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1、在陆地上陆地上的船阅读答案 陆地上的船阅读答案 陆地上的船 谢志强 早晨，太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上，一只手叉在腰间，一只手一挥，像一个指挥千军万马的将军，他喊：起锚，出航！ 爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。 我奇怪地望着他。我没见过海，没见过航船。他迎着照进山岙里的阳光，穿着整齐的制服，很威猛，很气派。阳光勾画出他的剪影。 晒谷场四周是一块块水田，绿茵茵地连向山岭。接着，他开头踱步。我观看了好些天，他从晒谷场的东头渐渐地走向西头，深思的样子。晒谷场铺着水泥。 我发觉，他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，连续走。他的皮肤乌黑，不是山民那种黑。是海风吹出的黑，父亲告知我。我想象大
2、海无遮无拦的阳光。 他走得那么精确。爹说他那条船跟晒谷场差不多大。那么大一条船，我想，一个移动的晒谷场，四周的绿田不是像安静的海水吗？ 爹说，别去打搅他，可怜的船长。一个失去了船的船长。我对他生出敬意，他的身材魁伟，把那一身制服撑得板板直直，似乎挂在衣架上边那样。 太阳在不知不觉升起，有一竿子高了，他仍重复着踱步那是他在甲板上漫步。我盼望他脚下的晒谷场能够航行。他踱步的时候，晒谷场仿佛在飘移。他的制服衣襟在山风里猎猎抖动。 可是，天阴下来了，不知哪里钻出来了乌云，发酵似地膨胀，遮住了太阳。他停下脚步，四处张望，甚至，双手圈成两个圆，罩在眼眉前。父亲说那是他的望远镜。 爹示意我们村里的几个小伙伴
3、都来了，他们想嚷嚷不要出声，其实，我真想赶过去，登上他的船。 他举起双臂，说，全体留意，风暴来啦，各就各位，保持航速！ 我们乐了。他焦虑担心地跑起来，跑到船头晒谷场的东首，他用脚踢踢摊在地上的稻谷，说赶快实行措施，海水漫进舱里了。 他开头查找什么，也许是桶之类的东西，舀海水。他忙乎着踢稻谷，金色的稻谷飞起，我的娘撩起围裙揉在手里，对我的爹说，你去劝劝他，这样糟蹋粮食。 他喊：快，水泵，都躲起来干嘛！他四顾着，像是查找想象中的船员。我们沉不住气了，真想赶过去帮他一把。 他冲着我们喊：胆小鬼，你们丢下船逃走呀！你们过来！我命令你们过来。大海可饶不了你们！ 我瞧了一眼爹。爹低声说：别过去，他疯病发了
4、，发过一阵就会好转呢。 我真想过去支援他，他需要帮手。我见他像热锅上的蚂蚁那样，在晒谷场上疯狂地奔跑，我真不忍他那么孤独，可能我们过去，能够劝慰他他是我们家族中惟一见过大世面的人物了，我曾替我这个二叔骄傲，可是，他回来的时候，人家指着脑袋说他受了刺激。 他最终停下来，哭腔哭调地说：沉了，沉了，我们的航船，沉了，你们都逃吧，鲨鱼不会放过你们。 据爹说，他那条船，在一场海上风暴里航行了一天一夜，最终，接近了一个无名小岛，触了礁。 太阳钻出乌云。他的声音低下来，说沉了。沉了。好像在念咒语。我看着环围着小山村的山岭，好像晒谷场在下沉、下沉。 他走出晒谷场，朝我们走来登上小岛。他的神色又恢复了正常，像经
5、受了场海上风暴，现在，他的表情呆滞、淡漠。他根本没看我们一眼，好像我们不存在，他穿过我们中间，径直地走进他的屋子。 我们踏上了他的航船晒谷场，整平了踢乱的稻谷。我学着他的样子，在场上走，想体验当船长的感受。还是我诞生以来看惯了的小山村晒谷场，可是，刚才（每天他都要演绎一场出航的仪式，只是今日意外，出现了阴天）那场“沉船”的风暴就发生在这儿。大海无情，我想着遥远的大海，我长大了肯定要去见识大海！ （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（3分） A这篇小说的标题耐人寻味，“陆地上的船”既指晒谷场，也指疯子船长意识中指挥过的船，同时这个标题又布满悬念，有吸引读者的作用。 B“他绝不多走
6、一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，连续走”，是通过“我”的发觉来表现疯子船长的执着并预示着疯子船长即将发病。 C起先“我”并不非常了解二叔这个疯子船长，爹在“我”与疯子船长之间起到了桥梁的作用，是“我”了解疯子船长这一人物的关键。 D“晒谷场四周是一块块水田，绿茵茵地连向山岭”，“四周的绿田”“像安静的海水”，这些环境描写，有呈现漂亮的山村田园风光的作用。 E这篇小说不仅以它所叙述的一波三折的故事情节吸引人，而且以它所描述的因一次海上风暴患病沉船打击致疯的船长的疯癫表现发人深思。 （2）小说的仆人公疯子船长是一个什么样的形象？请简要分析。（5分） （3）小说中的“我”有哪些作用？请概括说明。
7、（5分） （4）对于这篇小说的创作意图，有人认为应当从悲剧的意义上去熟悉，有人认为应当从“我长大了肯定要去见识大海”上去熟悉，请结合全文，谈谈你的看法。（5分） 参考答案： 11.（1）（3分）答A给1分，答C给2分（B项理解错误。对疯子船长的这一动作行为的描写，表现了他是真实地把这个和他的船“差不多大”的晒谷场当做了自己的船。D项对环境描写的分析欠妥当。这里的景物描写是作为晒谷场的陪衬而写的，主要不是“展现漂亮的山村田园风光的作用”。E项中对小说的情节分析有误，这篇小说没有“一波三折的故事情节”。） （2）（5分）疯子船长是一个执着于抱负、忠于职守的悲剧形象。（2分）他久经考验，具有良好的职
8、业素养，喜爱自己的事业一如喜爱自己的生命；他遇险不慌，镇静指挥，船沉了又劝同事们逃走，具有忘我、献身的精神。（4分） （3）（5分）“我”贯穿始终，是文章的线索。以“我”这样一个山村孩子的视角写疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性，引发读者的阅读爱好。在塑造疯子船长这一人物上，我起到帮助作用。通过写“我”学着他的样子，想体验当船长的感受，要去见识大海，使小说的意蕴更为丰富。（一点2分，答出三点即可。） （4）（5分）观点一：应当从仆人公悲剧意义上去熟悉的创作意图。海难虽然摧毁了船长的船，使他成为疯子，但并没有摧毁他内心深处的船长情结，他在晒谷场演绎风暴中救船的情景，表现了一个船长的精神风貌，他的执著与坚持以及他高度的责任感和敬业精神令人感动；小说的故事给人心灵的震撼又让人扼腕叹息，我们在疯子船长这一人物身上感受到一种崇高美和悲壮丽。 观点二：应当从“我长大了肯定要去见识大海”上去熟悉的创作意图。疯子二叔虽然是一个失去了船的船长，但他执著于抱负、忠于职守、喜爱事业的精神感召我，并引发了我想出去见世面的想法；小说结尾“我想着遥远的大海，我长大了肯定要去见识大海”，也说明白对“我”这一类农村孩子所寄予的期望。 （观点明确，给1分；理由充分，论述合理，给5分。）