《湘教版三班级语文下册《皮巧根桥》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版三班级语文下册《皮巧根桥》教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湘教版三班级语文下册皮巧根桥教案 传统的教案是施教前的细心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。按新课程标准来看，完整的教案应当是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。下面是由我给大家带来的湘教版三班级语文下册皮巧根桥教案，一起来看看吧! 皮巧根桥课文原文 同学们上学，一路上爱讲立功的人和立功的事。 “最好发生火灾，”一个孩子说，“那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄!” “能逮住一条大狗鱼，也挺好的，”其次个孩子说，“一下子我就成了打鱼英雄!” “最好是我第一个飞到月球上，”第三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。” 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。
2、像其他同学一样，皮巧根也不喜爱绕道，而更情愿跳过急水河，抄近路去上学。这条小河两岸陡峭(duqio)，水流湍(tun)急，要跳过去很不简单。 去年春天，有个男孩儿，一跳没能跳到河对岸，扑通一声掉进河里了，还在医院里住了好几天。冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。 大人们都不允许孩子们抄近路上学了。但有近路可走，谁情愿走远路呢? 皮巧根想把河边的一棵柳树砍倒，从河这边架到河那边去，他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。 要砍倒一棵柳树可真不简单。这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树
3、砍倒。大树正好架在了河的两岸上。 现在得把柳树枝全砍掉。要不树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统砍光之后，走起来还是很危急，由于两边没有栏杆，脚一滑就简单跌进河里。 皮巧根拿定办法在木头两边加上栏杆。 在爷爷的关心下，这项工作也做完了。一座又便利、又安全的木桥造起来了。这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说：“有了这皮巧根桥，过河真是便利多了。”就这样，人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。 后来，柳树慢慢朽(xi)烂，村里就建起了一座好一些的桥，是用最好的木头造的。可这座桥还叫“皮巧根桥”。 又过了一段时间，一条笔直的大路通到这里，于是一座大桥架起来了，两
4、边做了铁栏杆。通常，这样的桥总得叫个洪亮的名儿了，叫什么“混凝土桥”或“急水河桥”。可人们还是喜爱叫它的老名字“皮巧根桥”，并且，谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。 皮巧根桥语文教案 教学目标： 学问与技能： (1) 认读生字及由生字组成的新词。 (2) 理解文中重点句子的意思。 (3) 说说皮巧根是怎样架桥的，为什么人们有了新桥，还喜爱叫“皮巧根桥?” (4) 流利、正确、有感情的朗读课文。 过程与方法： (1) 通过拼音认读练习，把握本课生字与新词。 (2) 通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。 (3) 通过朗读，加深对课文内容的理解，达到体会文章思想感情的目的。 情感
5、态度与价值观： 训练同学：只要是对人们有关心的事情，都要热心去做，哪怕是一件很小，很平凡的事情。 教学重难点： 1、学习课文，说说皮巧根是怎样架桥的，为什么人们有了新桥，还喜爱叫“皮巧根桥? 2、有感情的朗读课文，体会文章告知我们的道理。 课时划分：1课时 教具预备：幻灯片 教学过程： 一、导入新课 1、同学们肯定见到过很多桥吧，这里，老师预备了几张桥的图片，我们一起来观赏吧。(放幻灯片15张) 2、图片里有木制的小桥，有结实的石桥、混凝土桥。今日我们学的这篇课文也是与桥有关的，课题是皮巧根桥(放幻灯片第6张，第七张，并板书课题)。 这是一座什么桥呢?人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢?你想了解它
