《员工培训方案5篇模板_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《员工培训方案5篇模板_1.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、员工培训方案5篇模板 员工培训方案.5篇模板 培训是一种有组织的学问传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。目前国内培训以技能传递为主，时间则侧重上岗前。下面我为大家收集整理了“员工培训方案”，欢迎阅读与借鉴! 员工培训方案1 一、基本状况分析及工作重点： 反思上学期的老师成长状况，围绕本学期的工作重点接受省一级幼儿园评估。我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有需要我们进一步思索、解决的问题，如：用什么样的途径和培训形式去推动老师的自我成长?怎样调动老师的乐观性，依据成长需要去阅读相关书籍?针对本园老师的实际状况，用什么样的培训方法能使老师在短时间内得到最大的进步?
2、二、本学期老师专业进展目标及基本措施： 1、抓沟通互动，促共同成长。 为了在较短的时间内，使老师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，加大教研人员下班看活动的力度，通过常常性的沟通沟通，准时发觉老师在训练活动中的问题，或通过老师主动寻求关心等形式，发觉问题。个别性的问题，通过活动后教研人员与老师单独的沟通，准时寻求解决方法。普遍性的问题可以通过小组沟通等形式敏捷处理，让老师通过自己的努力寻求合适的解决方法。二，老师业务学习中增加互动的机会，增加对实际教学操作中的案例分析来提高老师解决实际问题的力量。三，业务学习时间设立“共享时间”“提问时间”，在日常学习中鼓舞老师间的沟通和班级之间的
3、沟通，教研、行政人员参加老师的沟通，供应建议。 2、抓老师教学技能、学习技能，促老师专业成长。 1)提高老师的阅读力量。以前采纳的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。本学期在此基础上将加强老师依据个人需要而进行的读。刚开头可以由教研人员了解老师的需要，如遇到的困难，推举书籍。后期可以要求老师定期阅读自己需要的书籍，并在业务学习时间内支配沟通。 2)对幼儿的观看、评价力量。虽然上学期老师在这方面下了不少的工夫，很多老师的观看、评价力量都得到了很大的提高，但是老师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还需要加强。我们将就上学期幼儿个人档案进行实例分析，通过与优秀个案的对比，使老师
4、这方面力量获得提升。 3)收集整理材料、自制材料的力量。老师要为幼儿供应一个丰富的学习环境，这个环境不仅需要有序而且还要具有艺术性，过去我们老师忽视的就是在环境创设中的创意和艺术性。老师要从材料的供应、布置的整体规划上多动脑筋，重视这个问题。可以请美术老师赐予指导，充分发挥老师的制造力。在环境中增加自制材料和废旧材料。将通过组织老师参观学习和专题的争论活动、班级间的现场观摩、教研人员的不定期检查、业务学习时间的“共享时间”内介绍阅历等形式，加强对这方面工作的重视。 4)老师反思学习的力量。加强老师在活动后的反思、班级老师间的反思沟通及老师和教研人员间的反思活动。通过常常性的反思，调整工作中的不
5、足，得到快速的成长。 3、本学期在业务学习时间将以个案分析、专题争论、现场观摩及级组研讨等形式，开展反思、研讨学习。重点如下： 1)对园本课程理念的深化落实。这是一个长期的工作。我们将在业务学习时间特地设立“提问时间”关心老师对园本课程的架构、理念、理论基础进行系统的巩固，促进老师在平常提高对园本课程相关内容的学习和讨论。 2)为了加强老师对环境的重视，我们将开展“如何为幼儿供应丰富且具有艺术性的环境?”的专题活动，通过专题争论、现场观摩等形式，促进老师间的相互学习和沟通，提高老师的创新意识。 3)“主题探究活动中幼儿的主体性如何更好地发挥?”，是我们分析上学期主题活动开展状况所确立的论题。主
6、题探究活动是我们教学的主要形式之一，怎样在活动中敬重幼儿主体性，以幼儿的爱好为动身点和转移?怎样体现活动的生成性?主题整理中，如何记录幼儿的语言和行为?老师如何进行反思、调整方案?等等都是我们所急需解决的问题。通过研讨、沟通，我们将寻求更时候我园的形式，并且鼓舞班级做出自己的特色。 4)促进老师训练活动中相宜训练行为的出现。老师有了先进的训练理念，但落实到训练行为有个比较长的过程。我们将通过教研人员常常性的下班看活动和沟通，以直接明白的形式，让老师获得尽可能大的提高。 5)如何对幼儿的进展进行分析、评价，是老师存在的薄弱环节， 在老师养成观看记录的习惯后，这个问题就更加突显出来。将通过个案分析
7、、阅历沟通、阅读书籍等形式，让老师明确分析、评价的相宜方式。以58条关键阅历来分析幼儿的行为进展，并制定相应的调整措施。 以上是本学期老师专业进展的工作要点，在详细实施过程中会依据需要进行调整，盼望在园领导的支持下，在全体老师的共同努力下，能使方案落到实处，在训练实践过程中激发每个人的主体性，促进每个人的成长，形成一支具有凝聚力、制造力、团队精神的学习型的组织。 员工培训方案2 一、状况分析： 1、年龄结构：在25岁左右 2、学历结构：大专100%(其中一位老师正在进修本科) 3、专业结构：90% 优势分析： 1、年轻老师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。 2、年轻老师创
