幼儿园小班语言教案春娃娃.docx

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1、 幼儿园小班语言教案春娃娃_幼儿园语言教案 这篇幼儿园小班语言教案：荷花娃娃是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、观赏画面，感受儿歌布满童趣的意境。2、学会朗读儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。 活动预备1、动画图片：风荷丽日2、图片：荷花与荷叶 活动过程 一、观赏诗歌，初步理解诗歌内容。 1.图片演示：荷花 教师：小池塘里有朵漂亮的花开放了，看，是什么花呀？荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。 2.教师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 观赏动画图片：荷花，感受诗歌中的童趣。 荷花娃娃撑的小绿伞是什么？

2、它为什么将头露到外边儿？它和小雨点在玩什么嬉戏呢？ 3.想和荷花娃娃玩嬉戏吗？我们一起来念儿歌好吗？ 教师鼓舞幼儿用欢快的声音朗读诗歌。 二、学习、朗读儿歌。 1.观赏儿歌，初步理解儿歌内容。 2.观看荷花图片， 荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”） 绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”） 3.教师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 4.师生一起念诗歌两遍，教师依据状况准时订正幼儿儿话音。 5.教师鼓舞幼儿用欢快的声音朗读诗歌。 三、通过动作表演儿歌 1.小朋友，你们情愿当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？ 2.幼儿表演，教师指导，重在激发幼儿参加活动的兴趣。 儿歌 荷花娃娃，小红

3、脸儿；撑着一把，小绿伞儿；将头露出，伞外边儿；她要亲亲，小雨点儿。幼儿园中班语言教案范文：娃娃 这篇幼儿园中班语言教案范文：娃娃是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1.指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地叙述“娃娃”。2.启发幼儿通过好玩的“猜猜谁不见了”“改错”嬉戏，对“娃娃”进展由特别到一般的有序感知、叙述。3.帮忙幼儿形成“听清晰了再答复”的倾听表述习惯。(引导幼儿用描述性、陈述性、谈论性及交往的语言进展表达，是培育幼儿表述力量的详细行为内容，而描述性语言在实物叙述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力嬉戏“猜猜谁不见了，“改错”，让幼儿在玩的过程中，自然

4、、生动、好玩地夸赞自己宠爱的娃娃，可以到达从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)活动预备1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。2.玩具娃娃已放在“娃娃家”嬉戏角中让幼儿玩了几天。活动过程1.运用嬉戏“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知和理解“娃娃”。教师将六个娃娃(每组一个)展现在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问：哪个娃娃不见了?让幼儿集体，答。幼儿答复后，教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进展描述。可以这样提问：第几个娃娃长得什么样?戏可以进展屡次，由教师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。、(这一活动重点表达了嬉戏“猜猜谁不见了”的玩法

5、。嬉戏的规章即是启发幼儿有序地运用描述性语言叙述娃娃的语言过程。)2.运用“抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴叙述。(1)幼儿分组轮番抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最喜爱娃娃(特征局部.由于娃娃穿着(长着)。”或“我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的长得像(抓住“特别到一般”进展插述)。(2)教师以参加者的身份参加到幼儿的叙述中去，以平行示范的方式引导幼儿用适宜的形容词来形容娃娃。(幼儿自由结伴叙述也是运用嬉戏的方法进展的，很像民间嬉戏“击鼓传花”。得意的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。假如哪位幼儿不愿说或说得不舍适不要紧，

6、教师可以以参与者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以嬉戏的方式进展的结伴叙述，可以消退幼儿表述时的紧急，有利于幼儿调动自己已有的阅历，为下面的叙述作好预备。)3.运用“改错”嬉戏，供应叙述思路。(1)教师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真喜爱我的娃娃。(2)幼儿运用集中叙述的方式，订正教师不正确的叙述，同时说出正确的表述方式和思路。教师可以这样启发幼儿：哪里说得不适宜?为什么?假如要你说，你会怎样说?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃?(供应新的叙述思路也是以嬉戏的方式组织起来的，教师有意说几句错话，让幼儿去纠错，由

7、于中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的力量。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然、生动、好玩的玩耍中学习了新的叙述思路，在纠错嬉戏中一遍遍地练习了新的叙述思路的表述方式。)4.从说“娃娃”到“夸”同伴。请出一位幼儿。请幼儿一起“夸夸小朋友”。教师留意引导幼儿运用“先特点再其他”的叙述思路夸同伴。(最终的层次，教师设计了“夸自己同伴”的活动，帮忙幼儿迁移新的叙述阅历。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了，但是叙述的思路可以是一样的。于是，通过教师的教导，幼儿以与“娃娃”一样的思路，进展了有序的叙述，到达了迁移的目的。)幼儿园小班语言教案:西瓜里的娃娃 活动目标 1、要做诚恳的

