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1、如何创建学校优秀班集体 如何创建学校优秀班集体 训练工作，说白了就是做人的工作，班主任工作尤其如此。而任何人都是不能脱离.和集体而生存的，所以班主任带领同学组建班集体的过程也是教会同学如何生存的过程，究竟有一天孩子们会离开老师而独立生存。那么，今日他在学校所学到的一切关于个人与集体的东西，将来都会成为他做人与生存的本领。而作为班主任，始终要面对怎么把班里几十个同学组织起来，形成集体。老师假如把精力都放在一个一个地做同学思想工作，那力气就是一对五十，今日刚堵好这个窟窿，明天又出现那个窟窿，老师口干舌燥， 疲乏不堪，却收效甚微。假如老师把主要精力用在创建一个优秀集体，通过集体来影响一个一个同学的思
2、想，那力气就是五十对一。集体的舆论、集体的作风和集体的意识能形成一种强大的训练力气，对同学的成长有很强的推动力。 那么，班主任应如何带领同学创建优秀班集体呢? 一、班主任应当努力成为班集体的榜样 在同学的心目中老师的每句话的效力经常赛过自己的父母，有很高的权威性，他们会有意无意地仿照老师。老师的一次模范行动的作用赛过千百次说教。我不敢说自己是同学的榜样，但我信任自己的言教、身教会使集体的素养、风格不断地向高层次进展，所以在班主任工作中，我始终努力使自己克服自身的一些弱点，有意不断地修正自己，用自己的言行去影响同学。比如，我现在任教的初三(五)班，卫生工作三年来几乎都是先进班，同学们做卫生都特别
3、自觉，一般不用我去督促，这除了我们班有严格的管理制度外，我想更与我和干部的带头作用有关吧。记得有一次，也许是在初一的时候，秋天，我们班搞义务劳动，清除宿舍楼围墙外的垃圾，那时正是北京的风季，灰尘暴土，垃圾飘舞，所以这次劳动真可谓是又脏又累，在劳动中我和同学一起拿着钩子捡垃圾，装到袋子里一次次倒掉，直到把地面清理洁净。到最终时，我也象同学一样满身满脸都是灰土。在劳动的时候，我始终在想，我是他们中的一员，我应当与他们一起完成任务。三年中每次大扫除同学们用的抹布几乎都是我从家里拿来的，由于城市生活的原故，或更多是有的孩子有当心眼，一开头，不情愿往学校带东西，我就翻箱倒柜把那些旧床单、旧衣服找出来，撕
4、成一块一块的带给同学们用。时间长了， 我班的公共用品要是没了，总会有人悄悄地带来换上。我觉得这些都是生活中最平常的小事，但我始终重视它背后的训练作用。初二随着学校学习难度的增加，有些同学感到学习有困难，有了畏难心情，刚好那时候我要参与计算机考试，同学都知道我是教历史的，高校时从没学过计算机，可为了考试从头学习，下了很大的功夫，我就把自己的例子跟同学讲，一有自习课，同学上自习，我也在那复习，然后把自己学习中是怎么克服困难的跟同学沟通，鼓舞他们要克服困难，努力挖掘自身的潜力，每个人都可以进步。言传身教或许是个古老的命题，但我始终坚信在孩子的世界里，成年人尤其是训练者的榜样作用是不行忽视的。 二、班
5、主任应当努力成为集体的核心 老师敬重同学，信任同学，师生之间才能够相互理解，建立起深厚的感情，那么，老师说轻说重同学都乐于接受。老师只有用真诚的爱去对待每一个同学，不厌烦，不偏心，常常设身处地的为同学着想，通情达理地解决问题，才会成为班级的核心，带动同学形成一个暖和的集体。 人们常说集体象个大家庭，那么在这个家庭中班主任的角色应当是什么呢?是家长?是伴侣?我把自己当成亦师亦友的角色，靠敬重、信任、公正和民主的原则把同学凝聚在自己的四周。为此，在工作中我有几条不变的政策： (1)绝不轻易请家长来学校。无论同学犯了什么错误，都信任他说的： “我会改”这样的话，给他机会，不是万不得已绝不通知家长。在
