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1、八班级下册语文第七课学问点 大雁归来主要运用拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类的伴侣，表达了对大雁的宠爱之情，呼吁人们与野生动物和谐共处。接下来我在这里给大家共享一些关于八班级下册语文第七课学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 八班级下册语文第七课学问点 一、简介 利奥波德(18871948)，美国生态学家、环境爱护主义者、作家，被视作美国的野生生物管理之父。代表作沙乡年鉴是一本随笔和哲学论文集，对美国的环境爱护运动影响很大。 二、科学小品文的特点 1.内容的科学性：科学小品文的科学性特别重要，内容必需合乎科学，引用的资料必需牢靠，数据必需精确。
2、2.文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区分于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢?一是要擅长记叙和描写，二是要擅长穿插趣闻，三是要擅长运用修辞。 3.语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学学问，所以语言要深化浅出、通俗易懂。 三、理解词义 1.缄默：闭口不说话。 2.目空一切：一切都不放在眼中，形容傲慢自大，什么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危急，在高飞时特别专注的样子。 3.狩猎：打猎。 4.凋零：(草木)凋谢零落;衰落。 5.滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 四、课文结构 第一部分(15)：描写大雁是春天的使
3、者及其归来时欢快的情景。 其次部分(610)：描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特点。 第三部分(1113)：介绍各大洲大雁迁徙的全都性，以及大雁带给人类的好处和自然之美。 五、问题归纳 1.如何理解文章第一段? 此段开篇点题，总领全文。将燕子与大雁进行对比，用富有诗意的语言，说明白大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的信息、春天的盼望、春天的喜悦。 2.第2段主要运用了哪些修辞手法?说明白大雁的什么特点? 主要运用了拟人和对比的修辞手法。给予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行为;并且将主教雀、花鼠及大雁对季节的推断的种种行为进行对比，突出了大雁对季节的推断特别精确的特点。 3.“11月份
4、南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过。”如何理解“目空一切”? 本题运用关键词语含义理解法。“目空一切”原指一切都不放在眼里，傲慢自大，什么都看不起。这里运用拟人，贬词褒用，写出了大雁高高飞过时的专注神情，由于它们深知地面上的危急，必需一声不响，直达目的地。 4.结合上下文，说说第3段写南飞时的大雁的作用? 内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直飞行，发觉沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回归时大雁的种种表现。结构上，为下文作了铺垫，也形成了鲜亮的对比，让读者了解到大雁的不同表现。 5.第4段写“3月的大雁则不同”，请结合文章说说它们的“不同”的表现。 本题运用“定向分析归纳”法。 “低语”“
5、问好”“叫起来”写出大雁回归时欢乐、喧闹的样子，不再是“一声不响”，更惹人宠爱。 “曲折地穿行”“摸索性的回旋”“向池塘滑翔”等这些动作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪慧和放松，不再“目空一切”地笔直飞行，更欢乐更自由。 6.“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，好像它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。”怎样理解这句话的含义? 前一句中的“客人”指大雁，运用拟人的修辞手法，写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的寒冷，后一句着重写出了对大雁的宠爱之情。 7.综合第6段，着重描写了什么?主要运用了哪些修辞手法?说说其妙处。 着重描写了大雁觅食前后的动作和鸣声特点。
6、主要运用了明喻和拟人的修辞，使大雁的形象生动逼真，极为丰满，让人如见其形，如闻其声，布满乐趣，充分表现了对大雁的宠爱之情。 8.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义? “单调枯燥的数字”指六只或六的倍数。由这些数字分析，六只成员的雁群是一个家庭。孤雁之所以孤独，是由于家庭中的其他成员被猎杀。原先就为这样的推断而感伤，现在六年的讨论证明了这个结论，进一步引起了的感伤，也代表了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不使人动情。 9.第9段写大雁鸣叫之前为什么先写了几种动物的声音? 写沙锥鸟、猫头鹰、
7、半蹼鹬的稍微的声音，是为下文写大雁吵闹的声音作铺垫，也起到衬托作用，突出大雁鸣叫的特点。 10.第9段中，是怎样描绘大雁集会的鸣叫?表达了怎样的感情? 本题运用拟人修辞表达效果分析法。用拟人的修辞手法描绘了一个奇妙的动物世界，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，声音由激烈渐渐趋于安静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富好玩味。表达了对大雁的宠爱之情。 11.结尾句有什么深刻含义及作用? 本题运用句子含义理解“三抓一联系”法和结尾句(段)作用分析法。结尾句写大雁的鸣叫是“带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。认为大雁是特别可爱的动物，是人类的伴侣。这里运用借喻的修辞手法，含蓄生动地
8、写出了对大雁的宠爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨，突出了文章主旨，发人深思。作用：总结全文，画龙点睛。 八班级下册语文学习方法 多读 就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 强记 就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，临时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记
9、忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。 勤写 不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上抄写时，不看初稿就能写完。缘由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。 八班级下册语文学习技巧 1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。 2、多背:意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。如果你可以坚持究竟，那么你就自然把握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的力量就自然而然地提高起来。 3、多练:是提高文言文阅读力量的捷径之一，不仅要仔细完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素养。 八班级下册语文第七课学问点