小班语言教案春娃娃教案反思.docx

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1、 小班语言教案春娃娃教案反思1、小班语言教案春娃娃教案反思 活动目标： 1、观赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜爱春天。 2、体验明显的季节特征。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园 活动过程： 一、激发兴趣 宝宝们现在是什么季节呀?(春天) 对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。 师：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧? 二、看看讲讲 (一)完整观赏(看一看表演)

2、 情景表演：春娃娃 小结：春娃娃让春天变得真美呀! (二)分段理解(听一听故事) 1、布谷鸟唱歌 *重点提问：春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢? *播放PPT布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。 小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。 2、柳树发芽了 *重点提问：春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗? *播放PPT柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。 小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。 3、桃树开花了 *重点提问：这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀? *播放PPT桃花开放

3、，请小朋友们看看桃花开放的视频。 *我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最美丽。 小结：春天真美呀，花儿都开了，可美丽啦。 4、小朋友唱歌跳舞 *重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀?小朋友在念儿歌，听听他们在念什么? *我们也来念一念儿歌吧 小结：春天真美呀，在漂亮的春天里人们可快乐了。 (三)完整观赏(边听边表演) 师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。 *幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。 *重点提问：你们喜爱春天吗? 小结：春天真美呀!我们要好好地爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境始终这么漂亮。 三、拓展延长 春娃娃来到

4、了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床，让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发觉以后来告知大家好吗? 附故事：春娃娃 春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。 春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。 春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可美丽了。 春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐开放了粉红的笑脸。 春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花

5、开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多得意。” 活动反思： 春娃娃布满着温馨的情感色调,春娃娃淘气得意的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小朋友们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我们呈现了春天的美丽画镜。 2、小班语言活动教案：春娃娃教案(附教学反思) 活动目标： 1、观赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜爱春天。 2、体验明显的季节特征。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导

6、幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园 活动过程： 一、激发兴趣 宝宝们现在是什么季节呀?(春天) 对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。 师：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧? 二、看看讲讲 (一)完整观赏(看一看表演) 情景表演：春娃娃 小结：春娃娃让春天变得真美呀! (二)分段理解(听一听故事) 1、布谷鸟唱歌 *重点提问：春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢? *播放PPT布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。 小结：春天真美呀，小鸟都出来

7、唱歌了。 2、柳树发芽了 *重点提问：春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗? *播放PPT柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。 小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。 3、桃树开花了 *重点提问：这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀? *播放PPT桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。 *我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最美丽。 小结：春天真美呀，花儿都开了，可美丽啦。 4、小朋友唱歌跳舞 *重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀?小朋友在念儿歌，听听他们在念什么? *我

8、们也来念一念儿歌吧 小结：春天真美呀，在漂亮的春天里人们可快乐了。 (三)完整观赏(边听边表演) 师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。 *幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。 *重点提问：你们喜爱春天吗? 小结：春天真美呀!我们要好好地爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境始终这么漂亮。 三、拓展延长 春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床，让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发觉以后来告知大家好吗? 附故事：春娃娃 春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。 春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布

9、谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。 春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可美丽了。 春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐开放了粉红的笑脸。 春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多得意。” 活动反思： 春娃娃布满着温馨的情感色调,春娃娃淘气得意的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小朋友们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。

10、这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我们呈现了春天的美丽画镜。 3、小班语言北风娃娃教案反思 活动目标 1、仔细倾听故事，理解故事情节，尝试依据画面认出相应的故事内容。 2、了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。 3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重点难点 活动重点 仔细倾听故事，理解故事情节，尝试依据画面认出相应的故事内容 活动难点 了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。 活动预备 挂图20号;小朋友的书冬天里;磁带及录音机 活动过程 一、朗读儿歌，引出主

11、题 有个惊奇的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，抓紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢? 二、教师叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容 1、教师有表情地叙述故事一遍，提问：你喜爱北风娃娃吗?为什么? 2、教师出示挂图，再次叙述故事，提问：下过了雨，地上有什么? 谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很焦急? 小水洼为什么会不见呢? 三、阅读并叙述故事 阅读小朋友的书冬天里“北风娃娃”，幼儿自由叙述故事内容。 四、幼儿边听边看 幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能依据故事观看并叙述

