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1、学校春季学校工作方案 时间在消逝，从不停留，我们的教学工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个方案吧。下面是我整理的学校春季学校训练教学工作方案，供您阅读,参考。盼望您能有所收获! 学校春季学校训练教学工作方案1 一、指导思想 义务训练课程标准试验教科书语文二班级下册以全日制义务训练语文课程标准(试验稿)为依据，遵循语文训练的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 我班现有
2、同学30人，其中男生15人，女生15人。由于他们各自的家庭不同，家庭训练、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯。大部分同学喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的关心。但是依旧有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。 三、教材分析 新人教版编部本于20_年春期
3、正式使用，本册教材支配课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和喜爱春天有关;第57课为“爱心篇”，意在培育儿童的爱心;识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化;第811课为“童话篇”，意在培育同学喜爱生活的情感;第1214课为“道理篇”意在培育同学遇到问题要开动脑筋思索解决问题的方法;第1518课为“自然科技篇”，意在2124课为“人物篇”意在让同学学习优秀品质，感悟做人的道理;让同学关注科学，从而爱科学，学科学;第1922课为“故事篇”意在让同学学习优秀品质，感悟其中的道理;第2325课为“历史篇”
4、意在让同学了解历史故事，感悟祖先制造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：千人糕一匹精彩的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字中国美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日等。口语交际增加了留意说话的语气推举一部动画片等内容。 本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。课文大体按由浅入深的挨次支配，以专题组成8个单元。每单元均以导语情境图开头;接着是34篇课文，这些课文在思想内容上有肯定的联系;后支配一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。全册共支配了4个口语交际：留意说话的语
5、气、长大以后做什么、图书借阅公约、推举一部动画片。教材后附有识字表、写字表和词语表。 关于课文和识字教学 1、关于课文 本册教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。体现了时代精神，更留意了中华传统文化的编入，有利于激发同学的学习爱好和阅读爱好，对同学进行情感和文化的熏陶。 第一单元共4篇课文，找春天、开满鲜花的小路、.爷爷植树和古诗两首，训练同学要亲近大自然，感受大自然的美，从小培育喜爱自然的情感，爱护环境的意识。 其次单元共3篇课文，雷锋叔叔，你在哪里、千人糕和一匹精彩的马，让同学感受手牵着手最欢乐，心连着心最美妙。训练同学要学会伸
6、出双手，献上爱心。 第三单元支配的是识字教学，共4篇识字，神话谣、传统节日、“贝”的故事和中国美食，主要是让同学通过了解中国传统文化中识字，边学习学问，边识字。让同学自主发觉汉字里的隐秘，并将自己的发觉与同学共享，感受发觉和共享的欢乐。 第四单元支配了4篇课文，都是童话故事：彩色的梦、枫树上的喜鹊、沙滩上的童话和我是一只小虫子。童话故事是具有深厚幻想颜色的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节生动可爱，引人入胜。本单元便是让同学插上想象的翅膀，编织一个个漂亮的童话，感受童话世界的奇异。 第五单元共支配了3篇课文，玲玲的画、小马过河和寓言两
7、则。这个单元主要讲了遇到问题要学会想方法，要多动动脑筋，从而找到解决问题的好方法。培育同学在现代.中解决问题的力量。 第六单元共支配了4篇课文，古诗两首、要是你在野外迷了路、雷雨和太空生活趣事多。这是让同学了解奇妙的大自然，了解神奇的太空，在学习的过程中学会问“为什么”，从而让他们去观看这个神奇的世界，和探秘奇妙的宇宙，以了解更多的科学学问。 第七单元共支配了4篇好玩的童话故事，分别是泪水茶、大象的耳朵、蜘蛛开店和青蛙卖泥塘。这4篇童话故事都是新编入的课文，都特别符合同学的心理特点，更能激发同学学习的爱好。同时，通过学习这些有意思的故事，激发他们讲故事的欲望，把这些好玩的故事讲给身边的人听，培
