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1、有用类文本阅读技巧有用类文本阅读指导：新闻（消息、通讯、报告文学、访谈、特写）(4) 有用类文本阅读指导：新闻（消息、通讯、报告文学、访谈、特写）(4) 文章来自：爱师网 新闻（消息、通讯、报告文学、访谈、特写） 一、新闻的含义 （一）新闻的定义 新闻的定义众说纷纭，莫衷一是，说法有上百种之多。参考众多说法，总结如下：新闻是书面或口头传播的最近发生或发觉的引发公众爱好的大事。 新闻中所用到的材料大致有三种：一是新闻事实，二是背景材料，三是的主观评价。 （二）新闻的分类 新闻有超广义、广义和狭义三种概念。 超广义的新闻是指人与人交往中传播的各种最新信息的综合，比如人们通过电话、信箱、准时通讯工具
2、、信件等传告的信息，街头巷尾的交谈，看到的某则具有新奇内容的告示、广告等。 广义的新闻是指新闻机构采纳肯定的传播方式向.公众发布的消息、通讯、特写等新闻体裁的总称。 狭义的新闻是指消息。 超广义的新闻高考中不会出现，狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考查，应当关注的新闻是指广义的新闻，重点讨论其中的通讯、特写两种体裁。 二、新闻的基本特征 1真实性 真实性是新闻的第一要素，是新闻的生命，不真实的新闻就叫谣言。新闻的真实性要从以下几个方面来衡量： 精确。五要素（时间、地点、人物、大事、缘由）必需完全精确真实；对大事的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏
3、的介绍也必需精确真实。 全面。对客观事物报道的时候要全面看问题，不能主观片面。 深刻。新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。 2时效性 要准时快速地传达出来以求新奇、新奇、适时，消息的要求最高，通讯次之，特写最弱。 3受众性 要面对受众，通过公开的传播途径发布出来。 三、阅读要求 首先，新闻的内涵比较丰富，所以考生必需把握相关的文体学问。 （一）消息 1、概念：消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具有六要素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。其中不行缺少的是标题、导语和主体。
4、 2、基本特征：用事实说话，准时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调准时、快、新、语言简明。 3、要素：要素又称“五个w”，即：“何时”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。这五个“w”与记叙文的五要素是完全全都的。 4、结构：消息的结构形式是多样的，常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。 （1）标题：是消息的眼睛。要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求鲜亮、概括、精确、生动。形式有三种，就是单行标题、双行标题、三行标题。 完整的消息标题有三行：引题、正题和副题。引题放在正题前，揭示消息的思
5、想意义或交代消息的背景、说明缘由、烘托气氛、引出正题；正题概括说明消息的主要事实和思想内容，是标题的核心；副题放在正题后，揭示结果和内容提要，对正题起着补充说明的作用。 两行标题的形式有：“正题 副题”、“引题 正题”。拟标题时，标题要留意虚实结合，“实”是指包含有详细新闻事实内容；“虚”是指描绘气氛、揭示意义或点明意图。 一般来说，单行标题必需是实题，双行标题中，必需有一个实题，而“正题 副题”的标题，副题必需是虚题。 文章来自：爱师网 新闻（消息、通讯、报告文学、访谈、特写） 一、新闻的含义 （一）新闻的定义 新闻的定义众说纷纭，莫衷一是，说法有上百种之多。参考众多说法，总结如下：新闻是书
6、面或口头传播的最近发生或发觉的引发公众爱好的大事。 新闻中所用到的材料大致有三种：一是新闻事实，二是背景材料，三是的主观评价。 （二）新闻的分类 新闻有超广义、广义和狭义三种概念。 超广义的新闻是指人与人交往中传播的各种最新信息的综合，比如人们通过电话、信箱、准时通讯工具、信件等传告的信息，街头巷尾的交谈，看到的某则具有新奇内容的告示、广告等。 广义的新闻是指新闻机构采纳肯定的传播方式向.公众发布的消息、通讯、特写等新闻体裁的总称。 狭义的新闻是指消息。 超广义的新闻高考中不会出现，狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考查，应当关注的新闻是指广义的新闻，重点讨论其中的通讯、特写两种
