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1、小班科学活动：颜色对对碰教材分析与指导策略:小班幼儿喜欢颜色亮丽的东西，他们喜欢玩颜色。针对小班 幼儿喜欢玩颜色这一特点，活动中以“小蓝和小黄”为主线，围 绕认识颜色-玩颜色-说颜色三大过程循序渐进的引导幼儿探索两 种不同颜色配色后变成新的颜色。科学活动最终要与生活相结合 的，本次活动请幼儿用配出的颜料为水果宝宝涂上颜色，将所学 配色经验延伸到美工区活动当中。教学策略:L游戏情境导入，激发幼儿的兴趣。整个活动都是以“小蓝和小黄”贯穿始终。围绕着认识颜色- 玩颜色-说颜色”三大过程，激发幼儿对颜色变化产生探究兴趣。2.实践操作，探究两种不同颜色在一起后发生的变化。活动中为幼儿提供红、黄、蓝三原色
2、，幼儿在“捉迷藏”的 游戏中，动手操作，探索两种颜色配色后变成新的颜色的现象， 并体验颜色变化的乐趣。活动目标：1 .认识红、黄、蓝三原色。（重点）2 .探索两种颜色配色后能变出新颜色的现象，并能简单说出 实验的结果。（难点）.体验颜色变化带来的乐趣。活动准备：1 .经验准备：提前丰富幼儿相关经验。活动前向幼儿渗透一 些两种颜色配在一起能够变出新的颜色的相关经验；活动前向幼 儿讲解绘本小蓝和小黄。2 .物质准备：红、黄、蓝颜料假设干瓶；布丁瓶假设干；小筐假设 干；圆形红、黄、蓝即时贴假设干；活动过程：一、以绘本故事导入，激发幼儿活动兴趣。出示小蓝和小黄绘本，运用小黄小蓝，激发幼儿参与活 动的兴
3、趣。二、寻找颜色宝宝游戏，认识三原色。1 .幼儿寻找桌子上的矿泉水瓶，引导幼儿说一说将三原色变 出来的方法。2 .幼儿与瓶宝宝游戏，认识三原色。提问：你们的瓶子里藏着什么颜色？小朋友们他们都是谁 呀？我们来和他们打个招呼。3 .教师小结：颜色宝宝来做游戏了，他们是“红色”“黄色”jiiLo三、创设“捉迷藏”游戏的情境，探索两种颜色配色后能变 出新的颜色。1 .三原色玩捉迷藏游戏，教师以儿歌形式向幼儿讲解操作要 求并请一名幼儿根据儿歌进行操作。2 .幼儿玩颜色，探索两种颜色配色发生的变化。3 .请幼儿展示探索的结果，教师梳理展示。4 .教师小结：原来两种颜色抱在一起会变色，出现一种新的 颜色。活动延伸与幼儿生活相结合，引导幼儿为水果宝宝橙子、葡萄、西瓜 穿上新衣服。