12、相应的画面。 教学反思 本次活动主要是让幼儿学会仔细倾听故事，理解故事情节，尝试依据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。在课的一开头，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜测。然后教师叙述故事，并且出示相应的图片，帮忙幼儿理解。整堂课幼儿兴趣昂扬，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会溶化”这个学问点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延长，让幼儿在家长的帮忙下去找资料，自我探究发觉。 4、小班语言春娃娃教案反思 活动目标： 1.理解故事春娃娃，知道在春天里，四周的花草树木、小动物都会发生的变化。 2.情愿投入到故事情境中

13、并喜爱春天这个季节。 活动预备：PPT、春娃娃图画书 活动过程： 一、介绍春娃娃引发倾听故事的兴趣 1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。 提问：什么叫串门? 小结：“串门”就是去客人家做客，谈天。 2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢? 二、故事春娃娃观赏故事，了解大意 1.布谷鸟提问:淘气的春娃娃先去找了谁?布谷鸟在干什么?春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟?(学学布谷鸟的叫声)小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。 2.柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越美丽了?(幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。)小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发

14、变长了。 3.桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢? 师：请你们也来做做漂亮的小花，让春娃娃吹着，开放漂亮的花朵。(教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最美丽。)小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。 4.你喜爱春娃娃嘛?为什么? 小结:春娃娃，真得意，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇!柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌! 三、完整观赏故事，找找其他的春天充分感受春天的变化 1.完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家?我们再一起来看一看、听一听。 2.幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢?那请你们和教师一起，做

15、做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。 3.请幼儿用好听的话叫醒(小花、小草、小树叶)小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加美丽了。 活动反思： 春娃娃布满着温馨的情感色调,春娃娃淘气得意的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小朋友们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我们呈现了春天的美丽画镜。 5、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第

16、一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进展叙

17、述。 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进展叙述。 3 喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家

18、一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很得意，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1 阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2 阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什

19、么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3 阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (教师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4 阅

20、读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5 阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。 6 阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7 阅读画面七：睡觉

21、 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进展叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小朋友，你们喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进展活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的

22、语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 6、小班语言活动春娃娃教案反思 一、活动目标： 1、通过观赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。 2、感受春天的美，喜爱春天。 二、活动预备： 幼儿：有外出查找春天的阅历。 教师：“春娃娃“故事课件，春天在哪里音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。 三、活动流程： 激发兴趣听听说说找找说说

23、四、活动过程： (一)激发兴趣： 1、播放春天在哪里的音乐。 律动指导语：春天来到了，太阳多暖和(上肢运动);小草慢慢长大了(下蹲运动);柳条随风漂浮(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳动运动)T：呀，宝宝们告知大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串门。 (二)听听说说：(理解故事内容，宝宝大胆的表达表现)导语：春娃娃真淘气，暖暖的春风一吹她就去串门。 提问：什么叫“串门“? 小结：你们真聪慧，”串门”就是去客人家做客，谈天。 过渡：春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事，故事的名字就

24、叫春娃娃。 1、师配音讲故事。 提问：春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边答复，教师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，其次层是春娃娃来了以后的变化。) 2、分段理解故事： 过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。 播放故事FLASH课件，幼儿观赏。 (1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦!鼓舞幼儿用动作来表演。) (2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作) (3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?(幼儿学说)桃花姐姐开

25、出了什么颜色的花。(开把戏子，教师拍照) (4)你喜爱春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多得意。 (三)找找说说T：春娃娃这么得意，王教师也想来做春娃娃了，(师戴上春娃娃胸饰)那你们情愿当春娃娃吗?那和王教师一样来做春娃娃了。 1、分发春娃娃胸饰。 T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要很多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢? 1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)：“快起床吧!“花，你快开花吧。“小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。 T：春娃娃们，我们

26、教室里还来了许多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。 2、教师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边沟通边操作。(和教师开火车唱：春每天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰) 3、带宝宝来到户外，鼓舞宝宝找自己喜爱的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。 完毕：春天好美呀!我们要好好的爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境始终这么漂亮好吗? 活动反思： 春娃娃布满着温馨的情感色调,春娃娃淘气得意的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小朋友们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我们呈现了春天的美丽画镜。