7、体裁。 二、新闻的基本特征 1真实性 真实性是新闻的第一要素，是新闻的生命，不真实的新闻就叫谣言。新闻的真实性要从以下几个方面来衡量： 精确。五要素（时间、地点、人物、大事、缘由）必需完全精确真实；对大事的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必需精确真实。 全面。对客观事物报道的时候要全面看问题，不能主观片面。 深刻。新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。 2时效性 要准时快速地传达出来以求新奇、新奇、适时，消息的要求最高，通讯次之，特写最弱。 3受众性 要面对受众，通过公开的传播途径发布出来。 三、阅读要求 首先，
8、新闻的内涵比较丰富，所以考生必需把握相关的文体学问。 （一）消息 1、概念：消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具有六要素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。其中不行缺少的是标题、导语和主体。 2、基本特征：用事实说话，准时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调准时、快、新、语言简明。 3、要素：要素又称“五个w”，即：“何时”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。这五个“w”与记叙文的五要素是完全全都的。 4、结构：消息的结构形式是多样的，常见的有倒金
9、字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。 （1）标题：是消息的眼睛。要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求鲜亮、概括、精确、生动。形式有三种，就是单行标题、双行标题、三行标题。 完整的消息标题有三行：引题、正题和副题。引题放在正题前，揭示消息的思想意义或交代消息的背景、说明缘由、烘托气氛、引出正题；正题概括说明消息的主要事实和思想内容，是标题的核心；副题放在正题后，揭示结果和内容提要，对正题起着补充说明的作用。 两行标题的形式有：“正题 副题”、“引题 正题”。拟标题时，标题要留意虚实结合，“实”是指包含有详细新闻事实内容；“虚”是指描绘气氛、揭示意义或点明意图。 一
10、般来说，单行标题必需是实题，双行标题中，必需有一个实题，而“正题 副题”的标题，副题必需是虚题。 , 文章来自：爱师网 新闻（消息、通讯、报告文学、访谈、特写） 一、新闻的含义 （一）新闻的定义 新闻的定义众说纷纭，莫衷一是，说法有上百种之多。参考众多说法，总结如下：新闻是书面或口头传播的最近发生或发觉的引发公众爱好的大事。 新闻中所用到的材料大致有三种：一是新闻事实，二是背景材料，三是的主观评价。 （二）新闻的分类 新闻有超广义、广义和狭义三种概念。 超广义的新闻是指人与人交往中传播的各种最新信息的综合，比如人们通过电话、信箱、准时通讯工具、信件等传告的信息，街头巷尾的交谈，看到的某则具有新
11、奇内容的告示、广告等。 广义的新闻是指新闻机构采纳肯定的传播方式向.公众发布的消息、通讯、特写等新闻体裁的总称。 狭义的新闻是指消息。 超广义的新闻高考中不会出现，狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考查，应当关注的新闻是指广义的新闻，重点讨论其中的通讯、特写两种体裁。 二、新闻的基本特征 1真实性 真实性是新闻的第一要素，是新闻的生命，不真实的新闻就叫谣言。新闻的真实性要从以下几个方面来衡量： 精确。五要素（时间、地点、人物、大事、缘由）必需完全精确真实；对大事的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必需精确真实。 全面。对客观事物报道的时候要
12、全面看问题，不能主观片面。 深刻。新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。 2时效性 要准时快速地传达出来以求新奇、新奇、适时，消息的要求最高，通讯次之，特写最弱。 3受众性 要面对受众，通过公开的传播途径发布出来。 三、阅读要求 首先，新闻的内涵比较丰富，所以考生必需把握相关的文体学问。 （一）消息 1、概念：消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具有六要素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。其中不行缺少的是标题、导语和主体。 2、基本特征：用事实说话，准时地报道最新发生的有价
