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1、冀教版七班级下册英语教学反思五篇 英语是一门国际的通用语言，学校英语教学也就成了热门的话题。英语教学在许多时候都要经受考试，所以许多同学都被考试压的喘可是气来，而学校教学则拥有了这个优势，从小培育了同学学习英语的爱好。一起来看看冀教版七班级下册英语教学反思.五篇，欢迎查阅! 英语教学反思1 老师在平常上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让同学先不要去看书，跟老师读这些词，然后再让同学拼写，和同学争论如何去拼写，看这些词是由哪些字母组成的。个性是一些规律性的东西，需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成，进行比较，以促进记忆。老师还能够先写出单词或句子，让同学依据已有的拼读学问试着去读出这
2、些单词或句子。 拼读训练是一个长期的过程，如前所述，老师首先要了解同学的拼读潜力，从最基础开头，循序渐进，把握有规律的单词读音，比较无规律的单词读音，从而到达记忆词汇，培育读写潜力的目的。这就要求老师对每个班级，每个学期课本中所出现的词汇，做到心中有数。依据单词拼读难易程度、读音和字母组合进行归类: 1、我们把词汇依据其拼读的难易程度可分为一类、二类、三类。 第一类是最简单拼读的词汇:a and ask at back bayhisher eyes are。 同学能唱本课歌曲。 潜力目标： 同学能用本课形容词描述他人的外貌。 透过对唱词进行改编，培育同学的创新精神。 情感目标： 同学情愿学习本
3、课学问并专心应用。透过实践，合作，沟通的学习方式和任务型的教学途径，使同学主动思维和大胆实践三处着手。 视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用其次外语。思索到同学有了必需的语言基础，所以采纳了视听法。 交际法：即在真实的语言环境中，透过同学的相互沟通，学习新学问。针对同学乐于进行同伴沟通的特点，采纳了此方法。 全身反映法：心理讨论证明，再多种感官被刺激的状况下，获得学问更坚固，记忆更深刻。透过嬉戏歌曲，让同学自然而然的进入英语学习中。设计不一样的教学任务，进行分层次教学，使不一样层次的同学透过亲身体验、实践参加合作的方式，得到不一样层次的语言训练和提高。 激发同学
4、的学习爱好，提高同学在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂同学求知欲，表现于强，擅长仿照乐于参与。然同学获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的嬉戏。让他们有成就敢让同学学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。 老师敬重同学的情感营造一种愉悦、宽松、公平、合作的课堂氛围，让同学有专心的情感体验，注意了情感沟通在课堂上李老师始终处于乐观向上昂扬的精神状态中，对教学一往情深对同学满腔热忱用这种热忱引起同学专心境感，不是高高在上，二是用自我德智体语言调动位同学的情感，课堂气氛和谐开心! 本课设计开放性的课后作业，有利于培育同学的语言学习爱好，使教学满意不一样
5、层次同学的需要。在本节课中老师鼓舞同学可是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且制造条件让同学能探究自我感爱好的问题并自主解决问题。 但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，老师应在多数同学发引发错后进行指导，并且老师应进行多次练习要强调handsome beautiful pretty 的不一样。 英语教学反思3 英语是一门国际的通用语言，学校英语教学也就成了热门的话题。英语教学在许多时候都要经受考试，所以许多同学都被考试压的喘可是气来，而学校教学则拥有了这个优势，从小培育了同学学习英语的爱好。但身为老师，不得不反思自我的教学。 一、反思学习的环境 在英
6、语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要干净、美丽之外，老师要营造一个简洁而又开心的学习环境，老师以公平、真诚、友善的态度对待每一位同学，有助于培育同学的自尊心。老师全面关怀同学，不仅仅仅关怀他们的智力进展，并且还关怀他们的思想道德和生活习惯，将有助于同学的全面的进展，良好的师生关系能使老师了解同学，发觉他们的特点，促进同学身心健康的进展。对同学来说，他们就会主动接近老师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了老师与同学之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and 整理英语老师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上
