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1、反校内暴力安全训练主题班会教案 据有关部门调查：在校中学校生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经受，却很少有人主动实行正确的方法维护自己的合法权益。下面我给大家带来的是反校内暴力安全训练主题班会教案，欢迎查阅！ 反校内暴力安全训练主题班会教案1 A：友爱的老师同学们大家好 B: :首先盼望大家能静下心来观看一段视频 A:信任大家看完视频后都应当知道了今日的主题 AB：那么 综合156“ 远离暴力校内 走进幸福将来” 主题班会现在开头. A:首先让我们大家争论一下以前是否曾经受到校内暴力?又或者你觉得什么是校内暴力?给大家两分钟的时间以四人小组为单位，然后每
2、个小组推选出一位代表。 B:(时间到了请同学回答) A:同学们都说出了自己的见解，那么让我们来看一下校内欺凌的官方的名词解释吧。(请一位同学来读一下) B:是的，校内欺凌往往都会影响到每一个同学，不管是心理还是生理上。下面有六例典型的案例，请同学们仔细观看。(请六位同学读) A：信任看了这六个案例同学们都深有感受。那么接下来有三个问题请同学们思索一下 1、你曾经遇到过或经受过类似的状况吗?可以简洁地说一说当时的状况吗? 2、为什么每个案例中的仆人公会做出如此恐怖的事情呢? 3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢?请每个小组选一个案例进行争论。 B:校内暴力非常可怕，由于他在发生的时候不仅仅能毁
3、掉他人同时也能毁掉你自己。那么毕竟是什么引起校内暴力? A:让我们来看看答案。(看PPT) B:种.种缘由为校内暴力大事的发生起到了推澜助波的作用。 A：那么我们该如何预防或者当暴力发生时我们应当做些什么呢? B:是的，同学们我们肯定要记住：当自己的安全受到威逼时不轻言放弃，当他人的生命遭受逆境需要关心时，在确保自己安全的状况下，尽自己所能准时伸出救济之手! A: 本次主题班会接近尾声，最终感谢大家。 反校内欺凌班会活动方案(四) 今日我们这个班会的主题是反对校内暴力,我先请大家看一个小品。 一、争论的主题：依据这个小品我们想一想这几位同学在处理问题时有哪些错误：由同学表演小品 这个小品是由不
4、久前发生在我们学校的一个真实的大事改编的， 通过这个小品，大家争论以下，小品中的几位同学在处理问题时存在着那些问题。 小品内容：一名女同学在食堂与别的系的同学发生冲突，就找自己的男伴侣(也是本校同学)给自己出气，结果将那名同学打伤，女同学和他的男伴侣都受到学校严峻的处分。 同学们发言 同学们的发言都很精彩，就这个小品而言，假如： (通过以下方面做总结) .公德 对待别人宽容 恋人之间的劝慰 伴侣之间的劝慰 二、争论的主题：校内暴力产生的缘由? 校内暴力打破了学校的安静，我们大家都很反对校内暴力，我们反对校内暴力，不光是要从表面上反对，更要从根本上杜绝校内暴力，这就要求我们知道校内暴力产生生的缘
5、由。那么校内暴力产生的缘由是什么呢，首先大家听我读一段例文，在我读的时候大家思索一下校内暴力产生的缘由。 宣读例文 (可以找一篇有关校内暴力的新闻报道) 文章读完了，大家可以谈一谈你认为校内暴力产生的缘由 同学们发言 好了，同学们说了校内暴力产生的缘由，我们再归纳一下， 1、民族性格 柏杨先生写过一本书，叫丑陋的中国人不知在座的同学们有没有看过，其中一节叫三句话，这里面就尖锐地批判了中国人的“死不认错学”他说在美国见到两个美国人在街上走，即使是擦肩而过，两个人也会相互说对不起。但在中国，往往一个人会张口就说：“你瞎呀!”，另一个人会反唇相讥，于是仅仅一件小事就可能演化成大事。就像小品中的两位同
6、学那样。而“死不认错学”在我国大行 其事的缘由就是我国民缺乏公平意识，更没有博爱的精神，不认为对方是和自己一样的人而应受到敬重，所以遇到摩擦总是互不相让，非要压倒别人。这是由于我国处于专制统治之下太久了，所以要转变他也不是短期就可以实现的。 2、.的影响 这主要表现为影视文化作品，我国目前还没有影视分级制度，许多不适合青少年观看的影视作品在电视上和电影院中播出。还有就是不良的.风气。这些也不是短期就可以转变的。 3、学校，老师 我国现在的训练还是应试训练，学校只重视同学的考试成果，重视同学的升学率，忽视了对同学的思想政治训练和民主法制训练。不重视对同学的心理问题的辅导。许多学校里老师将同学按学
