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1、关于如何提高教学质量心得体会 关于如何提高教学质量心得体会（精选3篇） 关于如何提高教学质量心得体会 篇1 在学校训练中如何实施素养训练已经是摆在每个教学工面前的重要课题。素养训练不仅要对同学现在负责，还要对同学将来负责。因此，要落实素养训练，教会同学学习，培育同学学习力量是关键。 那么，如何面对全体同学，提高教学质量。 一、老师要牢牢树立面对全体同学的观念 1、每一个同学，包括后进生，即学习困难生，都是老师培育的对象，让每一个同学都胜利，应是每一位老师崇高的职责。训练是老师终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，因而要忠诚于训练事业，树立终生从事训练工作的思想。坚信每个同学都有成材的资格和
2、可能，即使没有一个聪慧的脑袋，有一双灵活的手，照样是人才。老师是为了明天工作的，是塑造将来的，要训练每个同学，为自己设计规划美妙的前景，并全力以赴去实施。 2、老师要有高度的责任感。老师要有对同学负责，对家长负责，对党和人民高度负责，并将它落实到每期，每天，每节课的详细工作中，要了解理解同学，承认个性差别，敬重信任同学，发挥每个同学的潜能，严格要求同学，对每个同学负责。老师是否面对全体同学，是衡量一个老师训练思想是否端正的试金石。 3、老师要提高业务力量。 老师要接受现代化的训练思想和训练观念，乐观探究训练规律和训练方法，培育同学如何生存，如何学习、如何办事、如何制造、如何进行观看、如何有效地
3、思索等等。 二、在教学中留意提高同学的素养，提高教学质量。 畅通双向沟通渠道，关心老师端正思想，使他们迸发出巨大的热忱和潜力，制造性地开展工作，正确地进行自我掌握，自我调整，使全体老师的敬业精神得以提高，人人都能注意形成良好协调全都的师生关系这是有效地进行训练活动，完成好训练任务的必要条件。注意智力因素和非智力因素的全面进展，抓两头促中间这是提高训练质量的有效措施。 在管理要求上，依据方案制定必要、切实、可行的规章制度，保障教学秩序的有效运转，坚持常规训练，开展评比，持之以恒，养成习惯。 在管理内容上，着力抓好六仔细落实工作，提倡功在课前，杜绝上无预备的课，实行班级组长签案制。切实抓好课堂40
4、分钟，保证做到六不不缺课，不随便调课，不迟到，不早离，不拖堂，不处理与本堂课无关的问题。作业批改做到批改准时无误，做好记录，即时反馈，提倡面批，随时补救。 在管理操作上，加强督促检查。做好一日三看：一看老师到校状况，看老师是否按时到校，是否参与三操，是否进班指导同学学习;二看同学到校状况，看同学是否按时到校，是否仔细读书(学习)，是否有打闹现象;三看各班教学状况，看老师是否做好课前预备，是否仔细上课，看同学是否仔细听课。一月三查：一查老师备课状况;二查作业批改状况;三查辅导转化状况。一期三抓：期初抓方案制定;期中抓师生考查;期末抓总结。一年三评：一评优秀老师;二评优秀同学;三评优秀教科研成果。
5、 1、在教学过程中要把提高每个同学的素养作为训练的落脚点，要坚持因材施教，分类指导，使不同层次的同学都能在实际水平的基础上主动地充分进展和提高。 2、要坚持一分为二的观点对待同学学习上的不足，用各种方式对他们赐予鼓舞，要千方百计地为后进生创设胜利的机会，确定他们的点滴进步，让他们一次次地体验到胜利的喜悦，调动他们的学习乐观性，使他们身心也能得到全面的进展，同时敬重、偏爱、仔细指导学习困难生，并擅长发觉、挖掘其学习与进展潜力，更是素养训练的重要方面。 3、在课堂教学中要以真才实学，真情实感培育专业力量，训练科学思维，教会学习策略。课前细心设计，课上细心施教，老师要多学习，多想方法，在对同学训练中
6、实行多种方法，进行有效训练。 因此，争做合格老师，优秀老师，抱负老师，应当分别成为老师素养的基本目标，较高目标，最佳目标。 一个人民的老师，要有高尚的追求。没有追求，就没有进步，没有追求，就没有进展。只有真诚地喜爱生活，憧憬祖国和人民美妙将来的老师，才能全心全意地喜爱、关怀每一个同学，呕心沥血地培育、训练每一个同学，毫不保留地将自己的全部学问，奉献给每一个同学，才能提高教学质量。 关于如何提高教学质量心得体会 篇2 我认为：提高教学质量的主阵地在课堂教学。课堂教学关键在于教学方法的改进。课堂教学的讨论是否深化，在很大程度上打算了课堂教学质量的凹凸。为了保证新课标的落实，把课堂教学作为有利于同学
7、主动探究的学习环境。同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观方面都能够得到充分进展。把教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式，每个人依据本班同学状况说课、主讲、评课;乐观利用各种教学资源，制造性地使用。讲、听、评中推敲得失，完善自我。老师的群体才智得到了充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。 课堂教学中，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现同学自主探究。突出过程性，注意学习结果，以及同学在学习过程中的感受和体验。使同学的才智、力量、情感、信念水乳交融，
