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1、西师大版三班级语文下册夜色教案 .夜色是西师大版三班级下册语文第五单元的一篇写景散文，课文描绘了在小火轮上所看到的.夜景。下面是由我给大家带来的西师大版三班级语文下册.夜色教案，一起来看看吧! .夜色课文原文 游.看.，那山那水那情那景给我留下美妙的印象。然而最使人流连和难以忘记的是那灯火辉煌的夜晚，难怪“香江灯火”有“世界四大夜景之一”的美称。 那天傍晚，夜幕低垂，花灯初映。中巴车在港岛的山道上行驶，洁白的两道车灯撕开低垂的夜幕，左拐右弯，向太平山顶奔驰而上。随着山道地势的上升，我的眼光透过车窗，观察高凹凸低、错落有致的灯光：远处的像很多的星星闪闪耀烁，而近处的则是五光十色，壮丽辉煌。 车到
2、太平山顶，我登上眺望台。一丝丝夜风迎面吹来，拂过山顶的树梢，又匆忙去亲吻那远方的灯火。眼下是林立如笋的摩天大厦和千千万万的灯火。 啊!灯火里的维多利亚湾，飘洒着金辉银光。白天一片蓝悠悠的海滨，此刻融下了两岸万千广厦映照的灯光。那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮，那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱，红红绿绿，黄黄白白，相映成趣，把夜的港湾装饰得犹如白昼。拂过那片灯火的海港，仍是一望无际的灯火，只见大地上灯光连着光环，光环罩着灯光，近的在眼前，远的在天涯。灯火与天上的星星连在一起，天宇与大地连在一起，宽阔大地，万里海天，就像撒满了珍宝。 .很美，.的夜色更美。 .夜色语文教案 教材分析： 这篇课文
3、以美丽的文笔描写了港岛凹凸错落、闪耀飘浮的景色和港湾里灯光流淌、颜色变幻、形态多样的迷人景色。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解.夜色的特点。 2、感受.夜色的漂亮，体会对.夜色的赞美。 教学重点： 了解.夜色的特点。 教学难点： 感受.夜色的漂亮，体会对.夜色的赞美。 教具学具： 多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、创景导入 1.老师放东方之珠的歌曲，让同学从歌词、画面中感知.的美，用美丽的旋律调动同学的情感。 2.启发谈话：把你搜集到的有关.的文字或图片展现给大家，让大家沟通搜集到的信息。(.的过去及现在、地理位置、民俗、景点等) 同学发言后，引出课题：.夜色。读题，你
4、想了解哪些问师：同学们，多么迷人的景色呀!这就是我们今日所要观赏的美景：.夜色(师板书题目) 二、初读感知 1、自由读课文，要求：(课件出示) 读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者借助工具书解决。 2、师检查自学状况。 读准字音：印象 辉煌 拐弯 错落有致 摩天大厦 海滨 穿梭 的确 指导：摩、厦、维、罩 理解词语：难以忘记 流连 五光十色 摩天大厦 林立 如笋，熟读课文，说说课文向我们介绍了什么? 三、熟读课文 1、熟读课文，把自己宠爱的句子、段落多读几遍，读出感情。 2、找出你印象深刻的句子读一读。 其次课时 一、设疑自探 1、生听写词语。 印象 辉煌 拐弯 错落有致 摩
5、天大厦 海滨 穿梭 的确 维护 覆盖 2、读了课文，你的脑海中产生了哪些问题? 生自主质疑，师梳理出本节课所要探究的重点问题 (1)在这灯火辉煌的夜晚，观赏了.哪些地方的景色? (2).夜色为什么使人流连和难以忘记?.夜色有什么特点? (3)课文表达了怎样的感情? 3、提示引路，自读探究。 (1)请同学们带着这三个问题用自己喜爱的方式读课文，边读边思索。可以借助课文右边的批注，把自己的感受用铅笔随时批在课文右边的空白处，并用“”画出相关句子。 (2)生自学、师巡察，了解学情。 二、解疑合探 同桌沟通 与同桌沟通自己的读书感受，要相互倾听、订正和补充。 班级汇报 1、沟通问题 (1) 观赏了港岛
6、和港湾的迷人夜色。(生评价) 2、合探问题 师：为什么对.的夜色如此痴迷呢?自己读课文，看看所介绍的港岛夜色怎样呢? 师：你能说说你看到的港岛的夜色怎样吗?把文中描写港岛夜色的句子读给大家听听。(指名读) 出示句子： 随着山道地势的上升，我的眼光透过车窗，观察高凹凸低、错落有致的灯光：远处的像很多的星星闪闪耀烁，而近处的则是五光十色、壮丽辉煌。 A、从这些描写港岛夜色的句子中你可以体会到什么?(港岛夜景的漂亮、壮丽。) B、自由读句子，留意带着自己的感受来读，边读边想象港岛凹凸错落、闪耀飘浮的灯光所呈现的情景。 C、句子中哪些词语用得好?好在哪儿?(高凹凸低、错落有致、闪闪耀烁、五光十色、壮丽