7、习成果分成“好同学”和“差同学”，在班级中重视“好同学”，忽视，甚至排斥“差同学”，这其实就是对人的卑视，世上没有一无是处的人，每个人都有自己的特长，老师应当有教无类，一是同仁，留意开发每个同学的特长。假如将同学划分等级，区分对待，就使被认为是“差同学”的人感受不到集体的暖和，像例文中的同学那样的唯恐不在少数。 4、家庭 家庭对人的影响是特别大的，有调查数据显示，大多数有暴力倾向的同学的家庭是父母不和或离异，再有就是存在家庭暴力。你们大多数都看过电视剧金婚吧，里面的那对夫妇的儿子大宝，二十几岁了不想结婚，他父亲很焦急，就和大宝谈，问他“你为什么不想结婚哪?”大宝回答“我觉得结婚就不幸福。”父亲
8、很怀疑，就问他，“那我和你妈生活了四十多年了，你决得我们不幸福?”大宝说，“你们不是不幸福，而是太苦痛!自打我记事时起，你跟我吗就吵架。”讲这个例子就是想告知大家，父母的行为对孩子有多大的影响。 另外，假如家庭中缺乏暖和和关爱，一个人在家庭中得不到关怀，也是造成校内暴力的一个缘由，例文中的那个同学就是一个例子，还是在这部电视剧中，他们家的三女儿多多，就是由于父母关怀大女儿和二女儿，宠爱儿子，她在家庭中被边缘化了，是不被关怀的，所以才造成了她成为失足青年。 5、个人因素 我记得咱们学校的王校长在开会时常说，“没有教不好的同学” 我们在知道了校内暴力产生的缘由之后，最重要的是怎样解决它。马克思主义
9、哲学告知我们，要熟悉世界，更要改造世界。虽然毁灭校内暴力不是一朝一夕就可以办到的，而且有许多事情是咱们现在无法作到的，但是，咱们以现有的条件还是可以做许多事的，比如说，在座的同学们今后有许多要成为老师，在你们成为老师的时候，你怎 样对待你的同学呢，是把他们根据成果分成“好同学”和“差同学”吗?还是敬重每一个同学，公平的对待每一个同学，依据他们的状况因材施教呢。你们还会有自己的家庭，有自己的孩子，你们怎样给子女作出表率，怎样训练自己的孩子呢?我们可以让训练更人性化，教给同学自由、公平、博爱，我们可以让家庭布满暖和，教给孩子正确的人生观和价值观。这些事情都是很小的，很不起眼的，通过很长的一段时期才
10、能见效，但确是根本解决问题的方法。 三、争论的主题：当我们遇到校内暴力时该如何应对? 刚才我们也说了校内暴力是一种.现象，因此要解决他不是在短期就能实现的，它在一个很长的时期内依旧会存在，在坐的各位同学都有可能遇到这样的问题，假如当我们遭受校内暴力时该如何应对呢?现在我们就先看一段电视剧视频。 开头是一段电视剧视频成长的苦恼第159集 好了，现在电视剧我们看完了，在大家笑过之后我想问大家几个问题，剧中的仆人公本恩在遇到校内暴力后，他先后实行了哪几种方法去处理问题呢? 同学们发言 通过同学们的争论，咱们知道了剧中的本恩在面对校内暴力时先后实行了三种方法处理： 1、妥协，退却，咱们中国有句老话叫“
11、多一事不如少一事”，“退一步风平浪静，忍一时海阔天空”。本恩在对方要强行索要他的帽子时屈服了。 2、用武力解决。这里也有两种方式，方式一，像本恩一样，练习武术，找欺侮你的人报仇;方式二，去叫你的同学、伴侣去关心你出气，就像我们在开头时的小品中的几个男同学一样。 3、不是用武力解决，而是面对强权恶势力不低头，不退缩，不屈服，与他们做面对面的坚决的斗争。 依据唯物辩证法的原理，一切事物都有正反两个方面，所以现在我又想和同学们争论一下，你们觉得这三种方法有何利弊? 同学们发言 第一种方法的好处是可以避开冲突，可以息事宁人，采纳这种方法的弊端就是主见了校内暴力，欺侮你的人还会在去欺侮别人，而且会愈演愈
12、烈。 其次种方法的好处是可以很快的让你出了一口“恶气”，弊端就是你肯定会受到校规校纪的严峻处分，而且有可能会受到法律的制裁。最严峻的是刑法有意损害罪有关规定，其次百三十四条有意损害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特殊残忍手段致人重伤造成严峻残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 轻一点的会受到治安管理惩罚法的有关规定的惩罚。第四.条 殴打他人的，或者有意损害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 有下列情形之