13、值的事实。消息强调准时、快、新、语言简明。 3、要素：要素又称“五个w”，即：“何时”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。这五个“w”与记叙文的五要素是完全全都的。 4、结构：消息的结构形式是多样的，常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。 （1）标题：是消息的眼睛。要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求鲜亮、概括、精确、生动。形式有三种，就是单行标题、双行标题、三行标题。 完整的消息标题有三行：引题、正题和副题。引题放在正题前，揭示消息的思想意义或交代消息的背景、说明缘由、烘托气氛、引出正题
14、；正题概括说明消息的主要事实和思想内容，是标题的核心；副题放在正题后，揭示结果和内容提要，对正题起着补充说明的作用。 两行标题的形式有：“正题 副题”、“引题 正题”。拟标题时，标题要留意虚实结合，“实”是指包含有详细新闻事实内容；“虚”是指描绘气氛、揭示意义或点明意图。 一般来说，单行标题必需是实题，双行标题中，必需有一个实题，而“正题 副题”的标题，副题必需是虚题。 文章来自：爱师网 （2）导语：消息的第一句话或第一自然段，用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜亮地揭示消息的主题思想。导语通常要包含五个“W”和一个“H”：何时（when）、何地（where）、何人（who）、何事（w
15、hat）、何故（why）、如何（How）。常见的导语类型有：叙述式、描写式、对比式、评论式、提问式、结论式。 （3）主体：紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，详细绽开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容。 （4）背景：是指大事的历史背景、四周环境与其他方面的联系等。一般说，它是消息的从属部分。消息背景的种类可分为三大类：对比性背景材料，说明性背景材料，解释性背景材料。 它对于新闻事实的作用主要有以下几点：说明新闻大事的起因；显示或关心读者理解新闻大事的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明记者的观点；衬托、深化主题。 （5）结尾：即结语，紧扣主题的抒情谈论，起到表现或深化主题的
16、作用，语言较为精练。有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式。并不是全部的消息都有背景和结尾。 （二）通讯 通讯是比消息更具体、更生动地报道典型人物、典型大事的新闻体裁。从内容上看，通讯侧重于写人，突出人物在大事中的能动作用；从内容上看，通讯对新闻事实作较为具体而完整的报道；从表达方式看，通讯可以采纳记叙、描写、抒情、谈论、说明等表达方式；从时效看，通讯的采访较为费事费劲，写稿的时间要比消息长。好的通讯要涉及到主题、选料、结构、细节描写等。一般通讯可分为四类：人物通讯、大事通讯等。 主题：精确、鲜亮、集中、深刻。 选料：严格、细心选择能突出主题、具有典型性的材料。 结构：较敏捷，做到完整、严谨
17、、奇妙、和谐，情节要有些起伏，有点波澜。 细节描写：使通讯中的人物“立”起来，感染和打动读者。 人物通讯：以人物为报道对象，着重反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的人物资料，并以其人物精神面貌感动、训练读者。 大事通讯：以写事为主的通讯。它主要记述大事的发生、进展、结果，交代来龙去脉，介绍详细状况，点明它的典型意义，以体现时代的新气象、新变化。 （三）报告文学 报告文学是一种新兴的、具有剧烈新闻性，又具有浓郁文学性的独特的文学体裁。报告文学的特点是时代性、新闻性、文学性、说理性。报告文学的分类大体有以下几种：从篇幅上分，有长篇报告文学、中篇报告文学、短篇报告文
18、学、微型报告文学；从表现手法上分，有记录性报告文学、概括性报告文学、报告文学小说；从作品表现的着重点来分，有写人为主的人物报告文学和记事为主的大事报告文学。 人物报告文学：以人物作为重点，绽开描述，以人带事，事因人生。以写先进人物和光明面为主，用意在树立榜样，激励斗志，但也有揭露阴暗面，写落后人物、反面人物的。可以分为两种：一是重点突出写一个人的，或是为人物“立传”，写一个人的全貌，表现他的光辉一生，或是写一个人物的片断，或一个侧面，反映他有意义或不寻常的经受；二是写人物“群像”的。 大事报告文学：以大事作为重点，行文中，以事带人，人因事显。以写先进人物的事迹为主，但也不乏暴露反面人物的反面大