8、新意识、现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物，有特别大的挖掘潜力。 3、新老师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的乐观性特别高。她们能相互学习，乐观的团队工作氛围正在形成。 4、能依据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。 5、老师资源比较丰富。 弱势分析： 1、非专业老师缺乏相应的专业理论学问。同时0-2年新老师较多，实践阅历严峻缺乏。 2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。 3、缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。 4、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 5、由于对
9、幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。 二、指导思想 以幼儿园训练指导纲要为指导，以“幼儿进展为本”的理念为准绳，依据幼儿园老师队伍培训规划，以师德训练为核心，以老师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高老师的课堂训练教学的水平，促进新老师专业化进展。 三、培训目标 1、加强新老师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高老师专业化水平和实际操作的力量。 2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师集体教学活动的力量。 3、实行有效培育措施，使我园新老师遵守师德规
10、范提高师德水平，在专业理论、训练技能、班级管理等诸方面，做到熟识本年龄段课程。 4、初步运用有效训练手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学力量基本达标。 四、详细措施： (一)_年新老师 培训目标： 1、加强新老师师德修养，提高老师专业化水平和实际操作的力量。 2、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快进展成成熟型老师。 详细措施： 1、依据幼儿园三年进展规划，制定自培方案，成立0年新老师成长档案。 2、通过参与县级新老师培训及幼儿园的自培活动，促使新老师尽快成长。 3、通过一对一跟班观摩、老老师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新老师的一日环节
11、操作的力量。 4、通过每月的考核课及课后的沟通和反思，提高新老师设计与组织实施的力量，同时使新老师不断积累实践阅历。 5、加强周、日方案中各个环节的教学反思，提高新老师的反思力量和调整力量。 6、乐观观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新老师对活动进行反思和调整。 7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型进展。 8、鼓舞新老师担当教研课、公开课等，在实践中提高新老师的训练教学力量。 9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。 10、每月不定期地组织管理层、骨干老师、教研组长对新老师进
12、行听课指导。 11、创设机会，组织新老师阶段汇报展现活动。 (二)1-2年成熟型老师 培训目标： 1、提高2-3年新老师驾驭新教材的理解与运用的力量和各学科领域的组织与设计的力量，使自己更趋于成熟。 2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。 详细措施： 1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高老师开展集体教学活动的水平。 2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计力量。 3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高老师集体教学的组织实施的水平。 4、以多种方式鼓舞老师大胆的反思与评课，鼓
13、舞老师对活动进行反思调整。 五、活动支配： 八、九月份： 1、制定新老师自培方案 2、专题培训：江西省中学校老师职业道德、行为规范、岗位职责，撰写体会 3、新老师学习活动(一) 4、摸底课(语言活动) 十月份： 1、制定个人三年进展规划、成立新老师档案袋。 2、汇报课(.活动) 3、专题培训：学习纲要 4、新老师学习活动(二) 十一月份： 1、汇报课(科学活动) 2、专题培训：案例 3、新老师学习活动(三) 4、新老师自查反思 十二月份： 1、专题培训：幼儿园一日常规活动 2、汇报课(艺术活动) 3、新老师学习活动(四) 元月： 1、专题培训：机动 2、汇报课(健康活动) 3、新老师学习活动(
14、五) 4、老师培训小结。 学习内容： 1、岗位职责、职业道德培育、行为规范等规章制度 2、业务技能方面：如教学活动设计、技能技巧培训 3、如何与家长沟通，做好家长工作 4、保育护理工作、卫生保健工作的培训等 员工培训方案3 为不断提高我校训练质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素养的老师队伍，使我校老师专业进展化进展程度再上新台阶，制定本方案。 一、指导思想 以提高老师实践力量为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，布满活力”的高素养专业化方向进展。 二、培训目标 建立老师培训领导小