8、育他们的讲话力量。 第八单元共支配了3篇课文，祖先的摇篮、当世界年纪还小的时候和弈射九日。课文让同学通过阅读中民间故事和神话故事，让同学接触我国民族优秀文化。 2、关于阅读教学 二班级下学期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要留意教学的层次性，首先要指导同学读准字音，把句子读流利;再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解;最终才要求读出感情。要循序渐进地培育同学默读课文的力量，逐步养成良好的读书习惯，为进入中班级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，引导同学在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视同学个人的阅读感受，要鼓舞同学质疑问难，在
9、阅读过程中留意引发同学的情感体验，享受审美乐趣。要鼓舞同学联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。还应鼓舞同学选择其他课外读物，并常常组织沟通，促进同学阅读爱好和阅读力量的进展。 3、关于识字写字 本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字共计450个，在识字表中逐课标明;要求会写的字共计250个，在写字表中逐课标明，并将由要求写的生字组成的词语也在词语表中逐课标明。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。本册共有4个专设的识字课，全支配在第三单元。通过识字课的教学，指导同学学习一些有规律的汉字，并对低段的汉字学习进行总结和提高。 识字教学要关注同学个别差异
10、，做到上不封顶，下要保底。因此，老师要留意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求熟悉的字，可敏捷对待。大量阅读是同学增识汉字的重要途径，不同的同学个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的详细的汉字不同，识字的效果是有区分的。所以，只要同学的识字量达到了课程标准的要求，详细会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥同学学习汉字的自主性、乐观性，也符合同学的学习实际和认知规律。 4、关于口语交际 本册共支配了4个口语交际：留意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约和推举一部动画片。4个口语交际的沟通重点又各有侧重，留意说话的语气主要是训练同学与同学之间的相处技巧;长大以后做什么主要是让
11、同学从小树立远大的抱负，找到自己学习的目标，为了自己的抱负而努力学习;图书借阅公约主要是让同学关怀班集体的事情，为班集体的事情出谋划策，并学会事事都要守规章。推举一部动画片是让同学搜集平常观看的动画片，并组织语言向同学推举，主要是让同学学会组织自己的语言。 5、关于语文园地 语文园地主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发觉、展现台、写话、日积月累和我爱阅读。识字加油站、字词句运用、日积月累和我爱阅读是每个单元的必排内容，而其他内容只是穿插其中。其中共支配3个书写提示，3个我的发觉，2个展现台，4个写话内容。识字加油站主要是通过同学熟识的事物自主识字;字词句运用主要是教给同学积累字词以
12、及运用字词的方法;书写提示是通过各个有特色的字的范写，让同学把握同类生字的书写规章;我的发觉是让同学自主发觉，自主学习;展现台主要是给同学供应展现自己优点的机会，并达到学习的目的;写话内容丰富多彩，通过小组合作沟通，激发同学的写话欲望，提升同学写话的力量;日积月累是积累一些富含哲理的名言警句和古诗词，重在教会同学做人做事的道理;我爱阅读是通过让同学阅读一些美丽的经典文章，激发同学阅读的乐趣，从而爱上阅读。 四、教学目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要
13、作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思二班级语文，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习