13、一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： (一)结伙殴打、损害他人的; (二)殴打、损害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的; (三)多次殴打、损害他人或者一次殴打、损害多人的。 不但如此，用武力解决问题还有一项结果是要担当被害人巨额的医药费。所以大家在做事之前肯定要冷静的理性的考虑后果，不要盲目从事。 第三种方法要与对方进行面对面的冲突，但是可以有效的打击校内暴力，使这种不良的.现象不至于扩大。应当说它是我们争论的这三种方法中成本最底，效果最好的一种。 不过要说应付校内暴力最好的方法还是将状况报告学校或直接报警。当然，这需要学校对这个问题有足够的重视，能
14、实行有效的方法解决。这在从前学校还做的很不够，不过现在校内暴力已经引起了学校和.的重视，所以我说当我们遇到这样的问题时要准时的报告给学校或报警，让学校和警察来解决。千万不要“私了”。 四、结尾 我们中国古代的先贤们把士气分为君子之勇和匹夫之勇，何谓君子之勇呢?“泰山蹦于前而色不变，糜鹿兴于左而目不瞬，突然临之而不惊，无故加之而不怒。”这就是先人们所说的君子之勇，当然我做的也不够，与君共勉吧。那么何谓匹夫之勇呢?“路见不平，拔刀相向，一语不和，拳脚相加。”这就是匹夫之勇，我盼望大家都能作到君子之勇，无为匹夫之勇。好了今日的班会就开到这，刚才的电视剧视频还反映了一个问题就是诚意，那我们下一次班会就
15、以诚意为主题，盼望大家回去仔细预备，好了，散会。 反校内暴力安全训练主题班会教案2 依据国务院训练督导委员会办公室向各地印发关于开展校内欺凌专项治理的通知要求，为深化践行.主义核心价值观训练，以“立德树人”为根本任务，进一步加强学校德育管理工作，面对全体同学，公平对待每一位同学，主动探究德育工作新路径，突出班级管理重要性，提高德育工作实效。经讨论，自2022年起，在全校师生中开展“反校内欺凌”宣扬训练周活动。现将有关事项支配如下： 一、 指导思想 仔细贯彻落实践行.主义核心价值观训练精神，深化开展“反校内欺凌”宣扬训练活动，大力宣扬普及反欺凌法治学问，充分熟悉开展学校反欺凌训练活动的重要意义，
16、切实提高对校内欺凌危害的熟悉，进一步提高广阔教职工和全体同学“反校内欺凌”的意识，构建安全友善，和谐稳定的校内环境。 二、活动时间 2022年5月16日-5月20日 二、 训练对象 本次训练活动主要面对全体教职员工和全体同学 四、活动内容 1、组织动员部署，召开训练动员会议，成立领导小组。 2、抓好学校领导对全体教职工的训练培训，然后对全体同学进行宣扬训练。 3、加强校内环境的宣扬训练。充分利用国旗下讲话、校会、班会、宣扬语、板报、橱窗、显示屏等多种途径广 泛宣扬，形成“反校内欺凌”震慑力。各班要分别在晨会、班会、思想课时渗透反欺凌训练宣扬内容，开展“小手拉大手”活动，提高同学抵御欺凌的自我爱
17、护力量，预防校内欺凌大事发生，促进友善校内形成与进展。 4、学校健全“反校内欺凌”管理体系，加强法治训练，发挥法治副校长和“校内110”作用，注意心理询问工作正常开展，每一个班级设立同学安全委员，各科任老师明确训练分工，班主任准时沟通把握状况，特殊关注少数人群，学校定期召开相关同学会议，有效疏导并准时处理问题。动员广阔党员干部和优秀老师在活动中发挥模范带头作用，不断扩大宣扬训练掩盖面。 5、加强家访工作及农村留守学困生跟单式家访的教科研关爱工作，始终坚持正确训练方向，探求有效训练途径和方法，提高活动成效，总结工作阅历，坚决遏制校内欺凌现象的发生，促进学校德育工作水平不断提升。 6、建立长效机制
18、。我们要结合实际把“反校内欺凌”训练立足于长期训练，开展形式多样的反欺凌宣扬训练活动，并逐步构建“反校内欺凌”训练与师德训练、同学德育训练结合起来，建立长效训练机制。 五、组织领导 组 长：张红军 副组长：李存德 刘皇 组 员：朱宏滨 潘雪梅 各班班主任 2022年5月11日 反校内暴力安全训练主题班会教案3 一、校内暴力的几种表现 (一)打架斗殴。 打架斗殴是校内里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的同学。除此之外，还有这伙中同学与另一伙中同学相互殴斗的现象，也称为同学打群架。中同学打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉
