幼儿园班级教案模板.docx

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1、幼儿园班级教案模板 幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。下面是我给大家整理的幼儿园班级教案模板，仅供参考盼望能够关心到大家。 幼儿园班级教案模板篇1 活动目标： 1、理解故事内容，感受我的爸爸真的很棒。 2、尝试用“像一样”的句式夸夸自己的爸爸。 3、感受父子之间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。 活动预备： 课件、幻灯片、配乐。 活动过程： 一、谈话导入 徐老师知道，每个小伴侣都有一个家，家里都有谁?谁情愿先来介绍一下。老师今日就要听小伴侣们说一说你们自己的爸爸，介绍爸爸从事的职业和爱好。 小结：你们都有一个与众不同的爸爸。 二、

2、阅读理解绘本 1、看封面。 老师带来了一本关于爸爸的书。这是布朗的爸爸。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸? 小结：这真是一个淘气又可爱的爸爸，这本书就叫我爸爸 2、第一页：出示图画。说说你看到的爸爸。 你看到的布朗爸爸是什么样子的?说说你看到的爸爸。(观看眼睛、衣服) 是呀!图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，预备喝咖啡穿着花格子睡衣，衣领也没有整理好，似乎起来很晚，似乎刚睡醒的样子。 小结：这是我爸爸，他真的很棒。 3、2-7页：爸爸究竟有多棒?有多少本事?猜猜看，在布朗的眼中他的爸爸会是什么样的呢?(幼儿说说看) 观看图片：走钢丝：你觉得他走的怎么样

3、?你还看到了什么?你觉得这个爸爸怎么样?夸一夸他。这是一个走钢丝都不会掉下来的爸爸。 跑步第一：你看到了什么?还有吗?怎么看出来他跑的很快?后面的人怎么啦?布朗的爸爸真的很棒耶。 像马：这是谁?你怎么知道这是爸爸?为什么在布朗的眼里爸爸像马一样呢?爸爸吃什么?吃得多吗?学一学：我爸爸像马一样吃得多。 大猩猩：爸爸在干什么?怎样来夸夸爸爸?布朗怎么夸自己的爸爸?站起来试试看。幼儿边说边学。 鱼：他是谁?怎么在布朗眼中爸爸又像鱼呢? 猫头鹰：爸爸怎么又像猫头鹰了呢?布朗会怎么夸自己的爸爸?还会怎么夸爸爸? 河马：接下来在布朗眼中爸爸又变成了什么?爸爸怎么又变成河马了呢?河马在干什么? 他的动作很美

4、丽他的心情怎样?布朗怎么夸自己的爸爸的呢? 小结：在布朗眼中爸爸像马一样，像大猩猩一样，鱼、河马一样 4、尝试用：爸爸像一样夸一夸自己的爸爸。 你的爸爸有什么优点(特殊的本事)?他像哪个动物一样?用爸爸像一样夸一夸自己的爸爸。(幼儿争论，老师巡察、沟通) 说说看，爸爸有什么优点?用“我爸爸像一样”夸一夸自己的爸爸。 小结：老师知道，在你们眼中爸爸都很棒，都与众不同。 三、迁移生活阅历，理解爸爸对我们的爱。 布朗爸爸又在干什么?爸爸为什么做鬼脸?为什么要逗布朗快乐?(个别幼儿说) 当你不快乐的时候，你的爸爸会怎样逗你快乐?让你兴奋? 小结：我们的爸爸真了不起，会想出各种方法让我们快乐，爸爸爱我们

5、。 四、配乐完整观赏 在布朗的眼中爸爸真得很棒，我们一起来完整地观赏我爸爸。 五、配乐看幻灯片，感受爸爸对自己的爱，大胆表达自己对爸爸的爱。 爸爸很爱我们，也为我们做了许多事情，老师收集了一些照片，我们一起来回忆一下，你的爸爸为你做了什么? 小结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，你有话要对爸爸说吗?想对爸爸说什么?今日回家，把你想对爸爸说的话，大声地告知爸爸。 幼儿园班级教案模板篇2 活动目标： 1、理解故事内容，明白任何事务、人物都不是完善的，是有缺点的。 2、喜爱自己的特长和别人的特长，承认自己的短处，学习取长补短。 3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子嬉戏带来的乐趣。 活动重点、难点

6、： 重点：理解故事内容，明白没有人是最强的道理，都是有缺点的。 难点：懂得扬长补短。 活动预备： 1、故事老鼠娶亲PPT 2、节奏明显的音乐(婚礼曲) 3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，及其相对的字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长避短、取长补短的汉字) 4、循环图 活动过程： 一、激趣导入 1、今日，我给大家带来了一段好听的音乐，听完后告知老师，在这段音乐里人们会在做些什么事? 幼儿争论(兴奋的事、结婚)都是兴奋的事情，老师小结。 2、出示图片：花轿 提问：这是什么?什么时候会坐轿子?(结婚、娶亲)，接下来，老师要给小伴侣们讲一个关于嫁女儿的故事，故事的题目叫老鼠嫁女儿。 二、观赏理解

