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1、教科版四班级语文下册哥伦布竖鸡蛋教案 本文不仅阐述了深刻的道理，还通过对比的反衬作用，表现了哥伦布超人的聪慧才智，赞扬他在胜利面前不骄躁，在讥讽面前不自卑，始终坚决地去探究未知的珍贵品行。下面是由我给大家带来的教科版四班级语文下册哥伦布竖鸡蛋教案，一起来看看吧! 哥伦布竖鸡蛋课文原文 意大利闻名航海家哥伦布驾船航海发觉了美洲新大陆，这一事迹成为历史上的壮举，对后世的影响极其深远。但在当时，忌妒者也大有人在。他们千方百计抹煞哥伦布的宏大创举。 一次，在西班牙的一个宴会上，一些达官贵人攻击哥伦布，他们以挑衅的口气说：“哥伦布先生，你发觉新大陆好像觉得很了不起，不过在我们看来，这是很平常的事，任何一
2、个人围着地球转，都会发觉这个事实的，即使是傻子也不会视而不见这么一大块土地的。”说罢，这些人不怀好意地哄笑起来。 哥伦布反问一句：“诸位以为那是件平常的事吗?” “不错，是一件最简洁不过的事了。” “那好吧，”哥伦布接过话头，他指着餐桌上盘子里的一只熟鸡蛋说：“现在我们不妨做一个试验，先生们，你们当中谁能把这个鸡蛋直立起来?” 达官贵人们都去试了试，但谁也没能够把鸡蛋直立起来，都说这是不行能的事。 哥伦布当即拿起鸡蛋，轻轻地在桌上一磕，磕破了一点鸡蛋的尖头，鸡蛋便牢牢地直立在桌上了。“诸位办不到的事，我不是办到了吗?” 达官贵人哪肯服输，齐声大嚷：“用你这种方法，谁都能把鸡蛋直立起来，这是最简
3、洁不过的事了。” “是的，这是最简洁不过的事，可是刚才你们却谁也没想到。”哥伦布离席而去时还留下了一句令人回味的话：“即使是简洁的事也需要有人去发觉，去证明。站在后面指手划脚是无用的，关键在于创先。” 哥伦布竖鸡蛋语文教案 教学目标： 1.学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗读课文，表演课文片断。 2.理解课文中哥伦布说的“即使是简洁的事也需要有人去发觉，去证明。站在后面指手划脚是无用的，关键在于创先。”这句话的含义。 3.懂得敢于创先、勇于实践，才能取得胜利的道理。 教学难重点：教学活动始终贯穿朗读训练，读出不同人物的语气，体会人物的情感。 教学过程： 一、 导入 1、
4、出示课题：19 哥伦布直立鸡蛋 2、质疑 (1) 哥伦布是谁?(板：哥伦布) (2) 他怎么直立鸡蛋?(板：直立鸡蛋)为什么要直立鸡蛋?结果如何? 二、 新授 1、学习字词：忌妒(嫉妒)、抹煞、宴会、挑衅(选择)、磕 2、沟通哥伦布的生平(板：发觉新大陆)。 3、师：哥伦布是16世纪意大利的探险家和航海家，他曾经受过数次出海航行的失败，后来最终获得了胜利，首次横渡大西洋，同时还发觉了当时无人知晓的美洲新大陆。这一事迹成为历的壮举，对后世的影响极其深远。但在当时，一些达官贵人(板：达官贵人)特别嫉妒，他们千方百计抹煞哥伦布的宏大创举。 问：什么叫达官贵人?(上层.有身份有官职的人) 4、哥伦布怎
5、么直立鸡蛋呢?默读课文，找出文中写直立鸡蛋这件事的几个小节。(57) 5、指名读57节，思索：哥伦布、达官贵人分别去直立鸡蛋，结果如何? 板： 6、跟老师协作读读这部分内容：57节 再读，想想用什么语气读? 师读旁白，生读语言。 7、你认为直立鸡蛋简不简洁?为什么? (简洁只要磕破了一点鸡蛋的尖头就可以直立了。 不简洁关键要想到这个方法。) 8、师：是啊!只要想到磕破鸡蛋尖头这个方法，其实人人都能做到直立鸡蛋这件事，这真是一件简洁的事。(板：简洁) 板： 9、哥伦布为什么让自己和达官贵人做直立鸡蛋这样简洁的事?默读课文找答案。 10、师：答案在哪里?(14节) 11、自读14节，完成填空(用自