19、，对同学的身心造成损害，其危害性是显而易见的。 不难发觉，中同学打架斗殴的发生具有时间上的规律性：(1)放学 时。中午或傍晚放学，特殊是周末中午，一些与校内同学有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口查找机会打架。同时，大批同学出校时易因发生碰撞而引发打架。(2)考试结束时。每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，同学普遍松口气，一些不良同学就惹是生非，易发生打架斗殴。(3)秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的“仇恨”而算账的，往往采纳暴力攻击的手段来解决。(4)课外游乐活动时间。不少同学喜爱到校外去打桌球、玩电子嬉戏和相聚郊游等。由于.活动场所管理不严，
20、人员复杂，同学之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。(5)节假日。由于休息时间，有的同学家长又不在家中，在无事可做的状况下，有的同学就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。 (二)强索钱财。 这是近几年来发生的比较普遍且严峻的校内暴力现象，往往发生在中学校校门口或四周地区，大年龄的中同学向低幼同学强索钱财，以暴力相威逼，逼迫低年龄同学交出零用钱或学习用品等，并不准他们告知学校和家长。此类大事不仅摧残了被攻击同学的心灵，影响他们的学习生活，而且造成很多家长人心惶惶，对孩子的身心和训练担惊受怕。 (三)毁坏物品。 有的中同学由于心中的不满、怨恨等心情作用，通过毁坏物品来表现和发泄。在一些
21、中同学里可以看到被同学破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的同学发泄心情实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。 (四)争风吃醋。 青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。但由于中同学心理不够成熟，往往会由于女生而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的冲突由于缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力大事。 (五)心理障碍。 青少年攻击行为还有一种特别的状况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。国内外讨论表明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击损害他人的行为。主要缘由是在于他们的意识障碍、
22、幻觉和妄想作用、智力障碍、心情情感谢烈等。在这种特别心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的损害，极端严峻的可以致人死亡。比如常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和留意力不集中等，比较严峻地影响患者的学习和生活，并会干扰.秩序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，少年精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。再如，少年躁狂症者有的常常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。鉴于这些攻击行为不是一般的品
23、德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提示人们赐予特别的留意。 二、校内暴力产生的缘由 校内暴力从根本上说是.暴力病态在向校内延长的结果。假如任由这种势头进展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的示意：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力气。假如青少年一旦形成这种熟悉上的偏差，无论对其个人还是对.而言将是特别危急的隐患。这种由家庭、.和学校多方造成的校内“恶瘤”，假如不在校内内得到应有的遏制，那么以后.将会为此付出更昂贵的代价。 (一)家庭暴力是校内暴力产生的根源。 校内暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。家庭生活的不和谐很简单使孩子
