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1、 教学目标1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。激发热爱祖国灿烂文化的感情。2 2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。物的写作方法。3 3、学习本文围绕中心、从整体到局部多方、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美础上，体会文章的结构美,揣摩文章语言
2、的揣摩文章语言的精妙。精妙。叶圣陶:(18941988),(18941988),原名叶绍钧，现代原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有著名作家、教育家，有“优秀的语言优秀的语言艺术家艺术家”之称，代表作是长篇小说之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。究。作者简介作者简介 “苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。拙拙 政政 园园留留 园园沧沧 浪浪 亭亭虎丘云岩寺塔虎丘云岩寺塔读准字词读准字词轩轩榭榭（）
3、池（）池沼沼（）（）丘壑（）丘壑（）嶙峋嶙峋（）（）镂镂空（）空（）蔓蔓延（）延（）着着眼（）眼（）蔷薇蔷薇（）（）斟酌斟酌（）重峦叠嶂（）重峦叠嶂自出心裁别具匠心俯仰生姿自出心裁别具匠心俯仰生姿xzhohllmzqz自主探究自主探究1、划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序。2、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？3、本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。写作思路写作思路第一部分（第一部分（1-2）概括说明苏州园林）概括说明苏州园林的地位及特点。（总）的地位及特点。（总）第二部分（第二部分（3-9）分类具体说明苏州）分类具体说明苏州园林的艺
4、术美。（分写）园林的艺术美。（分写）第三部分（第三部分（10）总结全文。（总写）总结全文。（总写）苏州园林的主要特征是什么？苏州园林的主要特征是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。阅读课文并思考阅读课文并思考文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：先从四个主要方面说明：1.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草树木的映衬花草树木的映衬4.近景远景的层次近景远景的层次然后从三个细微方面说明：然后从三个细微方面说明：1.角落的布置角落的布置2.门窗的雕琢门窗的雕琢3.油漆的调配油漆的调配分类具体介绍苏州园林的艺术美分类具体介绍苏州园林的艺术
5、美大处：大处：3、亭台轩榭布局的自然美、亭台轩榭布局的自然美4、假山池沼的艺术美。、假山池沼的艺术美。5、花木树木的映衬美。、花木树木的映衬美。6、花墙廊子的层次美、花墙廊子的层次美细处：细处：7、讲究每个角落的构图美。、讲究每个角落的构图美。8、门窗的图案美。、门窗的图案美。9、圆内建筑的色彩美、圆内建筑的色彩美总体特征：总体特征：务必使游览务必使游览者无论站在者无论站在哪个点上，哪个点上，眼前总是一眼前总是一幅完美的幅完美的图图画。画。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次 角落
6、的构图美角落的构图美 门窗的图案美门窗的图案美 建筑的色彩美建筑的色彩美 概括概括具体具体总总分分结构说明顺序说明顺序讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不苏州园林绝不苏州园林绝不苏州园林绝不讲究对称，好像故讲究对称，好像故讲究对称，好像故讲究对称，好像故意避免似的。意避免似的。意避免似的。意避免似的。图案画：以结构整齐匀称、图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。调和为特点的花纹或图形。美术画：在平面上用线条美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。或色彩构成的形象。讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿
7、很少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一叠，是一叠，是一项艺术而项艺术而项艺术而项艺术而不仅是技不仅是技不仅是技不仅是技术。术。术。术。讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不落叶树和常绿树相间，花时不落叶树和常绿树相间，花时不落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。同的多种花树相间。同的多种花树相间。同的多种花树相间。讲讲究究近近景景远远景景的的层层次次 墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各
8、式墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是隔隔隔隔而不隔而不隔而不隔而不隔,界而未界界而未界界而未界界而未界，因而更，因而更，因而更，因而更增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。角角角角落落落落的的的的构构构构图图图图美美美美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。园园里里的的门门
9、和和窗窗，图图案案设设计计和和雕雕镂镂琢琢磨磨工工夫夫都都是是工工艺艺美美术术的的上上品品。门窗的图案美 苏苏州州园园林林与与北北京京的的园园林林不不同同，极极少少使使用用彩彩绘绘。梁梁和和柱柱子子以以及及门门窗窗栏栏杆杆大大多多漆漆广广漆漆，那那是是不不刺刺眼眼的的颜颜色色。墙墙壁壁白白色色。有有些些室室内内墙墙壁壁下下半半截截铺铺水水泥泥方方砖砖，淡淡灰灰色色和和白白色色对对称称。屋屋瓦瓦和和檐檐漏漏一一律律淡淡灰灰色色。北京园林北京园林北京园林北京园林苏州园林苏州园林苏州园林苏州园林建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美说明方法说明方法 举例子举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几
10、座小山配合着竹子花木或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”增加文章可信度。增加文章可信度。作比较作比较：（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。对称。（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。容易突出被说明对象的特点容易突出被说明对象的特点。打比方：打比方