15、组，初建以园本培训为基础的老师专业进展培训制度。乐观开展以老师进展需求为着眼点的老师专业进展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高老师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素养老师队伍,为提高我校训练质量供应强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职老师参与专业进展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量支配每学科不少于10%的老师参与脱产集中培训。保证每位老师参与培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训任务，乐观开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内
16、在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的老师每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训内容 1、师德专题培训。深化开展以学习中学校老师职业道德规范为重点的专题培训活动。 2、训练理论培训。从训练基础理论入手，通过专家引领、训练理论专着自学等途径，主动汲取和借鉴国内外训练进展过程中形成的各种最新理论成果，对老师实施有针对性的培训，以提高训练水平。 3、学科实践培训。着眼深化素养训练，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，关心老师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、训练科研培训。引导老师充分熟悉科研的先导地位，带领和指导广阔老
17、师开展行动讨论，从解决实际问题入手，关心老师确立基于训练教学实践的科研课题，同时进行训练科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推动心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康训练老师队伍建设，做好幼儿园心理健康训练老师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康训练者的专业水平和自我调整保健力量，使广阔老师能运专心理学原理改善训练教学方法，从心理健康训练过程中有所收获，取得成就，为心理健康训练工作做出更大的贡献。 五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德训练，现代训练理论，训练教学技能训练，训练教学实践讨论。突出课程教材改革对老师学问力量的新要求、创新精神和实践力量的培育。
18、 2、班主任培训。根据中学校幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理健康训练、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。 3、青年老师培训。连续大力实施“青蓝工程”，指导青年老师科学制订并仔细执行老师专业进展培训五年规划和年度方案，乐观创设有利于青年老师快速成长的学术环境。 4、骨干老师培训。连续探究实施“骨干老师工程”，既要着眼培育市级骨干老师、名师，又要探究校级骨干老师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的老师把握前沿训练理念、拓宽专业学问层面、提高学术讨论水平制造良好的条件。 5、其他分组培训。要乐观探究并充分发
19、挥各小组的训练培训功能，促使老师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式从加强针对性、注意实效性动身，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有老师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习专家讲座专题培训、读书沟通乐群讲坛、老师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 七、主要策略 1、建立老师培训机制。幼儿园建立老师专业进展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题讨论园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确老师专业进展的目标与要求，制订老师专业进展培训三年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升老师综合素养与执教力量动身，建立以园本培训为基
20、础的老师专业进展培训制度，规范管理，保证培训工作顺当开展。 2、制订老师成长规划。依据幼儿园老师专业进展培训五年规划和老师个人实际，指导老师制订个人专业进展培训五年规划。面对全体老师，狠抓青年老师培训，关注骨干老师成长，提高老师实施素养训练的力量和水平，提高老师的整体素养。 3、有效开展园本培训。连续加强调研力度，使老师训练教学管理中遇到的问题和困惑成为老师争论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求老师至少上交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。 4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年