14、惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 五、教学重难点 重点： 1、会写300个熟悉的字
15、，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟悉400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字力量，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 六、教学措施 (一)教学内容方面 1、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，
16、并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 3、重视同学写字
17、习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学投入情境，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高同学的阅读力量。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的掩盖面，削减无意义、无价值问题的数量;二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同
18、时能激发同学的爱好。与此同时，多鼓舞同学独立思索，质疑问难，与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。同学极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文盼望说明的道理，对此，予以必要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要同学的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会。 5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予
19、以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、争论沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力量。 (二)学习习惯方法指导 1、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究
20、的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 4、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。 七、学期教改讨论专题 二班级的写话教学对于整个学校阶段都是相当重要的!只有在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础!因此本学期，我将着力讨论二班级同学写作的培育。讨论步骤如下： 1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。 2、围绕单元主题，引导孩子读
21、好课外阅读，积累好词佳句。 3、每单元的写作训练，仔细实施、批改。 4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 学校春季学校训练教学工作方案2 一、指导思想 本学期，我校教学工作将连续紧紧围绕“促进同学生命成长，成就老师职业追求，实现学校可持续进展”这一总体教学理念，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。推动教学精细化管理，完善落实教学环节的监督制约细则。坚持随机随堂推门听课，狠抓过程监督，构建有效课堂、高效课堂。连续开展新课标、新教材的讨论和培训，提高老师运用班班通等现代教学手段的力量，推动现代化教学，提高老师教学水平。连续做好“
22、课内比教学、课外访万家”工作。做好体卫艺工作。保障同学体育熬炼时间，加强同学体质监测。开齐课程，开足课时，加强素养训练。完善和优化质量考核评价体系和激励机制。 二、工作要点 1、多种举措推动教学精细化管理，完善落实教学环节的监督制约细则，做到精、细、实。 2、抓好科研和教研工作，提高讨论水平，做好新近老师的展现课和分组研讨课等活动。 3、抓好学校特色工作，挖掘校内资源，加强二非常钟一日练和经典诵读的管理。 4、以活动促进展，全面提升同学的综合素养，开展一些适合同学特点的竞赛活动。 5、加强科研课题管理，以“数学教学有效性讨论”、“写字教学”等抓好校本讨论。 6、抓好“班班通”的运用，限度发挥设