6、己的话概括)小组沟通 出示： 由于 ，所以哥伦布要和达官贵人做直立鸡蛋这样简洁的事。 12、沟通填空。 13、师边述边板：由于哥伦布历经千辛万苦，创先(板：创先)发觉了美洲新大陆，这一事迹成为了历的壮举，而达官贵人却特别忌妒(板：忌妒)，攻击(板：攻击)哥伦布，说这是一件简洁的事，连傻子也做得到，所以哥伦布要和达官贵人做直立鸡蛋这样简洁的事。 板： 14、这部分内容也是用对话的形式来写的，自读，体会语气。 指名沟通，指名读。 师读旁白，生读语言。 齐读17节。 15.达官贵人认为发觉新大陆很简洁，所以哥伦布就让他们做简洁的直立鸡蛋试验，结果他们做不到。哥伦布为什么要用直立鸡蛋这个方法来反击达官
7、贵人的攻击呢?(板：以其人之道还制其人之身) 板： 16、师：做任何事情，即使是简洁的事也需要有人去发觉，去证明。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。 出示： 即使是简洁的事也需要有人去发觉，去证明。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。 读好。 17、发觉新大陆究竟简洁不简洁?下面来读一段话。 出示： 为了横越大西洋，哥伦布细心筹划了18年。他受尽了别人的嘲笑和讽刺，被认为是愚蠢的幻想家。经过很多次的辩论和游说，他的真诚和信念感动了西班牙国王和王后，他们给了哥伦布远航的船只。哥伦布最终胜利地渡过大西洋，并发觉了美洲大陆。 师：简洁不简洁? 师：想像一下，哥伦布当时遇到的困难和艰辛。 师
8、：所以发觉新大陆是不简洁的。(板：不简洁) 三、 总结 1、一个小小的鸡蛋，让达官贵人哑口无言，也使我们明白了一个道理，让我们记住这个道理，再一次读句。 2、齐读第9节。 3、听了哥伦布的话，达官贵人会怎么样? 4、哥伦布擅长发觉、勇于实践，关键是还敢于创先，所以他能制造奇迹。其实任何一个获得胜利的人都是从平凡的小事中去发觉、去思索、去实践，最终做出不平凡的壮举的。 哥伦布直立鸡蛋教案反思 哥伦布直立鸡蛋这篇课文叙述了哥伦布为了驳斥忌妒者对他的挑衅和攻击，巧用直立鸡蛋的方法证明：即使是最简洁的事也需要有人去发觉，去证明。胜利的取得，关键在于创先。 课文分成两部分： 第一部分(第1节)：介绍哥伦
9、布的创举和事情的起因。 其次部分(第2-9节)：详细叙述哥伦布用直立鸡蛋的方法驳斥那些忌妒者的攻击的经过。 课文以对话描写为主，人物的情感都在对话中表现：达官贵人的恶意挑衅，哥伦布的冷静和自信。课文最终一节写了哥伦布离席时说的话，道出了他之所以胜利的缘由，含义深刻。 一、从课题入手，了解人物 本课的题目提示了课文内容的重点，既揭示了主要人物，又道出了主要大事。哥伦布因驾船航海沿地球转了一圈并发觉美洲新大陆的事迹而享誉世界，但对于现在的孩子来说可能对此事了解得并不多。在揭示课题后，组织同学了解哥伦布的生平，对发觉新大陆这一历史大事及其对后世的影响作简洁的介绍，激起同学对人物的敬意。 二、整体感知
10、，学习归纳 归纳概括力量是同学必需具备的语文力量。阅读教学中的概括，指的是同学能够通过阅读把握文章的主要内容，对文章有一个整体的了解。在初读课文后，要求同学用关键词句来提炼课文的主要内容是有肯定难度的。老师可供应同学一些参考，例如简要的板书、基本的句式。本课教学中，老师板书了文中的主要人物，并关心同学理清他们之间的关系。在此基础上，让同学依据板书内容进行概括。这样既关心同学把握课文内容，又使同学的语言表达力量得到熬炼。 三、提出问题，深化学习 边读边思，对课文内容提出问题是本课教学的重难点。对课文内容的质疑，老师分了两个环节，层层深化。先引导同学对达官贵人攻击哥伦布的这段话进行质疑，让同学带着问题去学习课文：发觉新大陆是一件平常的事吗?达官贵人为什么不去发觉呢?在解决问题的同时，同学又产生了新的疑问：达官贵人为什么一开头说把鸡蛋直立起来是不行能的事，后来却说这是最简洁不过的事?同学在发觉问题，解决问题的过程中更深化地理解课文主要内容，体会到“直立鸡蛋”与“发觉新大陆” 之间的联系，从而更好地理解课文最终一节中哥伦布离席时那番话的含义。 教科版四班级语文下册哥伦布竖鸡蛋教案