21、成型，五年成才”的系列培训模式，为青年老师成才制造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对方案，完成师徒共同成长目标。师徒之间相互听课，相互学习，相互关心，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老老师素养的共同提高。 一、老师培训工作： 今年的老师培训将围绕连续训练的内容，结合幼儿园训练教学的需要开展各种形式的培训和学习，并通过各种活动，在教学实践中提高老师的工作力量和工作水平。 主要通过理论学习、自学和教学实践及考核以及阅历沟通等形式，学习幼儿园训练指导纲要、蒙特梭利训练理论及教学模式、训练改革与教学实践的阅历与体会、现代化信息训练技术在幼儿园的运用等。在老师在岗培训的过程中，我们将
22、通过每周周四下午的时间进行集体的业务学习，每周二的下午进行平行班的集体备课，每周每位老师写一篇读书笔记等多种途径，通过考核、跟踪检查、实践操作等多种形式对老师的学习提高状况进行验收。 二、开展丰富多彩的活动，促进幼儿的健康成长。 在本学期里，我们将结合清明节、六一儿童节等节日开展丰富多彩的活动，丰富幼儿的生活，并使每个孩子健康成长。一是结合清明节以班级为单位开展传统训练活动周活动，二是结合儿童节开展绘画大赛评比、幼儿朗诵竞赛等活动;三是通过活动的开展更全面地落实幼儿园训练指导纲要，促进幼儿身心健康进展。 三、加强常规活动的管理、保证教学质量的稳步提高。 在本学期里，我们将强化训练教学的常规管理
23、，保证教学常规的落实和规范，做到备好每一节课、上好每一节课、组织好每一天的活动，保证每个孩子的健康进展。为保证教学常规的落实，首先要进行常规落实的督促和检查工作，从作息时间的执行入手，进而进一步的规范和落实。使得幼儿常规在半个月内形成习惯化、规范化、制度化、规律化。其次我们还将加强对常规落实的跟踪检查，并与老师的日常考核结合起来，通过对常规的检查状况，达到进一步规范常规，自觉执行常规的目的。再次就是将常规工作细化，责任明确、任务清晰，保证每项工作的落实。详细包括：每位老师每月完成一篇日记、提前一周完成教案、每天写一个温馨提示，每周教幼儿一首古诗词每两周教幼儿学一个手指操每周一8：30前公布本周
24、教学活动支配每周进行一次平安训练每半个月出一期家教宣扬每周小班更换一次幼儿作品展的内容，中班两次以上，大班三次以上，每月组织一次班级的集体生日活动，由班组长负责。 四、乐观开展教科研活动，促进幼儿园整体质量的提高 五、做好老师的考核工作，为人事制度改革做好基础工作。 今年的考核工作，我们将在过去考核的基础上，更细致、更严谨。考核内容包括本职工作考核、家长工作考核、平安工作考核、出勤和出勤率状况考核、参与教科研及市区活动状况考核、师德工作考核等几方面。考核方法：一是跟踪检查。把每日的常规工作做检查的重点。二是集中考核。每月一考核、一汇总、一公布。 员工培训方案4 一、指导思想： 为了加快幼儿园素
25、养训练进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养训练的力量水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的训练基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿训练讨论成果，讨论学前训练教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身训练教学专长。 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的
26、骨干老师队伍。 三、培育对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： (一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等训练、德育纲领性文件，学习先进的训练理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的训练教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。 老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好
27、老师工作的基础。提高训练教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平不断提高。 (三)加强教科研培训，提高教科研力量。 鼓舞老师乐观参加训练科研，引导老师结合自身的训练教学工作实际，开展教科研活动，绽开训练教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与
28、评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕训练教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 月份工作支配(主要支配培训内容) 2月 制定新学期幼儿老师培训活动方案 3月 组织幼儿老师优质课展评， 培训老师如何组织训练活动，备课、上课、评课。 指导青年老师活动(听课、评课) 走出去、请进来教学观摩活动。 4月 幼教校长、园长培训 5月 幼儿老师舞蹈培训 6月 幼儿老师业务培训 7月 幼儿老师活动设计、论文评比。 8月 参与市暑期教科研培训 9月 保健医生、保育员、厨房工作人员的在