23、备的效益，加大培训和使用力度。 7、做好学校文化建设，体现学校的文化积淀，要明确特色定位，要注意动态进展，要确立师生主体，要立足感悟践行。 8、加强资料收集和档案整理的力度，搞好老师成长档案建设，完善和优化质量考核评价体系。 三、详细措施 (一)均衡学科进展，有效运行，使教学常规更精细。 1、注意学科均衡，坚持依法执教，严格执行课程方案，根据规定上足、教好各类课程，坚决做到同学、老师、教室、教育室的课表全都。不准有空堂课、不准人随便调课，本学期除教育室人员对课程方案执行状况进行不定期检查外，还将以同学调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进老师增加执行课程方案的法规意识，从而产生自觉行为，用规
24、章制度确保各学科均衡进展。 2、本学期我们将加大对“备、教、批、辅、改、思”这六大常规工作的管理和监控，教育室人员做到每日上午、下午两巡查并仔细做好记载，发觉状况准时处理，确保教学秩序有条不紊，教学工作有效运行，使教学常规更精细。 3、在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个讨论”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。加强“三个讨论”即加强老师备课与教案编写实效性的讨论;加强课堂教学有效性的讨论;加强科学布置作业与减负增效的讨论。把三个讨论内容与课题讨论有机整合。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、仔细记载、准时
25、反馈。 4、制定并落实巡课、随机听课制度。巡课主要由校级班子和教务室、教科室落实。教学管理人员每天至少巡课两次，主要检查老师是否提前候课;老师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员仔细做好巡课记录，教学校长准时总结反馈。 5、随机听课由学校教育处，教科室落实，每学期随机听课不少于20_采纳推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，把握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以讨论解决。 6、加强毕业班的管理工作。毕业班工作做到早抓、细抓，抓紧、抓好。毕业班领导小组做到领导深化，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。学校
26、要精确把握状况，准时反馈，准时指导。拟写好复习方案，做好复习工作，注意各学科成果的实质性提高。 (二)抓好校本培训，创学习型老师队伍。 教学成败的关键在于老师，课改进展如何的关键还在于老师，因此，抓好老师队伍建设，提高全校老师的整体素养是特别重要的。 1、依据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，促进老师专业化成长。 2、加强骨干老师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高老师自身师德修养、理论水平和业务力量，促进老师自主进展。 3、坚持业务提升与发挥骨干老师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题讨论、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学讨论活动
27、，促进老师专业化成长， 4、我们将围绕同课异构开展教学研讨活动。各班级语数学科老师在本期教材内共同选定一个教学内容进行“同上一节课”的同课异构活动。同时加强“拓潜”课题、“课堂有效性”、“习作课题”等相关课题的讨论工作，突现教学特色。 5、“班班通”、信息技术训练、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探究和完善，在“班班通”的建设、老师的培训、设备的使用等方面作出探究。充分利用“班班通”、微机室、图书室、试验室等信息技术训练资源，本着以同学进展为本的理念，以老师进展带动同学的进展，以同学的进展促进老师的提高。 6、加强音、体、美、科学、英语、信息技术等学校薄弱环节工作的指导。仔细
28、贯彻落实体育工作条例，执行体育与健康课程标准，落实“阳光体育”精神，保证同学每天一小时活动时间，上好“三操一课一活动”。 7、充分发挥试验仪器设备的使用效率，加强试验教学工作，强化试验教学在科学教学中的地位，提高科学老师试验教学水平和同学的实际动手力量。 (三)抓好学校特色工作，营造书香校内、活力校内 1、开展阅读评比活动，营造书香校内启动阅读评比活动，由教育处组织，语文教研组协作，全体班主任和语文老师参加。开学初教科室出台阅读评比活动要求，教研组协作拟定各班级阅读书目，各班乐观参加，并组织全校性的读书评比活动。学校还将协作阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读竞赛、班级小书架评比
