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1、小班科学活动颜色对对碰 小班科学活动颜色对对碰 设计思路 孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对颜色的敏感期，他们对身边的各种颜色布满了爱好。幼儿园训练指导纲要指出：“科学训练的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。”生活中五彩缤纷的颜色对幼儿具有剧烈的视觉吸引力，颜色对对碰这一活动正好满意了幼儿对颜色探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在嬉戏中去观看，去发觉两种不同的颜色混合之后的奇异变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增加了对颜色探究的欲望。 活动目标 1、激发幼儿对颜色的探究欲望，培育幼儿动手操作的力量。（情感、力量） 2、幼儿初步感
2、知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。（学问） 3、幼儿能够乐观关注生活中各种事物的不同颜色。（力量） 活动预备： 1、学具：红、黄、蓝颜色卡片各两张；紫、绿、橙颜色卡片各一张；各种颜色的颜料，托盘、木板、自制大树干图片等。 2、教具：矿泉水瓶两个；红、蓝颜料；课件。 活动重难点： 重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 难点：激发幼儿对颜色的探究欲望。 活动过程 一、谈话导入，激发爱好 师：小伴侣们，今日老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？ （老师出示红、黄、蓝三种颜色） 师：哦，原来是红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝，颜色宝宝美丽吗？ 师：你们知道吗？颜色宝宝不
3、但美丽，还会变魔术呢！你们想不想看呀？ 【设计意图:幼儿对红、黄、蓝三种颜色已有了初步熟悉，活动开头出示这三种图片，通过老师引导让幼儿对颜色产生了深厚的爱好。】 二、老师示范，引导幼儿观看红色和蓝色抱在一起后的变化。 （出示两个瓶子，里面装有蓝色颜料） 师：认真看这两个瓶子里有什么颜色？ 幼：蓝色 师：留意！我让它摇一摇、晃一晃，变没变？（老师摇摆第一个瓶子没有变化）。 师：我们再试试这个瓶子，你们猜它会不会变色？（不会）接下来就是见证奇迹 的时刻！（老师用劲摇摆水并说出魔术咒语“颜色宝宝，颜色宝宝，变变变！） 哎呀？变了没有？有什么变化？这是怎么变出来的？猜猜看！想知道它的秘 密在哪里吗？（
4、想）李老师现在为你们揭晓谜底，瞪圆小眼睛哦！ （老师先打开第一个瓶盖让幼儿观看，再打开其次个瓶盖让幼儿观看) 师：这个瓶盖有什么颜色？（红色）原来隐秘藏在瓶盖上我把红色和蓝色抱在一起就变出了紫色，神不奇妙啊？真是太奇妙了，那你们想不想和颜色宝宝一起变魔术啊?（想） 【设计意图：魔术对幼儿来说是特别神奇的，这一环节通过魔术表演让瓶子里蓝 色的水变成紫色激起了幼儿的奇怪心，接着为幼儿解开神奇魔术的谜底，这也是 孩子们最期盼的，通过揭秘让幼儿观看，原来两种不同的颜色混合在一起后会变 成另一种颜色，有效调动幼儿对颜色的探究欲望。】 三、引导幼儿自己探究黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。 （出示小木板、颜料） 师：我请小伴侣分成两组，你们到这边的桌子上找两个小木板，两个小木板贴有 共3页，当前第1页123