19、事的，用意在于突出问题的严峻性、危急性，发人深思，促人警醒。可以分为三类：写重大大事的，写生活中有代表性大事的，写.上、自然界中突发性大事的。 （四）人物访谈 1、访谈概念：由于某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 2、专访的三要素：专家（或知情者）、记者和现场。 3、访谈的要求： （1）主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。 （2）结构：开头、主体、结尾。 开头：吸引对方，引起对方爱好，乐观进入主题。 主体：要有敏锐的眼光，擅长发觉新问题、新材料、新亮点，精确推断它们所蕴涵的价值。 结尾：适当的总结，表示对访谈对象的感
20、谢。 文章来自：爱师网 （3）语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。 （4）态度：抱着敬重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。 （5）再现访谈对象的话语特点，体现现场感。如焦点访谈艺术人生鲁豫有约等。 （6）提问者擅长引导，随机应变；访谈对象要乐观回应，言之有物。 4、访谈的提问技巧：（必修五P55） 趣问：采纳一些诙谐好玩、形象生动的话题或提问方式发问，以消退生疏感，拉近双方的距离。 直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 推问：运用规律推理，提出问题。 旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调整被访者的心情。 追问：对访谈对象
21、刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路连续予以回答。 延长：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避开片面性。 对比：在访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者进行对比提问。 结尾：告知访谈对象访谈取得了预期的效果，真诚地感谢访谈对象的协作，并记录访谈对象个人资料，如姓名、性别、年龄、训练程度、电话号码等。 5、访谈形式：最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。因此，访谈问题的设计体现以下特点：一组问题围绕访谈主题有方案有步骤地绽开；每个问题明确单一；不同问题采纳不同语调和句式；所用语句是平实的、口语化的。 （五）特写 特写就是借用电
22、影拍摄特写镜头的手法，通过形象描绘来再现现实生活中富有特征的片断，给读者留下鲜亮而深刻的印象的新闻体裁。 特写一般用于再现重大大事的一个片断或者变化中的一个场景。文学手法运用较多。感情比较充足，爱憎分明。 高考选文要求1200字左右，通讯和特写的篇幅比较适合，所以应重点关注。 其次，留意新闻阅读六步骤。 新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，依据新闻特点我们在复习时可采纳如下的六个步骤： 1、看标题信息，揣摩新闻类型； 2、抓记叙要素，了解大致内容； 3、理行文线索，分清段落层次； 4、辨叙述方式，领悟布局特点； 5、挖
23、中心主旨，理解文本意义； 6、析表现手法，以供鉴赏探究。 根据这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面把握阅读一篇新闻的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍： 第一步“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是大事新闻，是消息还是通迅。 其次步“抓记叙要素”，这是由文体特点打算的。由于新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、进展、结果这六个要素。 第三步“理行文线索”，即领悟文章的脉络、挨次，目的是理清的行文思路，借此可精确地划分全文的段落层次。针对考纲当中C层级的分析综