29、、读书的故事评比活动等;切实落实课前诵读。 2、开展写字竞赛活动，进一步提高同学的写字水平，探究二非常钟一日练和写字课由语文老师辅导的模式。 落实好二非常钟一日练，加强训练的力度。 营造校内墨香氛围，开展优秀书法、小书法家展评活动各班每月开展一次写字展现评比活动，布置于各班教室风采展现板上。 举办学校写字竞赛活动。 实施毛笔书法提高班辅导方案。 3、以活动促特色。 (四)加强科研课题管理，抓好校本讨论。 加强课题讨论。教科室要组织好课题讨论和校本行动讨论，重点抓好课题组的课题讨论实施方案的制定和落实，抓好课题讨论的过程管理和指导，提倡老师之间的互助合作。努力达到“四个结合”的要求，即：课题讨论
30、与课改相结合，与日常教学相结合，与老师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。 完善教科研常规。每位老师乐观撰写训练教学论文、训练随笔，努力使教科研活动形成有序、无缝连接。乐观组织老师参与优秀“教学设计”、“教学课例”、“训练案例”等评比，形成良好的训练科研氛围。 学校春季学校训练教学工作方案3 一、基本状况 本学期，我校在岗教职工31人。有11个教学班，在籍同学405人。 二、指导思想 以.为指导，全面贯彻党的训练方针，大力推动素养训练，深化课程改革，狠抓高效课堂建设，全面提高训练教学质量，加强老师队伍建设，促进各项工作健康协调进展，围绕把学校建设成“求知进取的学园、生命成长的乐园、温馨
31、和谐的家园、环境怡人的花园”的办学目标，乐观践行“全面关注、多元进展”的办学理念，努力打造“经典文化润育心灵、个性特长成就人生”的办学特色，努力培育以“爱、纯、博、拓”为核心精神的校内文化，办人民满足的训练，创建特色学校而努力奋斗。 三、工作目标 总体目标： 办人民满足的训练，训练教学科研工作争创一流。 详细目标： 1、不断提高训练教学质量，期末调研考试各学科成果争进前列。 2、班级建设水平不断提高，学校表彰的文明班、示.明班的比例达到90%以上。 3、实现同学的欢乐、健康进展，个性得以张扬，爱好爱好得以满意，学业不断进步，受到学校及以上表彰、嘉奖的同学比例达60%，巩固率达100%。 4、实
32、现老师的持续专业成长，提升老师的职业幸福感。 5、构建安全和谐校内。确保校内食品、训练教学活动、师生人身和校内财产安全。安全责任事故及重大安全事故为零。 四、主要工作和措施 (一)坚持“老师进展第一”，努力建设高素养的老师队伍。 1、加强老师职业道德建设，提高思想道德素养。全体老师要深化学习时事政治、党的方针政策、法律法规和中学校老师职业道德规范，弘扬和践行.主义核心价值观，增加事业心和责任感，争做党和人民满足的“四有”(有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)好老师，严格执行“义务训练规范办学行为九不准”，坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的学校老师形象。不断完善学校管理制度，
33、建设民主、科学的校内文化，打造“严谨、协作、开拓、奉献”的教风和“求真、至善、尚美、和谐”的校风。 2、践行“全面关注、多元进展”的办学理念，促进每一位老师的专业成长。一是深化开展读书活动，努力打造书香校内。每位老师每学年至少要阅读一至二本训练专著，通过阅读丰富学问的积累，用理论指导自己的训练教学工作，为成为“敬业型、讨论型、才智型、学者型”的老师奠定理论基础;二是刻苦训练教学基本功，坚持说一般话、用规范字，努力学习现代训练信息技术，开展以提高老师信息技术应用力量为主的校本研修活动，使信息技术与课堂教学深度融合;三是仔细研读专业杂志、训练网台及训练博客上的精品文章，专心体验训练生活，乐观参与以
34、“聚焦核心素养，践行立德树人”为主题的学科论文评比活动，努力物化成果;四是乐观参与老师连续训练，仔细上好一节高质量的校级研修课(新进老师两节)，完成校本研修各项任务，确保校本研修学时学分达标;五是推举青年老师参与各级教学竞赛，以赛促训，引导青年老师努力锤炼师德，苦练训练教学基本功，促进青年老师专业进展;六是尽量为老师供应外出学习的机会，通过支配老师外出听课、参赛、参会，带回新的训练信息，促进老师训练观念的不断更新。赴外学习的老师要珍惜外出学习的机会，确保学有所获。返校后要做好汇报、论坛等工作，实现一人外出多人受益，共享学习成果。 3、加强骨干老师队伍建设和新调进老师及中青年老师的培育。各级骨干