8、孩子。 2、学习“惋惜”、“答复”等词。 活动预备 一个大西瓜和吃西瓜的用具。 活动过程 一、教师提问 1、谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？ 2、谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？ 教师告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？ 别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。由于“西瓜里有个娃娃”。 二、教师朗读儿歌。 三、提问：爸爸用手一拍，西瓜怎么答复呀？ 嘭嘭嘭或者叭叭叭。 四、请幼儿来拍一拍教师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么答复的。 达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。 五、翻开西瓜，找一找西瓜娃娃 教师：你们想见西瓜娃娃吗？ 翻开，“真的是熟了，西瓜

9、娃娃是诚恳的好娃娃。惋惜，翻开瓜门儿找不到他。” 强调“没有找到西瓜娃娃，真惋惜。” 但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚恳的人。 六、请幼儿吃瓜。 附：儿歌 西瓜里的娃娃 西瓜里，有个诚恳的娃娃。 爸爸用手一拍， 他就大声答复： 嘭嘭嘭！ 叭叭叭！ 生的就说生的， 熟啦就说熟啦。 我真想见这个娃娃， 惋惜，翻开门门儿找不着他， 哦， 他又钻到别的瓜里去啦！ 买瓜的叔叔阿姨， 都在听他答复 小班语言教案及教学反思春娃娃 活动目标： 1、观赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜爱春天。 2、体验明显的季节特征。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、萌发对文学作品的兴趣

10、。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。：. 活动预备： 情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园 活动过程： 一、激发兴趣 宝宝们现在是什么季节呀?(春天) 对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。 师：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧? 二、看看讲讲 (一)完整观赏(看一看表演) 情景表演：春娃娃 小结：春娃娃让春天变得真美呀! (二)分段理解(听一听故事) 1、布谷鸟唱歌 *重点提问：春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢? *播放ppT布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。 小结：春天真

11、美呀，小鸟都出来唱歌了。 2、柳树发芽了 *重点提问：春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗? *播放ppT柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。 小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。 3、桃树开花了 *重点提问：这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀? *播放ppT桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。 *我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最美丽。 小结：春天真美呀，花儿都开了，可美丽啦。 4、小朋友唱歌跳舞 *重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀?小朋友在念儿歌，听听他们

12、在念什么? *我们也来念一念儿歌吧 小结：春天真美呀，在漂亮的春天里人们可快乐了。 (三)完整观赏(边听边表演) 师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。 *幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。 *重点提问：你们喜爱春天吗? 小结：春天真美呀!我们要好好地爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境始终这么漂亮。 三、拓展延长 春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床，让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发觉以后来告知大家好吗? 附故事：春娃娃 春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。 春娃娃跑到布谷鸟

13、家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：布谷鸟姐姐，快起床吧!布谷，布谷!布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。 春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可美丽了。 春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐开放了粉红的笑脸。 春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多得意。 活动反思： 春娃娃布满着温馨的情感色调,春娃娃淘气得意的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小朋友们也一起欢声唱歌,迎接春天的来

14、到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但春娃娃以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我们呈现了春天的美丽画镜。 幼儿园中班语言教案：娃娃请客 活动目标 1、能感受一般话四种不同的声调，练习发准四声。2、仔细倾听同伴和教师的发音，培育良好的倾听习惯。活动预备1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。2、布置一个娃娃家。活动过程一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。教师：今日，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。二、介绍嬉戏的玩法。1、娃娃和幼儿相互介绍自己的名字。2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下喝茶请坐。(请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)3、娃娃请小朋友们吃饭猪油炒饭(方法同上)4、娃娃请小朋友们吃菜番茄炒蛋(方法同上)5、吃完饭，娃娃请大家拍球拍球竞赛。6、和娃娃再见特别感谢。三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的嬉戏。1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样款待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?最终怎么说的。重点帮忙幼儿发准四声。2、请2-3名幼儿在集风光前表演“娃娃请客”的嬉戏。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班语言教案范文：春娃娃”一文，盼望“幼儿园小班语言教案范文：春娃娃”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班语言教案专题！