24、合“分析语言特色，把握文章结构，概括中心愿思”的考点。 第四步“辨叙述方式”，即辨析文本主要采纳的叙述方式，消息一般都是采纳“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较敏捷多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特殊关注了。 文章来自：爱师网 第五步“挖中心主旨”，目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的.价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。 第六步“析表现手法”，是从写作特点方面分析新闻的基本要求，目的是针对考纲当中C层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主
25、要表现手法”、D层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思索和推断”和F层级的探究“对文本的某种特色作深度的思索和推断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。一般可以从叙述、描写、抒情、谈论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比方、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间非常有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。 总之：有用文本最有用，结合现实价值显。 要素解读是基础，价值发掘成关键。 突破程式抓特色，关注.民为先。 基于文本思超越，探究发微成亮点。 四、应试指导 1关注文体基本特征 包括对新闻中要素的考查
26、、对新闻材料运用的作用的分析、对新闻特点的考查等等。考生往往过分注意命题对材料内容上的考察，而忽视形式上的东西。像对于“新闻”“通讯”这样常见的文体特征往往弃而不理，造成了没有必要的失分。 2筛选并整合文中的信息 包括对文段内容的理解与分析。解答两题时，要找出作答区间，筛选有效信息，加以整合，分条表述作答。 此类题目既考查访谈文本的特征，也考查整合信息的力量。答题的主要方法是在解读好文章的基础上，理清记者提问的思路，以提问为线索，整体把握文义，理解被访者的品质、功绩、人生观等，分清整个人物访谈的结构层次。 3留意主要写作技法的考查 包括新闻的结构特点、标题的特色、句子的作用、语言的特色等等。
27、解答此类题目，需要明确全文的主旨中心，考虑此部分内容与主旨的关联之处和它对于表现主旨的作用；需要考生能够把握新闻的结构特点，明确各部分在新闻中的地位，才能够精确作答。新闻中的背景往往对新闻的来龙去脉起着补充作用，在报道人物的新闻中往往对人物的经受、心理和性格等起补充作用。在这篇以报道人物为主的新闻中，大量背景的补充自然有助于对人物的刻画。解答此类题，要能从背景部分的大量文字中概括出人物的经受、心情和性格等等。 4含蓄性语句的理解 包括新闻主题、人物形象、的思想感情等的理解，文本的.价值的评价等。 解答此类题，若是要求理解段意，则梳理文义，抓住关键词，提取“文眼”组合答案；若是要求理解全篇内容，
28、理则解各段之间的联系，归纳要全面、精确、简明，在梳理文义后，弄清的行文思路、篇章结构、段落之间的关系等，抓住“文眼”进行全面归纳；若是要求理解主旨，则须通过梳理文义，端详全篇，查找中心句、抒情句、谈论句、总领句、总结句、过渡句、照应句等，或摘录或提取或概括，精确全面的组合答案。 5探究题 解答此类题型，首先要明白什么是新闻价值。新闻价值是指刊播事实后引起.的正面效应。思索的方向是：大事本身有没有宣扬价值（什么价值）；大事中的人物有没有示范作用（什么作用，一般可从精神层面去考虑）；与.现实的联系程度，是否切合时代主旋律。 对新闻工而言，敏锐地发觉一个大事背后蕴含的.价值，具有极其重要的意义，由于
29、.价值是成就一篇新闻的价值的核心要素。新闻的.价值的确立会全面影响作品的叙事策略、表达方式和材料的取舍。对于读者而言，阅读新闻也要从作品中解析出独特的新闻.价值，发觉隐蔽在新闻事实背后的.意义，并充分评估新闻可能形成的.影响。对新闻价值的探究，首要的还是要结合文本供应的新闻背景来进行。一般来说，新闻的为了保持对大事的客观公正的报道，在新闻中很少谈论和抒情，但客观叙述中包含着一种倾向，而背景材料凸现着这一倾向，有时还借新闻当事人之口道明的想法。这些都是我们探究新闻的.价值的文本因素。 对文本某一内容进行探究，主要是对某一内容的合理性进行辨析，探究可以从以下角度进行： 从文本主旨动身，探究某一内容在文本中的意义；从文本中的人物、大事、场景的特征动身，辨明这一内容和总体特征的关系；从文本其它内容与这一内容的关系着眼，探究其内在联系；从文本提及的其它因素考虑这一提法是否合理；联系自己的阅读阅历和相关的背景学问，考查这一内容的合理性。这些都有利于更精确地考查考生的语文素养、个性思维和探究力量。