35、老师要通过一师一课、观课议课、读书论坛、微(小)课题讨论、专题研讨等校本研修活动，充分发挥自身的专业引领作用，带领老师们共同成长。一是连续实行结对帮扶。指导老师要加强追踪关注，落实精准指导。新老师除了听指导老师的课以外，还要多讨论，多请教，多学习借鉴;二是仔细落实研修课。三是开展教学阅历共享活动。通过学习别人好的做法，借鉴别人的阅历，促进自己的教学工作;四是加强过程管理，夯实业务水平。要求新进老师自主备课，书写详案，研修组长每个月都要对本组的新进老师进行一次教案、报告册和同学作业的检查，教务处也会在月底进行检查。新调进老师要以虚心的态度、求学的精神、务实的作风，多听(指导老师的课)、多看(同事
36、的工作)、多问(有阅历的老师)、多读(专业进展的书籍)、多思(自己工作的得失)。新进老师要做到一周一听课，一课一反思，一月一小结，以尽快适应新的工作环境，不断提高训练教学质量。高度重视中青年老师的培育。对于中青年老师，一是抓课堂，确保能上优质高效的好课;二是抓短板，对教学存在问题的老师重点帮扶。 4、加强校本研修小组建设，深化“以学定教，自主合作”教学特色。贯彻落实“以学定教，自主合作”的课堂教学基本原则，以同学为主体，以学情为基础，以学习方法的培育为重点，全面改进教学方法，培育同学自主学习、合作学习的习惯和力量。研修组长要明确职责，丰富研修活动，在研修的主题化、序列化、有效性上下功夫，推动微
37、课题讨论。开学初要带领全组老师仔细学习新课标、新教材。 5、加强高效课堂讨论，努力培育同学的学科核心素养。切实树立“生本”理念，把“以学定教、自主合作”作为课堂教学改革的动身点，以观课议课为重点，深化推动高效课堂建设，创建具有学校特色的教学模式，切实转变同学的学习方式和老师的教学方式，提高同学的学习力量和学科核心素养。语文、数学、品德、科学、英语等学科均有县级以上的教学竞赛，各研修组要深化开展磨课活动，通过磨课培育参赛老师的教学基本功，增加老师团队的研磨力量，提升老师群体的专业素养。 6、扎实开展“一师一课”老师展现课活动。 (二)坚持德育为首，关心同学养成良好的行为习惯，为同学的胜利人生奠定
38、基础。 1、转变思想，更新“三观”。坚固树立科学的人才观、质量观和同学观，用绿色的、可持续进展的眼光对待训练、对待同学，多元评价同学，真正做到爱生如子。仔细落实“全员育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，无论是教学岗位、管理岗位，还是后勤服务岗位，无论是班主任，还是科任老师，都要担负起关心同学养成良好行为习惯的责任。 2、把握养成训练这一学校德育工作的重点。仔细落实，各班、各位老师要利用一切时间和机会，对同学进行讲礼貌的习惯、感恩的习惯、读书的习惯、思索的习惯以及日常行为习惯(走路、说话、集合、站队)等训练。要仔细落实每月一次的行为习惯评价，确保评价不走过场。值周老师要加强督查、严
39、格管理;要充分发挥家长参加培育同学良好习惯的重要作用，通过家长学校的培训，提高各位家长的熟悉。要关注特别同学(留守儿童、单亲家庭同学、特异体质、特别心理、残疾同学、特别困难同学)的训练和管理问题，重视不良行为的训练、转化、矫治工作，预防未成年人犯罪。 3、努力提高班级的建设水平。各班班主任要充分发挥助理班主任、科任老师的力气，共同为班级的建设出谋划策献力。要通过开展丰富多彩的班级活动，落实每月一次的主题班(队)会，着力建设班级文化，提高班集体的凝聚力和向心力，使班级成为同学享受成长欢乐、享受老师关爱、享受同学友爱的乐园。扎实开展查找家风家训主题活动，对同学进行核心价值观训练，推动班级建设，促进
40、同学进展。 4、在“重特色、出精品、亮品牌”上下功夫，开创德育工作新局面。在全校范围内开展“家校共育”德育实践活动，促进同学良好品德进展。 (三)加强训练教学讨论和管理，努力提高训练教学质量。 1、严格执行国家课程方案，开齐、开足、开好各门课程。加强对课程的管理，加强对课表执行状况的检查，杜绝挤课、占课，非学校支配或经教育处允许，不得私自挪课。规范作息时间表，严格执行同学上学、放学时间的相关规定，任何班级和老师不得随便要求同学提前到校上课或推迟放学。师生请假，均要按要求填写请假条和调课代课单交教育处。加强学籍管理，健全普九资料，巩固“普九”成果。完善训练教学质量监测、评估方法，改进教学管理，确
41、保教学质量稳居全县前列。 2、内化训练教学管理规范。特殊强调，凡因公外出开会、培训和因私事请假，时间在两天以内的(含两天)，一律由本人先调好课，再填写调课代课单交教育处备查;病假及三天以上的公假、事假能调课的尽量调课，调不过来的填好代课单交由教务处支配。本人调课是指在班内自我消化，能上就调课上，不能上就请班内其他老师代课，支配好后交教务处存档。凡是没支配的由外出者担当责任，支配了无人上课则由代课者担当责任。 3、进一步加强课堂讨论，努力提高课堂教学质量。加强有效培训，更新教学观念，改进教学方法，不断提高老师驾驭教材和组织教学的力量。二是正确处理课堂教学中的几个关系：活与实的关系，主导与主体的关
