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1、如何提高教学质量的心得体会 如何提高教学质量的心得体会 我认为：提高教学质量的主阵地在课堂教学。课堂教学关键在于教学方法的改进。课堂教学的探讨是否深化，在很大程度上确定了课堂教学质量的凹凸。为了保证新课标的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境。学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观方面都能够得到充分发展。把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式，每个人依据本班学生状况说课、主讲、评课；主动利用各种教学资源，创建性地运用。讲、听、评中推敲得失，完善自我。老师的群体才智得到了充分发挥，课后的反思为以后
2、的教学积累了很多有益的阅历与启示。 课堂教学中，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现学生自主探究。突出过程性，注意学习结果，以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。大大提高了教学质量。 以下是我结合平常的零星思索得出的几点体会： 一、变更心态，转变自我角色。 “教化的一切都为了每一位学生的发展”。老师必需要转变观念，要充分信任学生的实力，老师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生同等中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊
3、者”，老师的教是为了更好地促进学生的学。为此，老师要不断反思自身的行为，主动融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对学问进行合作性建构的过程。 二、关注学生，唤醒自我意识。 多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主子，始终属于“盲从”地位，其实每个孩子 都有表现的欲望，培育学生的自我意识须要老师擅长“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，当学生从老师的目光中感受到成长的欢乐，才能充分意识到“自我”的存在，主动投入到课堂中。老师应从学生动身，关注全体学生，在课上既要关注一些主动的参加者，还要重视那些被动参加者，并通过主动的视察、思索和有效地挖掘，
4、使全体学生都主动地参加到学习活动中来。 三、建全法规，变更评价方式。 多元评价才能充分发挥评价的教化功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就须要我们批判地继承 原有评价体系，建立起课堂规则。比如说，倾听的规则，守信用的规则等等。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩处”。不过，这种“惩处”要以“爱惜”学生为动身点，要贴近学生的实际，并在恰当的时机给出。 总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂 效率有所提高。 什么是“教化教学质量”？不同的人有不同的相识。 1、有的人认为“高分数”就是高质量； 2、有的人认为“实力高”“有创建性的思维水平”就是高
5、质量。 这两种相识都是正确的，因为这是广阔的学生家长所期望的。家长和学生的须要和愿望就是我们学校和老师的努力方向。 当前，我们所进行的新课程改革正是为了全面达到提高学生的创建实力和学生的学习成果。所以把握好新课改的精神实质，探究出适合我国国情和当地实际状况的实施新课改的详细的措施和方法，将新课改落到实处，全面完成上面提到的“双重任务”是我们的当务之急！是当前提高教化教学质量的详细实施。我们应当怎么办呢？ 1、要加强学习，尤其是教化教学理论的学习，当务之急是有关新课改的理论学习。难点是要有针对性的进行学学习。要从“如何提高教化教学质量”“如何完成双重目标”的角度和高度来进行有目的的学习。学了就能
6、够有所收获才行！这个问题是个相识问题，比较简单解决。 2、相对而言，难度更大的是提高教化教学质量的详细措施是什么？不解决这个问题，空喊口号不会解决任何问题。而且会起到相反的作用。怎么办呢？也很简洁每个老师都要从自己班级、学科、学生的详细状况动身来进行科学而深刻的思索从教学工作的实际问题动身来进行思索。为什么要这样？因为我们的目的就是要解决我们自己工作中存在的问题。 3、思索的动身点应当是完成“双重目标”。我们多数老师的实际的状况是：对单纯的提高学生考试成果有比较成熟的方法（是否科学合理暂且不论），对提高学生实力和开发学生的思维品质却感到无从下手。于是就出现了一味追求“高分数”的想法和做法。这种
7、想法和做法是无可厚非的。为什么说是无可厚非的呢？因为“高分数”是学生所追求的、是老师所追求的、是家长所追求的、是学校领导所追求的我们肯定要想尽一切方法提高学生的成果！只有提高了成果，才能说我们的课改是胜利的，我们教化部门的工作是胜利的，老百姓才会满足，才会认可。这一点是很重要的，一刻也不要放松！在这个意义来说，就是“分数”确定一切！达到这个目标就行了吗？就是对学生负责了吗？家长就会真的满足了吗？假如真是这样，我们的工作就好干了，也就不用下这么大的气力来进行新课改了。我们还有一个特别重要的目标没有实现培育学生的实力和发展学生的思维品质！假如不实现这个目标，懂事的学生不满足、多数家长不满足、社会不
8、满足、我们自己假如优点良心的话也不会满足！有的同志可能要说这个目标太难了！还有的同志可能要说这个目标和“提高成果”相互冲突，二者不行兼得。这个目标难吗？俗话说“会者不难”，认犯难是因为我们还不会，还须要学习、须要探讨。不学习、不探讨行吗？不行。假如真能行的话，我们倒是轻松了、舒适了，学生可就倒霉了。这个冲突真的是不行调和，二者不能兼得吗？也不是。首先，从理论上说就不通。学生有了“高实力”有了“良好的思维品质”不是更加可以考出“高分数”吗？问题原委出在哪里？这个问题比较困难，要进行详细而细致的分析，但是有一点是确定的我们的日常教学行为出了问题！主要的、最突出的表现是我们的教学的主导思想是错误的，
9、我们给自己的定位是错误的！总根源就是：单项灌输学问。这样的做法使得我们的学生越学越死板，成果越高头脑越笨。是否可以从这个角度来思索怎样实现我们的“双重目标”呢？希望我们每个同志都在这个方面动动脑筋，是会想出方法的。假如能够从这个角度想出方法，有了相应的措施，我们也就找到了落实新课改的好渠道，我们的目标实现了，新课改胜利了，学生 、家长满足了，我们自己也兴奋了，社会对我们的评价也就好了.我们何乐而不为呢？要从实际动身想出方法，要肯吃苦、要实干，不要图悠闲、图舒适、图自己好受就固步自封，就不再努力这样不好，无论对谁都不好。 如何提高教学质量的心得体会 如何提高教学质量的心得体会 如何提高教学质量的心得体会 如何提高教学质量的心得体会 如何提高教学质量的心得体会 如何提高教学质量的心得体会 如何提高教化教学质量的心得体会 提高教学质量心得体会 提高教学质量心得体会 提高教学质量心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页