事题目蜗牛搬家，由于幼儿以无意留意为主，因此，在活动中幼儿的留意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把其次环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比拟有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比拟易于幼儿理解的词来帮忙幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别答复， 再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进展练习，主要运用了叙述法和练习法，在集体教学中注意个别差异。第三环节进展完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习稳固的作用，敬重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有时机练习，所以这里我采纳的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个阅历迁移的环节，通过争论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是由于可怕困难，从而教育幼儿要做英勇的、不怕困难的好孩子，坚持每天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的缺乏之处是教学材料的设计上，课件设计还有缺乏之处，以至于在操作上有些不便利。 原故事蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。 一天，蜻蜓、蚂蚁来