24、感到缺少关爱和安全感，从而形成“攻击性人格”。为此，他们往往采纳暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，猎取一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立“威信”。可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本缘由。 (二)老师对同学施行暴力或“冷暴力”也是校内暴力产生的土壤。 老师不论出于什么目的体罚同学，带来的负面影响都是严峻的。老师施暴在前，同学想要对抗在后，这也是“榜样的力气”吧! 现在老师对同学体罚的大事，虽还是时有发生，但已大大削减，这正是老师观念进步的体现。而校内“冷暴力”却经常被忽视。校内“冷暴力”是指在训练过程中，老师对“问题同学”实行不理睬、疏远、隔离及在语言上进行讽刺等
25、行为。这些看来并没有什么大不了的举动，但其杀伤力更大。老师假如对向个性较强的孩子实行“冷暴力”的话，将会极大地损害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理健康，极易成为校内暴力的施暴者。 (三)暴力文化误导是产生校内暴力的重要缘由。 有报道显示：校内暴力犯罪呈现出团伙化、暴力化和犯罪手段成人化的特点。他们作案前有预谋，整个过程之周全、手段之残忍，让成年人都叹为观止。他们是从哪儿学到这些“学问”的?答案出乎意料又不出所料：正是一些小说和影视剧甚至是新闻报道教会了青少年如何犯罪!一些出版物甚至某些新闻报道，为了追求所谓的“效果”，将犯罪分子的犯罪过程描写得非
26、常详尽。什么手段、什么药物、案后现场如何清理应有尽有，一清二楚。 据一些省、市未成年犯管教所反映，少年儿中有70%以上受到过不良文化的影响;暴力型和奸.型少年犯中，90%以上看过凶杀、暴力、.秽录像和黄色书刊。 为了追求商业利润，一些无良的书商，把漫画化了的暴力图书一本本塞给孩子们;一些无知的影视制片人，把神化了的暴力英雄包装成偶像一个个贩卖给孩子们;一些无耻的嬉戏开发商，把虚拟了的血腥暴力制成嬉戏碟一张张推销给孩子们。现在的孩子，看到了太多的枪杀、武打的暴力场面，而当看得太多时，神经就麻木了，再血腥的场面也会习以为常。在现实生活中，这样的孩子就有可能做出类似影视作品、网络嬉戏中的暴力行为还不
27、以为然。 未成年人正处于发育阶段，心理、生理尚未完全成熟，.阅历少，缺乏对复杂事物的推断力量。他们对部分影视作品或书籍中所宣扬的江湖义气、以暴制暴和暴力英雄不能正确熟悉，而是错误地认为，暴力英雄是无所不能的，江湖义气是可歌可泣的，黑帮英雄才是.的强者。所以他们往往先奇怪，再崇拜，然后去仿照。这样影视作品的影视力就被无限放大了。如前段时间.电视剧斗鱼播出后，剧中仆人公的穿着装扮、言行举止被广阔中同学争相效仿。一时间，校内暴力行为剧增。 (四)青少年的个体攻击性太强是产生校内暴力的又一重要缘由。 校内暴力表面看似是个别的、简洁的.现象，其实具有复杂的.心理背影。据有关部门调查，80%以上的城市中学
28、校生存在不同程度的攻击性行为，其中独生子女又占大多数。独生子女从小在家就是小皇帝，得到太多的宠爱而又缺少管束，刁蛮专横、唯我独尊。这正是攻击性性格形成的重要心理依据。 (五)学校的应试训练也让一些青少年走上了施暴之路。 学校在训练同学时往往过分注意同学的学习成果，而有意无意地忽视了同学健全人格与健康心理形成的培育。应试训练使一部分同学成了被淘汰者，于是他们试图以暴力这种特别方式来猎取老师的关注与同学的承认。 三、校内暴力阻挡的途径和方法 校内暴力给同学个人、家庭乃至.造成的危害是巨大且长期的。铲除校内暴力是我们的当务之急。我们可从以下几个方面入手： (一)有关部门争取协作，做好安全训练。 要坚