7、故事 1、完整的观赏故事。 (1)提问故事名称、新娘的名字。 (2)故事里出现了谁啊? (3)老鼠村长为女儿的第一个女婿是谁?接着是谁? 2、组织幼儿争论，关心理解故事内容。 3、带问题观赏。 (1)边讲故事边演示ppt。 (2)(太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫)的本事是什么?它最怕谁? (3)他们各有什么本事?(出示字卡，用动作关心幼儿理解) (4)你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?为什么? 小结：他们都有自己最强的地方，分别是照、遮、吹、挡、打洞、捉，但是中没有人是最强的，都有自己的强的地方，也有自己弱的地点。世界上没有最强的人，那美叮当究竟该找谁当新郎呢?(可提示：找不到最强的，但可以找

8、最喜爱的，谁最喜爱她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了!看图片(结婚音乐起) 三、迁移感受 1、最强的你 小伴侣你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做特长，你知道自己的特长是什么吗?(小伴侣每个人说)。 小结：每个人都有特长，都有优点，由于特长会让我们很棒。 2、不强的你 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗?你们能够知道自己的短处，真好，由于只有发觉自己的不足，才能够进步! 小结：出示字卡(扬长避短发挥、发扬优点，克服缺点、不利条件。取长补短吸取别人的特长，来弥补自己的不足之处。)每个人都有自己的特长和短处，当我们取长补

9、短，相互关心时，就会变得很强大。 四、角色嬉戏：老鼠嫁女儿 新娘1个、媒婆1个、新郎1个、敲鼓的6个，吹唢呐4个， 抬轿4个，其余随行人员。前面6个，后面8个。 附：故事 从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的特别美丽的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小阿郎，村子里全部的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他打算要“抛绣球”招亲。 抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，由于只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里全部的老鼠都吓跑了。经过大黑猫的捣乱，村长打算，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到

10、了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗?”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云渐渐的飘了过来，拦住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗?”乌云说：“我是啊!”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗?”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，牵强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗?”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发觉老鼠虽然小，但仍旧很有本领，所以最终他打算把美叮当嫁给了小阿郎。 幼儿园班级教案模板篇

11、3 教材分析： 逃家小兔这是一个布满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的爱护，这点特别符合大班幼儿的心理特点独立性渐渐增加，盼望自己能单独做更多的事情，憧憬一个独立的天空;但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。故事通过小兔和妈妈的对话绽开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着肯定的关系，对大班的孩子来说有肯定的挑战，满意了孩子想象、制造的需要。 活动目标： 1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。 2、宠爱美丽的文学作品，对阅读活动有爱好，能与同伴合作捕获画面信息解决问题。 3、引导幼儿把想象与阅读阅历相结合，在理解作品的基础上，学习“假

12、如你我就要”的句式，并以此绽开想象，创作对话。 4、学会如何接受爱和对待爱。 活动重难点： 重点：以情境中让孩子绽开想象，让孩子依据图画创编故事。 难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟宏大的母爱。 活动预备： 逃家小兔PPT课件音乐感恩的心 活动过程： 一、情境导入 出示爱心：这是什么?它也代表了一个字：爱。你们知道什么是爱吗?(幼儿自由回答) 有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈究竟爱不爱它，它就想出了一个嬉戏，是什么嬉戏呢，它找到答案了吗?我们一起来看这本书逃家小兔。(揭示书的主题，让幼儿循着这条线索，带着疑问有目的的看书。) 二、看PPT引入情境，练

13、习说话。 1、师：(让孩子们看图)有一天，小兔子对妈妈说：“我要跑走了!”这时候，妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?幼儿自由发言，老师留意倾听、引导。 小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗?请认真看，认真听，看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样? 师：“假如你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，由于你是我的小珍宝啊!” 2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“假如你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” 哎呀，这下了兔妈妈该怎么办才好呢?聪慧的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧。(幼儿自由发挥想象，说说自己的想法 (看黑白图)师：“假如你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成

14、捕鱼的人去抓你。” (看彩色图)师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么呢?引导幼儿重点观看部分彩页，理解故事表达的情感。老师：“兔妈妈在干什么?“它为什么不用鱼钩和鱼饵而用胡萝卜?“ 幼儿：“由于胡萝卜是小兔最爱吃的食物!”老师：“兔妈妈是多么的学小兔，所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它，而不用简单损害到小兔的鱼钩。” 3、可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“假如你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。” “假如你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 师：“小兔为什么要爬到那么高的地方去变石头呢?这座山这么高、这么危急，妈

