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1、9家乡教案设计 9家乡教案设计 教学目标： 1.明确小说的三个要素：人物、故事情节和环境；2.通过家乡的学习，把握文中的人物、故事情节和环境；3.把握小说主题。教学重点难点：重点：1.情节的把握；2.语言、心理、外貌等刻画人物的方法；难点：3.小说主题的探讨教学时数：三课时（其中，第一课时主要是预习与朗读，二、三课时分析与探讨，解读课文）教学过程：1.导语：学校时，我们学过一篇课文少年闰土，它是节选自鲁迅先生的小说家乡，今日我们就一起来学习它。顺便回顾一下鲁迅及其作品。2.讲解小说的三要素：人物、故事情节和环境3.情节的把握： （1） 以“ 家乡、 家乡、 家乡”来简洁梳理，其中横线上添一个动
2、词。 （2）用一个动词来归纳全文内容，哪一个词好呢？ “变”！自然引出下面的内容。4.环境描写：回家乡所见到的景象与记忆中的进行对比，并说明其作用。5.人物的把握：文章写了哪些人物的变化？详细有怎样的变化？表达了怎样的情感态度？a.“闰土”：把少年和中年的闰土从四个方面进行对比，把握闰土的“变”。（1）外貌： （2）动作： （3）对“我”的态度：（4）对“生活”的态度：结论：闰土是在生活重压下困难地挣扎着的中国劳苦民众的代表。b.杨二嫂：（1）外貌：（2）职业与性格： 结论：杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。 c.“我”的形象及其意义 （1）我的思想感情怎么样？（2）怎样对待闰土？（3）怎样对待家乡及其人物的变化？结论：追求新生活，心怀盼望的.形象。6.重点段落的赏读与理解：（1）最终五段，尤其最终一段的后面一句，体会文章内容及思想感情。（2）描写捕鸟一段，体会动词运用的精确性。7.小说主题探讨（1）“家乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国一般民众的生命和活力怎样被扼杀；（2）表现中国.愚昧、落后、贫困的轮回；（3）渴望纯真的人与人的关系。8.作业：（1）课后练习三、四两题；（2）配套的资料。