6、吗?今日我们就一起来学习皮巧根桥。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们先听录音朗读课文，边听边批明自然段。 2、请同学们先默读课文，画出文中的生字、新词，多读几遍，读准字音，再想一想：课文写了一件什么事?(放幻灯片8)(同学默读课文) 3、刚才，你们听了录音朗读和默读课文，那么，你们能说一说：课文的主要内容是什么吗?(同学回答后，老师归纳口述：课文记叙了皮巧根在爷爷的关心下，砍到一颗大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事。) 4、那么本课的生字、新词你们能认读吗?(放幻灯片9，指名认读生字)放幻灯片10，先指名同学认读新词，再说词义，然后全班齐读。) 三、细读课文，感悟内容 1、明确任务。 师
7、:刚才我们初读了课文，了解了课文的主要内容，这是我们进一步理解课文的基础。在这个基础上，我们还要依据课后的“细读感悟”提出的问题，去阅读，去沟通解决。(放幻灯片11)请同学们读一读“细读感悟”，看看“细读感悟”给同学们提出了哪些学习任务。(指一名同学读) 2、合作学习。 师：现在，你们明确了学习任务，就用自己喜爱的方式来读课文吧。请同学们记住：“不动笔墨不读书”。你们读课文时，把描写皮巧根造桥缘由的语句，画上横线;把描写造桥经过的重要语句画上波浪线;把人们为什么还喜爱叫皮巧根桥的有关语句画上圆点。然后，同桌之间相互争论沟通，找出答案，好吗?(同学读课文，做记号) 3、集体沟通。 师：现在，老师
8、要检查同学们的学习效果啦。问题(1)：皮巧根为什么要架桥? (生答：由于上学路远，跳过急水河比较近，可是水流湍急，两岸陡峭，人掉进河里，发生危急，家长也不允许，所以在河上架桥会便利些。)(放幻灯片12) 师归纳板书：架桥的缘由 ： 水流急、岸陡峭、不允许 师：问题(2)：皮巧根是怎样造桥的?你画了哪些句子?能读给大家听一听吗? 指名同学读一读自己画出来的句子。依据同学读的句子，老师随机归 纳板书：架桥的经过：磨斧子砍柳树架柳桥砍光枝加栏杆 师：请同学们有感情地朗读这些句子，边读边想象皮巧根在造桥的过程中遇到的困难。(同学朗读句子) 师：你们从哪些地方读出了皮巧根造桥不简单?(同学回答后放幻灯片
9、13)让同学读一读上面的句子。 师：这座桥，人们称它为什么桥?(放幻灯片14)。有了皮巧根桥，人们，特殊是孩子们过河会怎样?(放幻灯片15) 师：问题(3)：为什么后来有了新桥，人们还是那样喜爱叫“皮巧根桥?”请同学们朗读课文第1415自然段，再依据课文内容回答。( 同学汇报后,放幻灯片16) 师：虽然皮巧根还是个孩子，但他用爱心为人们架起了一座安全便利的桥，受到人们的爱戴与仰慕，为了表示对皮巧根的无限感谢，为了纪念他，所以人们始终用“皮巧根桥”。 四、总结全文，拓展延长 1、师:皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架起了一座安全便利的桥，受到人们的爱戴与仰慕。 2、师：在生活中，像这样
10、有爱心的人还有许多，你能说一两件事来体现人物的良好品质爱心吗?(同学说实例，老师加以引导) 五、布置作业，指导完成 1、(放幻灯片17)师：请大家看看屏幕上的两个练习题，你们会做吗?(同学口答，师演示答案) 2、师：今日，同学们听讲仔细，我盼望你们以后连续保持这种学习习惯。(放幻灯片18) 皮巧根桥教学反思 皮巧根桥是一篇略读课文，课文写了皮巧根在爷爷的关心下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们供应了便利，受到人们的爱戴和仰慕的事情。 这篇课文浅显易懂，文章结构简洁，语言朴实，字里行问蕴含着真诚的“爱心”。在教学中，老师可以不作讲解分析，只是作点拨引导，充分地发挥同学的主体
11、作用，把时间还给同学，让同学自主阅读，在充分读的基础上进行争论沟通，理解感悟，受到训练和启发：为人献出自己的爱心。达到了教学的目的。 语文课堂教学的重要性不在于同学接受了多少现成的学问，而在于同学是怎样地猎取学问的过程。在教学中，老师要让同学以读促思、读中感悟、自主学习、理解语言文字，并领悟到其中所蕴含的道理，这是教学的基本目的。 在本课的教学中，我以几个问题串起课文，让同学带着问题去读课文、理解课文、体会课文思想。我们班的同学足够聪慧，几个问题不但完全没有难住他们，而且激发了他们阅读、思索的爱好与乐观性。这样，经过孩子们自己的阅读与思索，他们真实的感受到了课文中仆人公皮巧根的优秀品质，也明白了其中的道理，同时，又把握了好的有实效的学习方法，真是一举多得。 湘教版三班级语文下册皮巧根桥教案