6、这种信任中既可以建立同学的独立意识，也能引导他们熟悉错误，改正错误。 (2)对全部的同学一视同仁。无论是干部还是一般同学，无论学习成果好还是差一些的同学，一律公平对待。在私下同学们可以和我没大没小，甚至拍拍打打，甚至不顾师生之间的这种关系，但在课堂上，在集体活动中，我是肯定要奖惩分明，铁面无私的。我盼望通过这种公平的观念，引导同学意识到在生存的竞争中只能靠自己的力量，引导同学熟悉人与人之间本应是公平的，不该存在特权。 (3)班集体的事无论大小都要经过民主争论，再由班委会和团支部打算，班主任决不私自做主。以此使同学始终感到自己和集体的关系，培育同学对集体的责任感，同时更重要的是从小培育同学的民主
7、作风。 (4)无论多忙也要坚持个别生谈话制度。不要等着有事出现了再找同学谈话，而要做到预防在先，时刻把握同学的思想动态。我坚信谈话就有作用。 三、班主任要努力通过各项活动去形成一个优秀班集体 我想我们做班主任的平常会给同学讲许多做人的道理，你讲的时候他听的可能也挺感动的，那么他会不会运用呢?我想集体活动就是一个最好的机会，让他们熟悉自己，熟悉别人，感觉生活，感觉.。更重要的是只有通过集体活动，才能培育同学的集体荣誉感，激发同学的进取精神，形成良好的班风学风。更何况任何一个集体活动都要靠大家的力气来完成，不管什么活动，只要你组织，就需要大家出谋划策，团结协作，要是个竞赛，咱还得争取好成果。所以这
8、就既可以熬炼大家的组织力量、团队精神，还可以熬炼大家的竞争意识，要是失败了，还得关心同学学会承受压力挫折，这不都是将来孩子们长大成人后需要的呢?所以我的想法是集体活动多多益善，但不能盲目，要有针对性、方案性。比如： 初一班级 初一的同学还带有一些学校生的特点，对事物很奇怪，比较听话，有进取心，活跃，易于引导。主要关心同学完成从学校到中学的过渡，养成常规习惯，形成良好的班风学风。 1、建立班规的活动。 2、爱劳动的训练搞清拉圾的义务劳 动。 3、学习习惯的养成训练寒暑假开展 读书活动。 4、文明行为的养成训练开展“净化语言环境毁灭语言污染”的活动。 5、培育同学的爱心责任感寒暑假开 展到敬老院献
9、爱心 活动。 6、在文体活动中培育同学的竞争意识。 初二班级 初二的同学已经比较稳重，他们也了解了中同学活，开头独立意识，有成人感，同时逆反心理增加。集体活动的设计要由感性向理性过渡，注意自我训练。 1、在学习上开展“一帮一”活动，防止学习上的两极分化。 2、防止出现重大事故。 3、青春期训练。 4、预防犯罪的训练依据所给材料，引导同学争论，形成熟悉。 5、用同学报告会的形式开展同学的自我训练。 6、开展学习竞赛，培育同学的竞争意识。 初三班级 同学成长较快速，感情细致，敏感，简单引发心理问题。 1、快速提高同学的素养，在德智体三方面对同学进行做合格毕业生的训练。 2、关心同学实现自己的抱负。通过国际国内形势的介绍，对同学进行爱国主义训练、抱负训练。 3、心理辅导： a、增加信念，搞好复习 b、应考技巧和方法 有人说“训练事业是个高尚的事业厂她塑造着训练者自己的心灵；训练事业是个艰苦的事业，这里没有安逸享乐，这里需要坚韧拼撼。”班主任工作尤其如此，永无止境。我愿在班主任工作中不断地探究，争取更大的进步。