29、持树立安全是“1”，其它是“0”的思想，定期举办安全学问讲座，法制报告会，组织同学观看法制训练专题片。可针对流行趋势和当前的进展现状，融入更丰富的内容和更新奇的形式。如用反暴力的偶像示范，同学可能会乐于接受。 (二)训练孩子珍惜敬重自己和他人的生命。 暴力的基础就是对生命的极端漠视。在虚拟的世界里，没有真实的受害者。这一事实很易使他们产生“再暴力的东西都与人类感受无关”的错觉，以致现在的孩子们不但漠视动物和他人的生命，甚至漠视自己的生命。针对这一点，我们可对同学进行生命的孕育、生长等学问的传授。这既能让同学对自己有所熟悉，也能使同学对他人的生命重怀珍惜和敬重的态度。 我们还应当教育孩子们遵从最
30、基本的价值取向，让他们懂得人生活在一个.里应当是公平的、公正的，相互之间应当是富有同情心和怜悯心的。只要让孩子懂得.生活中最基本的原则是对他人的敬重和同情，他们对暴力的危害就会有新的理解。 (三)加强师德建设，消退校内“冷暴力”。 目前，法律法规在对待老师的“冷暴力”上还显得相当苍白，但训练行政部门早已关注校内“冷暴力”问题了。各地学校也从加强师德建设入手，尽力消退校内“冷暴力”。对同学多一份理解，少一点苛责;多一份信念，少一点绝望;多一份亲切，少一点冷漠，为同学创设一个公平和谐的学习和进展的空间。这些做法无疑将会对消退校内“冷暴力”起到乐观的作用。 (四)清查影视节目和出版物，净化文化市场。
31、 虽然我国有关青少年问题的法律中都一律禁止孩子接触暴力文化，便在现实中却基本没有可操作的限制性规定，还基本处于放任状态。实际上，我国对影视作品中的暴力没有分类，更没有由于其中有暴力内容而限制孩子观看。现阶段，这种状况应有所转变才能适应时代的进展。有关部门应制定相关条文，对电影电视作品进行分类，并推广至网络媒体、电子嬉戏和书报杂志，为孩子们供应更多健康的精神产品。定期彻底清查文化市场、净化文化市场、净化孩子们的视听，切忌让未成年人接触带有暴力行为的文化。 (五)未雨绸缪，及早防范。 一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校内暴力滋生的土壤。很多案例表明，校内暴力大事的发生有肯定的条件，肯
32、定的气候，越是思想政治工作薄弱、同学纪律差的班级，发生的大事越多。学校暴力大事是一种见不得人、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。假如我们让阳光普照校内，那么参加暴力者就不敢出现，阳光是什么，阳光就是班级的正气，学校的正气。每个同学都要树立正气，这样才会形成班级的正气，学校的正气。全部同学必需努力做到“十要十不要”：要举止文明，不要口出脏话;要自尊自爱，不要自以为是;要敬重他人，不要出口伤人;要团结互助，不要欺弱怕强;要礼貌待人，不要打架斗殴;要强身健体，不要吸烟喝酒;要友情为重，不要早恋误自;要遵守秩序，不要围观起哄;要开卷有益，不要盲目阅读;要学习法纪，不要我行我素。 另一方面，各班级
33、要配齐安全班委，定期向学校反映可能发生的校内暴力隐患，乐观争取学校、.和家庭的爱护和关心，将校内暴力扼杀在萌芽之中。 我们有理由信任，只要家庭、学校和.齐心合力，校内暴力这颗毒瘤就肯定会被铲除，我们的校内定会成为孩子们的乐土! 反校内暴力安全训练主题班会教案4 班会目的： 1.通过此次主题班会活动，让同学了解一些基本的法制学问，提高同学的法律意识。 2.通过对安全学问的沟通与训练，让同学了解一些基本的安全常识以及自我爱护的方法，学会如何在生活中进行自我爱护。 教学过程： 一、 导入 在刚刚过去的不到四十天的时间内全国边续发生了五起针对学校生及幼幼儿园儿童的暴力侵害大事，已经造成了严峻的伤亡，对
34、儿童的安全带来了严峻的威协。 短短不到四十天的时间发生5起校内砍杀案! 3月23日，南平郑民生杀8名学校生; 4月12日，合浦男子砍死8岁学校生; 4月28日，雷州男子砍伤16师生; 4月29日，泰兴男子幼儿园内砍伤32人; 4月30日，潍坊男子学校内砸伤5人后自焚; 下面来了解一下这几起校内暴力大事: 2022年3月23日上午6时20分许，郑民生从家里携带一把长约30厘米的尖刀，窜至南平试验学校四周伺机作案。7时25分许，郑民生见该校门口聚集了数十名等候入校的同学，便混入人群中站在校门口，先后对13名学校生猛捅猛刺，造成8死、5重伤的惨剧。 4月12日16时30分左右，广西合浦县西镇学校门前