42、系，举“一”与反“三”的关系，保底与提升的关系，理解与应用的关系，切实转变传统的教学模式。三是充分激发同学的学习爱好，让同学学得生动、活泼、主动、乐观，努力构建“生本课堂”。四是强化备课管理，提高老师备课的实效性，严禁“课上任务课下补”、增加课时、加重同学作业量等低效的教学行为，从而实现课堂的高效，科学地提高教学质量。五是狠抓课堂常规训练，培育良好的学习习惯。良好的学习习惯、有效的学习方法，是提高学习效率的重要前提，我们要把学习习惯和合作学习力量的培育作为重要的讨论课题。如要求同学养成课前预备的习惯。严格根据老师的要求预备好学习用品和相关资料，坚持提前两分钟将下一节课必需的物品放在桌面上;发言
43、的习惯。发言时仪态大方，声音洪亮，表达清晰、完整、规范;倾听的习惯。仔细倾听老师的讲解、同学的发言，听课时全神贯注、精神饱满、心情高涨;思索的习惯。乐观思索，大胆发言，擅长质疑;合作的习惯。学会合作，擅长沟通，乐观参加课堂互动;书写的习惯。书写工整，规范使用修改符号，不得使用涂改液;检查的习惯。作业完成后自觉检查、发觉错误准时订正。 4、务实开展校本研修，切实提升老师群体的专业素养。 一是要坚持一个中心、两个重点，即以创建高效课堂为中心，以促进老师专业进展和提高训练教学质量为重点，仔细开展校本研修，努力构建生本课堂，全面关注同学，促进同学多元进展。各研修组要组织生本课堂理论的学习，并在一师一课
44、、组内研修课和常态课中乐观践行生本理念。 二是加强以问题为中心、力量为导向的课堂教学讨论，加强学习小组建设的讨论，提高同学在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度，提升同学的学习力，培育同学的学科核心素养。 三是切实凸显集体备课的讨论功能。集体备课主备人要把握课标、深研教材，写好单元说课稿，集体备课活动时，主备人深化解读教材和教学预案，指出教学重难点以及如何突重破难，要留意什么，要预备什么，都要一一说明。学校检查老师备课时，重点检查主备人的单元说课和设计的教学预案的可操作性。老师要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻同学过重课业负担，敬重并关注同学的
45、个性差异，保证同学的课间休息及熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。 四是让教学反思成为老师专业成长的纠偏仪。任何一个老师在其执教的过程中都不行能做到尽善尽美，端详和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地订正教学观念、教学行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和制造性见解，提高自我觉察水平和教学监控力量。通过教学反思，可以不断超越阅历，制造性的解决教学实际问题，促进自身业务力量的提高，促进自身不断成长。要求老师们通过填写教后记进行教学反思，教学反思要关注“同学的学”，研讨“同学的学”，为了“同学的学”。 5、落实教学常规，严格常规管理。 一是连续实行作业登记制度。
46、通过作业登记切实减轻同学的课业负担。各班各学科的家庭作业每天都有同学照实登记，教务处随时检查，并把检查状况纳入老师教学常规等级评定和年度考核评价。 二是规范师生交往行为。师生交往必需说一般话。全体教职员工在公共场合、教学活动、和同学交谈、训练过程中都必需使用一般话。不要把不良心情带到课堂，不要用敲打讲桌的方式平静教室内的吵闹声，不要因一点小事就生气地离开教室，不要在公开场合点名批判甚至羞辱同学，不要在同学犯错误时不问青红皂白就先通知家长，不要在批判同学时翻旧账，不要用过激的言辞夸高校生的缺点和错误，不要在批判同学时涉及同学的生理缺陷或家庭背景，不要忽视同学的任何闪光点。当同学犯了错误时，我们必
47、需坚持一个原则：那就是无论同学犯了多大的错，训练必需从敬重同学开头。 三是语数外老师任教其他非专业课程的，也要乐观参加该课程的校本研修活动。 四是规范室外课的教学。体育组要加强小场地室外课教学的讨论，要特殊留意体育课中的安全训练。体育课、科学试验课、信息技术课等室外课，老师要要求同学做到预备铃响，马上到教室门口集合，快速、宁静、整齐地带入上课地点，假如同学拖拖拉拉，吵吵闹闹，老师则要进行组织教学和常规训练。科学课要保证明验开出率，学校将把试验教学的状况纳入科学老师的教学考核。 五是仔细落实备、教、批、辅、改各个环节的常规要求。作业要全批全改，准时反馈。一般要求做到作业批改“不过夜”，当天作业当天批完，作文允许一周内批完。作文批改要求从标点符号到字、词、句、篇都要关注，旁边有眉批，结尾有评语，既要确定优点，又要指出不足。作业有错，必需准时发回订正。但改错不能变成惩处，反对机械重复的改错，改错不得超过三遍。不准用增加作业量的方式来变相体罚同学，不准撕毁同学作业本，不准把同学赶出教室。