15、妈会去找小兔吗?能找到吗?”(幼儿回答) 这么危急的事情妈妈为什么还要做呢?(幼儿回答)(看彩色图)说说你观看到了什么? 4、“假如你变成了变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。”“假如你变成小花，”妈妈说，“我就要变成园丁，我还是会找到你。” 师：“园丁是什么意思?她是做什么的?”“为什么妈妈想要变成园丁而不是采花的人呢?”(幼儿回答) 5、“假如你变成园丁找到了我，”小兔说，“我就变成马戏团的空中飞人，飞得高高的。” “假如你变成马戏团的空中飞人，”妈妈说，“我就要变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。” 小兔变成了什么人?飞得高吗?危急吗?妈妈心里会怎么想?那妈妈怎样才能爱

16、护自己的孩子呢?妈妈变成了什么人?她不是杂技演员却要走在那么高的钢索上，可怕吗?可妈妈为什么要这么做呢?(幼儿回答) 6、“假如你变成走钢丝的人，”小兔说了，“我就变成小男孩跑回家。” “假如你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我就要张开手臂好好地抱住你。” “天哪!”小兔说，“我不如就待在这里，做你的小珍宝吧。”他就这么办了。“来根胡萝卜吧!”妈妈说。 师：这次小兔变成什么人?妈妈呢? 7、你学得假如小兔子不逃回家，它还会变成什么，那妈妈又会变成什么?(引导幼儿想象、创编) 三、明道理 1、兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢? 2、你想对这只小兔子或兔妈妈说些什么?(幼儿自由

17、回答) 师：这只逃家小兔最终还是回到了妈妈的怀抱，看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕跑得再远，也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永久离不开紧紧相随的母爱! 3、你们的妈妈也你像兔妈妈那样爱你们吧，说说妈妈为你们做了什么事情最让你感动?(幼儿回答) 4、妈妈做了这么多的事情，我们能为妈妈做什么呢?(引导幼儿学会大声的去说爱：妈妈，我爱你!) 四、手语表演：感恩的心 我们有许多感谢的话在心里，那我们除了告知妈妈我学你，还可以怎样表达我们的爱呢?(幼儿争论、回答) 引导幼儿学习表演感恩的心作为对妈妈爱的答谢。 幼儿园班级教案模板篇4 活动目标： 1、感受版画的颜色美

18、、造型美，体验胜利的欢乐。 2、让幼儿尝试进行版画，把握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。 活动预备： 各色颜料;幼儿绘画毛笔;吹塑纸;铅笔;幼儿自己的花卉日记;等。 活动重点： 感受不同材料进行作画的乐趣。 活动难点： 把握版画的基本方法。 设计思路： 随着主题活动亲亲大自然的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探究后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开头了思索。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画训练事业悄悄地做贡献，这是特别珍贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发觉版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试

19、尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢?于是，我就设计了这次的版画活动。 活动流程： 情景感知沟通争论过程运用 活动过程： 一、情景感知 引起爱好，导入： 1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对? 2、看看还有什么可以做的?(引导幼儿给日记做一个封面。) 3、观赏一些书的封面。 二、沟通争论 我们也来给自己的花卉日记印个封面。 老师讲解示范： 1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。 2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。 3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。 三、过程运

20、用 幼儿自由进行操作，师巡回观看。鼓舞幼儿大胆尝试。 延长，自由观赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。 各环节渗透： 在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位伴侣和同伴进行介绍和讲解。 美工区中供应相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。 幼儿园班级教案模板篇5 活动目标 1.感受春天的气息，喜爱亲近大自然。 2.学习运用撕贴表现绿草，手教导画花瓣。 3.养成良好的水粉操作习惯。 活动预备 1.阅历预备 会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的形状。 2.材料预备 老师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张;音

21、乐春天在哪里。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第12页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。 活动过程 一、情境导入 老师装扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。 指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样貌的，是什么颜色、什么外形的呢? 小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太漂亮了! 二、探究发觉 1.引导幼儿争论表现花丛的方法。 指导语：“春姐姐”想把漂亮的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮忙她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢? 2.翻开情景创意美术.绘画篇第一页，引导幼儿观赏“艺术角”

22、中的作品，学习撕贴草 丛、点画花朵的方法。 指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的?上头的花是用什么画的? 3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。 指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出漂亮的花朵。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第2页，鼓舞幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心中漂亮的花丛用撕出的纸片和手教导画的方法变现出来吧! 2.提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水粉操作的常规。 3.播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，老师巡回指导。 四、观赏评议 1.幼儿相互观赏作品，并向同伴介绍自我的作品。 2.集中展现幼儿作品，重点从作品构图及颜色搭配两方面引导幼儿观赏作品。 五、结束活动 引导幼儿整理整理自我的材料，并坚持环境的干净。