35、约400米处发生凶杀大事，2名死者中一名为8岁学校生，另一名为老年女性。5名伤者包括:两名学校生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。 4月28日15时左右，广东省湛江市下辖雷州市雷城第一学校发生凶杀案。一名男子冲进校内，持刀砍伤18名同学和1名老师。 4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生恶性伤人大事，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，包括29名幼儿、2名老师、1名保安，其中5人伤势较重，有生命危急。 4月30日7点40分左右，王永来(男，45岁)骑摩托车携带铁锤、汽油，不顾尚庄学校值班老师的阻拦，从学校侧门强行闯入学校院内用铁锤打伤5名学前班同学。然后，将汽油浇在自己身上并抱
36、住2名同学点燃，学校老师奋力将同学抢出。王永来被当场烧死。5名受伤同学被快速送往医院救治，目前伤情稳定，均无生命危急。 二、 老师引导同学进行争论 在这么短的时间内发生了这么多的针对学校生的侵害大事，说明白什么呢? 我们学校生面对着这样的状况又该如何做呢? 引导同学从上学来回的路上，面对生疏人时等各个方面进行思索和争论。 三、 引导同学学习自我防护的学问 学校生该如何进行自身安全的防护呢? 1、不轻信生疏人 (1)家长不在家时，有人敲门，不要轻易去开，要从门镜或门缝中看看，假如不熟悉，绝不能开门。 (2)生疏人来电话时，假如家长不在家，不要告知生疏人家中没有人，只告知他家中现在有事，让他过一会
37、再来电话。 (3)假如有人敲门买东西时，不要开门，只是回答“不买”;认为可疑时，可打电话报警，没有电话，可以窗户向外边过路人求援。 (4)不带生疏人到家中来，也不到生疏人家中去。 (5)不把家门钥匙挂在脖子上，也不要露在外边。 (6)放学回家时，假如一个人回家，而且家中又没有人，在开门之前应先看看是否有人跟随，然后再开门进家。 (7)放学时，假如有生疏人在一校门口接(或者就是家长、伴侣让来接)，不要跟着生疏人走，并把这种状况告知老师。 (8)放学后排好路队按时回家。 2、不贪小廉价 (1)不接受生疏人送的礼物、食品、文具等。 (2)不和生疏人去游乐场、文艺厅、公园等地去玩。 (3)不乘坐生疏人
38、的汽车或其它车辆。 3、要提高警惕 (2)遇到生疏人问路时，可以指给生疏人方向，告知他怎么走，但不要为他带路，特殊是偏僻的地方。 (3)假如遇到生疏人不怀好意时，要敢于斗争，但不能蛮干，要有智谋，必要时要高声呼咕，要留意生疏人的相貌特征。 (4)要记住自己家长的姓名、工作单位、电话，发生问题时，要准时和家长联系。 (5)晚上最好不要一个人出门去玩。 (6)晚上假如到外边上厕所，要有大人陪着 四、 老师总结 在本次活动中，同学们进行了热闹的争论，对关系到自身安全的各个问题进行了沟通，并有了更进一步的重视。同学们对安全的理解有了更进一步的熟悉，也对如何爱护好自身的安全有了进一步的理解，并把握了一些
39、爱护自身安全的小学问。信任只要把安全的观今深化到每个同学的日常生活中，肯定会制造出一个更好的学习生活环境。 反校内暴力安全训练主题班会教案5 校内暴力主要是指在校同学之间、同学与.其他人员之间、师生之间发生在校内内及校内周边的具有敌意的欺凌、体罚、损害等性质的暴力行为。由于校内暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校同学，并且暴力行为发生在校内内或校内周边，因此大家习惯称其为校内暴力。 对在校内里悄然“滋长”的校内暴力，我们该如何抵制呢? 一、抵制校内暴力，辨别是前提 一些同学在遭受校内暴力、生命安全受到威逼时却全然不知，以为校内暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校内暴力时也无动于衷，以为
40、只是同学间的“嬉闹”。要抵制校内暴力，首先要具备对校内暴力的识别力量。 校内暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校内暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严峻程度的侵害行为。 二、向校内暴力说“不” 频频发生的校内暴力打破了校内里原本属于我们的安静与和谐，为了不让校内这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校内暴力说“不”! 不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 不参加校内暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校内暴力行为中的帮凶。 注意心理的健康进展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决
