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1、二班级语文画风学问点 画风是人教版学校语文二班级下册第十五课。课文主要讲三个学校生一起动脑筋想方法，把无形的风，生动地呈现在画纸上的故事。你会整理二班级语文画风学问点吗?这里给大家共享一些二班级语文画风学问点，欢迎阅读! 二班级语文画风原文 宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在雪白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。 宋涛说：“谁能画风?” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨刺眼睛，想了想，说：“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
2、 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 三个小伴侣正说着，画着，突然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。 二班级语文画风学问点 字：摸、眨、飘、擦、斜、转、动 词：雪白、旗杆、漂移 重点句子： 1、宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在雪白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。 2、赵小艺眨刺眼睛，想了想，说：“我能!”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂移着。 3、陈丹说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小
3、树。 4、宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 5、三个小伴侣正说着，画着，突然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。 二班级语文画风教案 教学目标： 1、会认7个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小伴侣的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：朗读感悟。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学预备：生字卡片 课时支配：两课时 教学流程： 第一课时 一、自读识字 创设情境，揭示课题。 1、猜谜
4、激趣： 看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风) 2、你知道哪些风? (同学畅所欲言。) 3、今日我们就来画画风。(板书课题，齐读课题) 4、想知道小伴侣是怎样画风的吗 5、请同学们自由读课文，画诞生字，要读准字音，读通句子。有不熟悉的字相互请教。 6、想想这篇课文主要讲了一件什么事? 二、合作沟通 1、老师带来了3位小伴侣。粘贴三个小伴侣的头像，请小老师领读他们的名字。 2、号召同学和他们三个做伴侣，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。 例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫_，很想和你们做伴侣。 3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 4、想一想、找一找：“宋、
5、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。 5、这篇课文主要讲了件什么事? 6、指导写字 不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。 结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。 生练写生字。 其次课时 复习巩固： 1做嬉戏：听字音找生字： (1)同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。 (2)老师说字音，请一组同
6、桌到前面指卡片，大家产小裁判，看谁反应快。 2出示词语，读词语：先让同学自己练习读，再指名读： 旗子擦去雪白显得刺眼睛小男孩斜斜的雨丝 (老师范读：让同学在文中标出自然段。) 三、品读领悟、 1、齐读第一节，说说从第一节读懂了什么? (第一自然段讲宋涛、陈丹、赵小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着漂亮的画面几位同学感到特别兴奋。) 老师指导同学朗读：结合语言文字体会同学们兴奋的心情，读出兴奋的语气。 2、小声读其次、三自然段，边读边想：这个自然段告知我们什么?(宋涛提出了问题，陈丹说谁也画不出来) 指导朗读“谁能画风”要读出问句的语气来。 “风，看不见，摸不着，谁也画不出
7、来。”要用特别确定的语气读。 老师：开头同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢?咱们一起争论争论：看看课文中的小伴侣是怎样开动脑筋的? 3、自读自悟。学习4-8自然段。 (1)他们是怎样画风的?默读课文，用自己喜爱的方法画出答案。 (2)全班沟通。 随同学回答出示有关句子： 她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。 请同学上黑板画画文中的景色。 请同学给同学所画的景物配上文
8、中的话，同时指导朗读。 (3)你喜爱课文中的哪一位小伴侣，为什么? (4)有感情地朗读课文。 小组合作分角色朗读课文 指名一小组展现朗读成果。 选择自己喜爱的角色朗读课文。 老师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了方法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们遇到困难不退缩，乐观思索，也都想出了好方法。 4、学习第九自然段：。 以小组为单位进行学习：边读边体会：“为什么说，画中的景物似乎都在动，一张张画显得更美了?” 进行沟通：一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真实地感受到风中景物的动态美。 四、巩固延长 1、有感情地朗读。 结合课文内容绽开想像：让同学观看画面，结合画面绽开想象：假如让你也画一画风，你会怎样画呢?假如让你用动作表现风，你会怎样做呢?请同学结合一个话题在小组内说一说。 同学在小组内沟通。 大家谈想法，看看谁最有创意。 2、布置作业： 自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。 二班级语文画风学问点