29、岗培训 专家讲座或外出参观学习。 10月 幼儿老师技能技巧竞赛 11月 骨干老师、学科带头人开展教学观摩活动 12月 老师教学心得沟通。 员工培训方案5 一、指导思想 以老师职业道德规范为准则，加强老师职业道德意识。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点;以幼儿园纲要、指南精神为主线，注意老师训练观念的转变与更新，突出训练科研力量的培育，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强老师对创新精神和实践力量的熟悉理解，营造良好的研讨、学习氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、布满活力的老师队伍。 二、培训目标 1.以师德建设作为提升队伍训练合理的核心。 2.加强教研工作的引领
30、性，促老师专业化成长。 3.加大老师培训力度，落实老师分层管理，促进老师全面进展。 三、培训内容与措施 (一)以师德建设作为提升队伍训练合力的核心。 加强老师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。 1.组织老师学习幼儿园老师日常行为规范、十_准、老师职业道德规范，仔细贯彻落实上级部门的有关要求，明确老师工作职责与行为规范。 2.仔细落实东胜区铜川一幼师德师风考核细则，连续将师德师风纳入老师月考核重点内容，要求老师以师德为先，严格遵守幼儿园老师行为规范。 3.连续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。 4.组织老师开展“师德师风”共享活动。
31、 (二)加强教研工作的引领性，促老师专业化成长。 1.树立课程引领的思想。 (1)树立“一日活动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织支配教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体训练功能。 (2)明确老师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范课程模板，例如：教案、观看记录、学习故事等，引导老师做好幼儿自主活动的支持者、观看者、引导者。 2以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进训练教学水平稳步提升。 (1)开展高质量的集体备课，引导老师主动思索和分析教材的力量，提高老师教研意识和教研力量。 (2)以教学观摩为契机，侧重领域，梳理三维目标，注
32、意教学过程中幼儿自主性的进展。 (3)扎扎实实开展好一课三研活动。落实课堂三部曲“备课、上课和活动反思”。依据老师的实际状况，各班级组自己选材，进行探究、着力创新，发挥群策群力的功效同时，促进老师间的互研互学，阅历丰富的老师要上好展现课，在教学中充分发挥帮、带的作用，年轻老师要大胆尝试、仔细反思，做到以课堂促教学、以课堂锤炼老师。 (4)加强区域教研活动的开展，讨论主题区域的材料投放以及材料如何体现材料的层次性、趣味性、一物多玩性等，就如何进行观看指导讨论探讨，促进幼儿角色嬉戏和个别化教学的有效开展。 (三)加大老师培训力度，落实老师分层管理，促进老师全面进展。 1.实行自学和集体学习的方式，
33、加强老师理论学习，组织老师仔细研读指南、纲要，让老师在不断学习中探究职业的内涵，提高专业水平。 2.开展形式多样的园本培训活动，让老师在不同形式中获得专业化进展。例如：园内专题欢乐教研、教学观摩、区域观摩、老师岗位层级划分评比等。 3.为老师供应外出观摩和理论学习的机会，有方案的组织老师参与本地区的教研、观摩活动，要求老师仔细学习，吸取他人先进阅历，了解新的训练策略、方法，通过学习、沟通，让老师在学习活动中进步和成长。 4.鼓舞老师业余时间多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断猎取新的训练信息，把所学的理论与教学实践相结合。 5.集体与分层培训相结合。加强骨干老师、成熟老师、年轻老师的分层培训，扩
34、大各层级老师间的联动与帮扶。同时充分利用骨干老师资源，以“压担子”的方法挖掘骨干老师的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园老师的整体进展。依据东胜区和我园对骨干老师的管理考核细则，加强对骨干老师的管理，充分发挥其骨干示范作用。定期担当观摩及业务培训的任务，同时，每学期上交两篇高质量的教学活动设计，充分发挥骨干老师的示范引领作用。 6.连续开展“老师课堂”活动。 7.连续开展师徒结对活动。资源互补，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用。我们通过骨干老师对年轻老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结、或者家长工作等环节，推动年轻老师的业务水平不断提高。 8.邀请有关专家为我园课程建设、课题讨论、教研做专题指导，并邀请幼教室教研员入园跟进式指导区域活动，共促教科研进展。 9.生活老师依据自己工作状况，每学期课申请一节指导课或全园教学观摩课。 10.每位老师乐观撰写论文，抓住论文参赛或发表的机会，提高写作力量。