41、各种困难和问题。 加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校内暴力产生的另一个主要缘由。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来爱护自身的合法权益。 三、爱护自己，关注他人 (1)安全第一，预防为主 校内暴力的发生通常有两个缘由：一是同学间因口舌之争或其他缘由的肢体冲突。二是为了满意自身的私欲而引起的争吵、事端。预防争吵和事端应做好以下两点： 与同学友好相处。有的同学遇到冲突时，不情愿吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得冲突不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
42、 避开自己成为施暴者的目标。我们平常不要随身携带太多的钱和手机等珍贵物品，不要公开显露自己的财物。学校偏僻的角落、厕所或楼道拐角都是校内暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要留意，最好结伴而行。 养成擅长观看的好习惯。多留意身边发生的事，许多暴力大事的信息可以从校内同学间的沟通中得到。为了保障我们自身的人身安全，避开施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参加。 (2)应对暴力，临危不乱 假如我们无法避开危急的发生，那么，在危急发生的时候，我们肯定不要慌张!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惊，乐观地去解决问题或
43、者本能地爱护自己。 患病语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以实行以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是确定自己。五是调整心理。六是法律维权。 患病行为暴力时的自救 假如被攻击者殴打，我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己查找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是软弱的.表现，是削减损害的策略。五是假如以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力爱护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危急时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的损害。 (3)准时报告，以法维权 由于校内暴力大事的随机性，很多同学对其产生了恐惊和焦虑。一些同学不敢把
44、事情告知家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“缄默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力大事的发生。 自己或发觉他人遭受紧急状况时，肯定要在第一时间向家长、老师或警察求助，实行最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必需增加五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。 其次，要有剧烈的自我爱护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五，要有剧烈的报告意识和证据意识。准时上报并留意搜集证据，以便在需要的时候出示。 我们肯定要记住：当自己的安全受到威逼时不轻言放弃，当他人的生命遭受逆境需要关心时，在确保自己安全的状况下，尽自己所能准时伸出救济之手。 反校内暴力安全训练主题班会教案