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1、小班数学活动分饼干说课稿 小班数学活动分饼干说课稿 小班数学活动：分饼干 说课稿 一、 设计意图： 不同的外形、五彩的颜色、大大小小的饼干，这是幼儿在生活中最最常见，也是幼儿比较感爱好的事物之一。幼儿园训练指导纲要中要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，在面对全体幼儿的同时，注意了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的进展。这次活动是在幼儿能正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟识的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿仿照工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观看、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层安排到各个嬉戏中，使
2、活动层层递进，环环相扣。 二、活动目标： 1、 在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、外形或大小）进行分类。 2、 能开心地参与操作活动，并在集风光前大胆发言。 三、重、难点：学习按图形的某一特征进行分类。 难点形成缘由：小班的幼儿对图形已经有了肯定程度的了解，不管是三角形、圆形、或是正方形，基本上都能对他们的特征有了基础的学习。但是对于根据物体的特征来分类对于小班的孩子还是有肯定程度的难度。小班的孩子对于分类仅仅只限于个别化，比如，根据颜色、根据外形来分类，但是让孩子自己发觉，自己分类或者类似的规律思维是比较难的。 四、难点解决策略：1、角色扮演：整个活动，幼儿以工人的角色来参
3、与，激发幼儿学习的爱好。 2 有效提问：活动过程中，老师经过一些有效提问来让幼儿对一些问题的思索方向，或者一些阅历的提炼来学习。 五、活动预备： 1、场地布置成两个车间。 2、每人手臂上戴袖章。（红或绿） 3、幼儿人手一份图形卡片，一个分类盒。（红或绿） 4、放大的图形卡片三分，磁性黑板上涌自粘纸贴成分类盒。 5、或驾车两辆，分别挂上标记牌。 6、记录纸 六、说活动流程： （一）角色导入，激发爱好。 这一环节老师以饼干姐姐的身份交代嬉戏任务，幼儿立刻就进入工人的角色，并且以自己袖套的颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能。 （二）操作探究，引导观看。引导幼儿排解其他特征干扰，按图形的某一特征分类。 这个环节是本次活动的重点，老师注意启发幼儿操作探究，主动叙述分类方法，让幼儿充分得到熬炼和发挥，并且在嬉戏最终以贴星的形式评价，奇妙的为下一个嬉戏做好铺垫。） （三）搬运提神，拓展深化。 最终以装运饼干的嬉戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。