7、呢，还是将教学注意点转移到同学的性格、爱好、心情等方面的培育和掌握 这是，现代训练思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自我“民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢快”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑懊丧烦躁担心等状况，英语老师作为教学活动的组织者，应留意对外语学习者情感因素的培育和掌握。尤其是在中学的低班级阶段，英语老师要培育对同学的亲近感。在课堂教学中英语老师要非常敬重同学，留意激励同学，关注同学学习过程。在当前“减负”工作中，英语老师尤其要留意体察同学在课堂上的
8、心理感受，亲近同学，使同学宠爱英语老师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 英语教学反思5 课堂教学侧重教学目标、教学资料、教学过程、教学方法与教学手段、教学情感的五优化 。 教学过程是一个系统，施教者务必对参加这个系统的各个要素进行优化的组合，以求得最 佳的教学效果。教学过程最优化有两个标准：一是效果最优，即在现有条件下，教学设计及 实施效果到达实际可能到达的最高水平;二是时间耗费最优，即在课程方案规定的时间内最 佳地完成教学任务，收到“少投入，多产出”的效益。 试验过程中结合教材的特点，强调老师要从整体上把握好教材的教学要求、把握好每一单元 ，区分对待和处理每一个课型，要求老师设计好教学
9、资料，设法将教材资料转换成生动活泼 的语言交际情景，让同学在真实的语言条件下，兴致勃勃地参加真实的语言实践，以保证教 学工作的完整性和系统性，从而努力做到课堂教学的最优化。? 做好教学情感的最优掌握，实行“赏识训练”，构成同学有效学习的策略目标。在试验过程中，我们依照教材以及学与教要达成的目标，逐步 构成了系统的帮忙同学有效学习的方法。 如：创设情景与激励情意相结合;理解同学和培育同学相结合;统一要求和个别对待相 结合;教法讨论与学法指导相结合。 教学过程中，要求老师设计好教学资料，设法将教材资料转换成 生动活泼的语言交际情景，让同学兴致勃勃地参加语言实践。 同时，我们还强调老师要重视教学过程
10、中师生双方情感上的沟通与沟通，设法激励同学 的情意因素，以营造和谐的学习氛围，激发同学内在的专心因素、学习热忱和制造意识。? 细心设计活动课，充分体现师生互动、生生互动原则。? 一节胜利的活动课往往需要老师的周密思索，在课程设计中，老师要尽可能多地思索师生的 共同参加性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现同学学习的自主性和参加性。 同学活动的形式力求丰富多彩，定资料、定时间、定专题、定场地、定专人进行。试图通 过开展英语朗诵 竞赛、单词竞赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报竞赛、演讲竞赛，在学校范围内创设一种英语学习的氛围，丰 富同学的语言生活， 培育同学学习语言的爱好，加强学习的
11、自主性和目的性，从而实现同学学习方式的转变。 正确熟悉考试评价的功能，让同学学有进步，增加自信感和胜利感。学习困难同学最可怕考试。为了帮忙他们克服可怕考试的心理，提高其学习的专心性，老师 依据不一样的教学目标和同学的实际程度，制定出不一样的层次要求。? 试验过程中，依据同学的个体差异，对同学的学习评价实行“同分不等值”，多角度、 多方位、多层面、多形式进行分层评价，合作达标，促进每个同学在最适合自我的学习环 境中求得最佳进展。? 主要尝试了以下几种方法： (1) 实行无人监考制度，让同学淡化“一考定终身”的观念，构成自主学习。? 尝试无人监考时，仍需要拉开同学的座位间隔，讲明无人监考的作用与目
12、的，让同学明确学 习的目的。起初同学颇感新奇和兴奋，一部分同学认为是机会来了，另一部分同学则由平常 考试时的埋头苦干变得东张西望，不知所措。? (2)依据同学学习的个体差异，奇妙地处理部分同学的分数，让学 生在学习中有自信念和胜利感。? 根据同学的学习程度与个体差异，考试制订不一样的层次要求。例如：单元测依据整 体的测试状况，能够分别按A B C定出不一样的分数等级为达标，这样，有助于层次教学的正 常进行，更重要的是能调动同学学习的专心性，削减两极分化，培育学习的自信念。? (3) 实行考试分层，合作达标，让各个层次的同学均能找到适合自我进展的空间。? 测试设置A、B两卷，要求、难度有所不一样;或进行一试两卷： 卷为基础达标题，人人需做 ; 卷为综合测试，潜力达标，鼓舞同学多做，中下生面较大的学校分数只做参考，不记入 总分;中等偏上同学要求必需要做，以便于挖潜能、培育尖子生、进展潜力。