11、：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”使要说明的对象形象可感。使要说明的对象形象可感。引用：引用：“游览者看游览者看鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间，又是入画的一景，又是入画的一景。”增强文章的说服力。增强文章的说服力。摹状貌：摹状貌：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出
12、来。无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”使说明对象形象，明晰使说明对象形象，明晰常见的说明方法常见的说明方法 举例子举例子：举出事例来说明事物或事理。：举出事例来说明事物或事理。分类别分类别：将说明对象按一定的标准（事物的形状、性质、：将说明对象按一定的标准（事物的形状、性质、成因、功用等）分类，逐一说明。成因、功用等）分类，逐一说明。作比较作比较：把：把与与进行比较，两者存在差异性，突出进行比较，两者存在差异性，突出事物的特征。事物的特征。打比方打比方：用比喻的方法，对事物作形象的说明。：用比喻的方法，对事物作形象的说明。摹状貌摹状貌：就是通过具体的描写来表明事物的特征。：就是通过具体的描写
13、来表明事物的特征。下定义下定义：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。示出这一事物区别于其他事物的本质属性。作诠释作诠释：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。列数字列数字：列举数据来具体说明事物或事理的特点。：列举数据来具体说明事物或事理的特点。列图表列图表：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。引用资料引
14、用资料首先，准确判断例句所运用的说明首先，准确判断例句所运用的说明方法。方法。其次，切实了解各种说明方法的作其次，切实了解各种说明方法的作用。用。最后，用规范的语言模式分析具体最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。例句所用的说明方法及其作用。如何分析文章的说明方法如何分析文章的说明方法 如何分析文章的说明方法如何分析文章的说明方法 例句：例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。画要求自然之趣，是不讲究对称的。”上面的句子运用了上面的句子运用了什
15、么说明方法什么说明方法，怎么样怎么样说明了说明了什么事物什么事物的的什么特点。什么特点。例句：例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。趣，是不讲究对称的。”例句运用了打比方打比方的说明方法，把苏州园苏州园林林比喻成美术画美术画，形象生动地形象生动地说明了苏州苏州园林的亭台轩榭园林的亭台轩榭“要求自然之趣，不讲究对要求自然之趣，不讲究对称称”的特点，从而也进一步说明了 苏州园林苏州园林的图画美的图画美 的特点。如何分析文章的说明方法如何分析文章的说明方法
16、 在课文中找出运用了在课文中找出运用了“打比方打比方”这种这种说明方法的句子，并且试着分析用说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。了这种说明方法的好处。我我 来来 试试 试试 看看 试试 着着 把把 红红 色色 变变 成成 黑黑 色色例句：例句：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。”这是将这是将什么事物什么事物与与什么事物什么事物进行比较？进行比较？通过这样
17、的比较，实际上我们就对通过这样的比较，实际上我们就对苏州园苏州园林林的的什么特点什么特点非常清楚了？非常清楚了？看看你的颜色变对了吗看看你的颜色变对了吗“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。”运用作比较作比较的说明方法，把苏州园林苏州园林与我国的建筑我国的建筑进行对比，突出了 苏州园苏州园林林“要求自然之趣，不讲究对称要求自然之趣，不讲究对称”的特点。再再 来来 试试 试试
18、 看看在课文中找出运在课文中找出运用了用了“作比较作比较”这种说明方法的这种说明方法的句子，并且试着句子，并且试着分析用了这种说分析用了这种说明方法的好处。明方法的好处。记得记得跟同学跟同学交流交流分享分享 哦！哦！如何分析说明文的语言特色如何分析说明文的语言特色 首先，了解说明文语言的特点准确性准确性、科学性科学性。其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：1、数词（包括约数和确数）。2、表示修饰修饰的或者表示限制限制的词语。3、表示肯定、估计、推测肯定、估计、推测等语气的词语。4、其他表示事物特性的词语。如何分析说明文语言的准确性例句：“苏州园林据说据说有一百多处一百多处，我到过的不
19、过十多处。其他地方的园林我也到过一些”，其中“据说据说”一词，表明了后面所说的苏州园林有“一百多处一百多处”是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果我们去掉了这个词语，又会有什么意味呢？再读第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多大多”一词可以去掉吗，为什么呢？不能去掉。因为“大多大多”一词表示大部分的池大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是这样的沼是引用活水的，并不是全部都是这样的。如果去掉了，就表示所有的池沼都是引用所有的池沼都是引用活水活水，这与事实不符，这与事实不符，就不能体现说明语言的准确性。如何分析说明文语言的准确性1、加点词语能否删去？为什么？分析思路（1
20、）：不能。用了“甲甲”这个词语，生生动形象地动形象地（或具体、准确地）说明了（说明说明对象对象）的（特征特征）。如果删去了就没有这种效果。分析思路（2）：不能。“甲甲”这个词语表明了 （对象对象）的 （特征、性质、功用、地位、意特征、性质、功用、地位、意义义等等），如果删去了句子的意思就变成了 （与原文意思相反或相对的），显得太绝对了，这与事实不符合。这样就体现了说明语言的准确准确性性、科学性。如何分析说明文语言的准确性2、加点词语“甲甲”有何作用（好在哪里或者有什么表达效果）？分析思路：运用了“甲甲”这个词语，生动形象生动形象地（或具体、准确地）说明了（说明说明对象对象）的（特征特征）。能够
21、激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。如何分析说明文语言的准确性如何分析说明文语言的准确性3、“甲甲”这个词语能否替换为另一个词语“乙乙”，为什么？分析思路：不能。因为“甲甲”强调了 （对对象象）的 （特征或功用、地位、意义特征或功用、地位、意义等等），“乙乙”表明的是 。如果改换后，就不能体现说明语言的准确性。注意：这种题型要在答题中比较出二者的注意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。区别。如何分析说明文语言的准确性我也能当老师！我也能当老师！像这样的例子还有很多，请同学们在课文中找出来，并模仿我们刚才学到的分析模式，分析它们是如何体现说明文语言的准确性的。谢谢老师们谢谢老师们 同学们！同学们！布置作业布置作业小作文：小作文：提示：先抓住我们学校的教学楼、提示：先抓住我们学校的教学楼、实验楼、食堂的共同点，先概述，后实验楼、食堂的共同点，先概述，后分说。分说。字数为字数为400400字。字。我们的校园我们的校园