7、辉煌，写出了灯光的凹凸错落、闪耀飘浮的情景。) D、出示港岛、港湾的图片，让同学观赏，说说图中呈现了文中哪些内容，也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让同学从美丽的文字和形象的图片中观赏.夜色的美。有感情地朗读重点段落。 2)感受港湾的夜色美 师：港岛凹凸错落、壮丽辉煌的灯光让人留恋，港湾里的景象更是让人难以忘记。选自己喜爱的句子读一读，感受港湾里的漂亮景象。 生读句子，出示第四自然段 啊!灯火里的维多利亚湾，飘洒着金辉银光。白天一片蓝悠悠的海滨，此刻融下了两岸万千广厦映照的灯光。那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮，那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱，红红绿绿，黄黄白白，相映成趣
8、，把夜的港湾装饰得犹如白昼。拂过那片灯火的海港，仍是一望无际的灯火，只见大地上灯光连着光环，光环罩着灯光，近的在眼前，远的在天涯。灯火与天上的星星连在一起，天宇与大地连在一起，宽阔大地，万里海天，就像撒满了珍宝。 A、读一读，想想句子中所描写的情景，从中你体会到什么? (体会到港湾里灯火随波流淌、颜色变化、形态多样、海天相连的情景。) B、画横线部分运用了什么修辞手法?(比方，体会到海天相连的情景。) C、指名读，生评再读。 (3)师指导朗读。 (4)观赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，颜色变化，形态也多样的迷人景色;观赏远处的灯火，朗读、想象
9、海天相接，灯火与星星相连的景色。 (5)小结 师：多么漂亮、壮丽的灯火呀!(师相机板书：漂亮、壮丽。)可真是让人流连和难以忘记。同学们喜爱吗?让我们怀着宠爱、赞美的语气来读一读吧!(师板书：宠爱、赞美) 三、质疑再探 课文学完了，自探提示中的问题，你弄明白了吗?你还有哪些问题不明白?请提出来。 预设; 1、“四大夜景”指的是哪四大夜景? 2、文章的开头和结尾间有什么关系? 四、运用拓展 1、请你依据这篇课文的内容设计一两道作业题，测试自己或同学。(自编题建议：盼望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题) 2、老师对有价值的题进行梳理归纳，在班级沟通、测试。 老师补充题：把.夜
10、色的美景讲给父母听 板书设计： 港岛 五光十色 壮丽辉煌 .夜色教学反思 阅读教学是学校语文课堂教学中重量最重要的内容之一。如何让同学在阅读教学中发挥的乐观性，程度地猎取学问，直接关系到课堂的成败，乃至全面影响本学科学习及终生进展。对.之夜一课，我反思如下： 一、本节课的主要特色有以下几点： 1、创设了美丽的情境。 “情境训练”之“情境”实质上是认为优化了的环境，是促使儿童能动的活动于其中的环境。这种人为优化的情境，可以做到主体的能动活动与现实环境优化的统一，激发儿童潜能与培育塑造的统一，最终达到素养的全面提高与个性充分进展的统一。我们教材的每一篇课文，本身就是一个个情境。同学对语言文字的学习
11、、理解和运用，就是在一个个的情境中进行的。因此，语文课堂教学离不开情境。我充分利用现代多媒体课件，让同学感受.夜色的漂亮，体会和感悟景色美和的语言美。导入部分的设计我把同学引入了游.的情境中，奇妙的吸引了同学的留意力并引出课文，达到了预想的效果，激发了同学的学习热忱。 2、注意在朗读教学中进行语言文字的训练。 新课程标准指出，语文是实践性很强的课程。我注意充分利用现实生活中的语文训练资源，使同学在宽阔的生活实践空间学习语文、用语文。在学习“山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光线的星的山。”这段时，我先请
12、同学们用“圈圈、点点、画画”来学习有关美丽的句子和词语，再请小伴侣看一段录像，亲眼目睹这华美的.之夜，小伴侣仿佛亲临其境一般。这时老师问到：“除了这三个“有灯”让我们知道了.灯多，这段里还有哪些词也写出了灯多?”有的说：“密密麻麻”，也有的说：“万丈光线”，小伴侣在“圈圈、点点、画画、看看”中理解了课文，也让同学们学会了用语文。 3、以读为主，以读促思。 朗读是培育和提高同学语感的重要手段，也是领悟课文潜在内涵的重要途径。我在这堂课中创设了多种途径地读，达到了以读增智、以读悟情、以读促思、以读代讲的效果。同时又通过同学动人的朗读，老师感人的导语，以情动情，以声传情，营造了深厚的情感氛围，整堂课的教学，同学始终沉醉在对.美丽景色赞美之中，.那迷人的沙滩、的公园和繁华的街市深深地刻在了孩子们的心中，使语文教学中的思想训练、情感熏陶达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界。 西师大版三班级语文下册.夜色教案