8、心灵受到震撼，心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。大大提高了教学质量。 以下是我结合平常的零星思索得出的几点体会： 一、转变心态，转变自我角色。 “训练的一切都为了每一位同学的进展”。老师必需要转变观念，要充分信任同学的力量，老师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生公平中的“首席”而不是凌驾于同学之上的“尊者”，老师的教是为了更好地促进同学的学。为此，老师要不断反思自身的行为，乐观融入到教学过程中，真正关注同学和接纳同学，使教学过程成为师生共同对学问进行合作性建构的过程。 二、关注同学，唤醒自我意识。 多半同学缺乏自我意识，没能感觉到自己
9、是课堂的仆人，始终属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培育同学的自我意识需要老师擅长“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位同学，当同学从老师的目光中感受到成长的欢乐，才能充分意识到“自我”的存在，乐观投入到课堂中。老师应从同学动身，关注全体同学，在课上既要关注一些乐观的参加者，还要重视那些被动参加者，并通过乐观的观看、思索和有效地挖掘，使全体同学都乐观地参加到学习活动中来。 三、建全法规，转变评价方式。 多元评价才能充分发挥评价的训练功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规章。比如说，倾听的规章，守信用的规章等等。评价是门艺术，不是
10、一味地说“好”，也要有相应的“惩处”。不过，这种“惩处”要以“爱惜”同学为动身点，要贴近同学的实际，并在恰当的时机给出。 总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循同学认知规律的，都能使课堂效率有所提高。 关于如何提高教学质量心得体会 篇3 我认为：提高教学质量的主阵地在课堂教学。课堂教学关键在于教学方法的改进。课堂教学的讨论是否深化，在很大程度上打算了课堂教学质量的凹凸。为了保证新课标的落实，把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境。同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观方面都能够得到充分进展。把教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，
11、紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式，每个人依据本班同学状况说课、主讲、评课;乐观利用各种教学资源，制造性地使用。讲、听、评中推敲得失，完善自我。老师的群体才智得到了充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。 课堂教学中，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现同学自主探究。突出过程性，注意学习结果，以及同学在学习过程中的感受和体验。使同学的才智、力量、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。大大提高了教学质量。 以下是我结合平常的零星思索得出的几点体会：
12、 一、转变心态，转变自我角色。 训练的一切都为了每一位同学的进展。老师必需要转变观念，要充分信任同学的力量，老师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生公平中的首席而不是凌驾于同学之上的尊者，老师的教是为了更好地促进同学的学。为此，老师要不断反思自身的行为，乐观融入到教学过程中，真正关注同学和接纳同学，使教学过程成为师生共同对学问进行合作性建构的过程。 二、关注同学，唤醒自我意识。 多半同学缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的仆人，始终属于盲从地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培育同学的自我意识需要老师擅长体察下情，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位同学，当同学从老师的目光中感受到成长的欢乐
13、，才能充分意识到自我的存在，乐观投入到课堂中。老师应从同学动身，关注全体同学，在课上既要关注一些乐观的参加者，还要重视那些被动参加者，并通过乐观的观看、思索和有效地挖掘，使全体同学都乐观地参加到学习活动中来。 三、建全法规，转变评价方式。 多元评价才能充分发挥评价的训练功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规章。比如说，倾听的规章，守信用的规章等等。评价是门艺术，不是一味地说好，也要有相应的惩处。不过，这种惩处要以爱惜同学为动身点，要贴近同学的实际，并在恰当的时机给出。 总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循同学认知规律的，都能使课堂效率有所提高。