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1、通过本节课的学习，要做到：1.了解什么是信息2.理解信息的特征和作用3.学习目标培养同学们的信息素养。p塞外音书无塞外音书无信息信息，道傍车马起尘埃。，道傍车马起尘埃。唐唐-杜牧杜牧-寄远寄远p不乞隋珠与和壁，只乞乡关新不乞隋珠与和壁，只乞乡关新信息信息。宋宋李清照李清照-上枢密韩肖胄诗上枢密韩肖胄诗p梦断美人沉梦断美人沉信息信息，目穿长路倚楼台。，目穿长路倚楼台。唐唐-李中李中-暮春怀故人暮春怀故人阅读课本第阅读课本第2、3页知识扩展资料，了解不同领域的人对信息页知识扩展资料，了解不同领域的人对信息不同的理解。不同的理解。一、身边的信息一、身边的信息 目前大家比较容易接受的定义是：目前大家比
2、较容易接受的定义是：信息是反映一切事物属性及动态的信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。含的内容。信息的含义信息的含义:信息所传达的内容信息所传达的内容信息的表现形式信息的表现形式：信息的内容通过什么表达出来，信息的内容通过什么表达出来，*人们是通过什么来认识信息的。人们是通过什么来认识信息的。（语言、文字、声音、图形、图像、动画、视频等）（语言、文字、声音、图形、图像、动画、视频等）信息的载体信息的载体：信息依附于什么存在，通过什么传递。信息依附于什么存在，通过什么传递。从三个方面来认识信息从三个方面来认识信息p君自故乡来
3、，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。唐唐-王维王维-杂诗杂诗古诗词古诗词含义含义表现形式表现形式载体载体君自故乡来，君自故乡来，应知故乡事。应知故乡事。语言语言人人故乡事故乡事马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。唐唐-岑参岑参-逢入京使逢入京使古诗词古诗词含义含义表现形式表现形式载体载体君自故乡来，君自故乡来，应知故乡事。应知故乡事。马上相逢无纸笔，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。凭君传语报平安。平安平安语言语言人人故乡事故乡事语言语言人人p借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。唐唐-杜牧杜牧-清明清明古诗词古诗词含义含义表现形式表现形式
4、载体载体君自故乡来，君自故乡来，应知故乡事。应知故乡事。马上相逢无纸笔，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。凭君传语报平安。借问酒家何处有？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。平安平安语言语言人人故乡事故乡事语言语言人人酒家在杏花村酒家在杏花村手势语言手势语言人人时间时间事件事件信息的含义信息的含义信息的表现形式信息的表现形式信息的载体信息的载体6：30听到闹铃声起床听到闹铃声起床7：00听天气预报听天气预报8：10上课上课 根据自己一天活动所接触到的信息，按照表根据自己一天活动所接触到的信息，按照表111的提示进一步的提示进一步理解信息的概念。理解信息的概念。一天所接触到的信息一天所
5、接触到的信息表111阅读教材背景资料马陵之战司马迁史记孙子吴起列传中记述了中国历史上一场著名的战役马陵之战，成语“增兵减灶”即由此而来。公元前341年，魏国发兵进攻韩国，韩国向齐国求援。齐威王于次年以田忌为主将，孙膑为军师，发兵救韩。齐军重施“围魏救赵”的战法，直驱魏都大梁。魏惠王将攻韩的部队召回，以太子申为主将，庞涓为将军，率兵10万迎击齐军。针对魏军有备而来、气势旺盛和求胜心切的特点，孙膑定下计策，令齐军前锋部队与魏军稍一接触，即佯败东撤，且令齐军第一天造能给10万人做饭的锅灶，第二天减为能给5万人做饭的锅灶，第三天再减为能给3万人做饭的锅灶，以诱使庞涓觉得齐军不堪一击。庞涓见状果然认为齐
6、军“士卒亡者过半矣”，于是轻兵追击，结果被孙膑伏击，惨败，自刎身亡。三、信息的特征三、信息的特征普遍性普遍性不完全性不完全性传递性传递性时效性时效性依附性依附性可共享性可共享性可伪性可伪性价值性价值性转化性转化性无限性无限性可压缩性可压缩性根据下列古诗词，说明信息还有哪些特征？根据下列古诗词，说明信息还有哪些特征？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（）好雨知时节，当春乃发生。（）奇文共欣赏，疑义相与析。()人生自古谁无死，留取丹青照汗青。()马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（）可共享性不完全性时效性、价值性依附性传递性、依附性二二、信息的作用、信息的作用1.信息有为决策提供依据的作用信息有为决策
7、提供依据的作用2.信息可被用于控制信息可被用于控制3.信息有告知作用信息有告知作用信息还有认知、使动、欣赏、学习以及研究等作用。信息还有认知、使动、欣赏、学习以及研究等作用。闹钟的铃声：闹钟的铃声：天气预报：天气预报：交通信号灯：交通信号灯：在教室、图书馆学习：在教室、图书馆学习：看电视：看电视：信息有使动的作用。信息有使动的作用。信息有告知的作用，信息有为决策提供依据的作用。信息有告知的作用，信息有为决策提供依据的作用。信息可被用于控制。信息可被用于控制。信息有认知、学习的作用。信息有认知、学习的作用。信息有欣赏的作用。信息有欣赏的作用。啤酒与尿布啤酒与尿布在一家超市中，人们发现了一个特别有
8、趣的现象：尿布与啤酒这两种风马牛不相及的商品居然摆在一起。但这一奇怪的举措居然使尿布和啤酒的稍量大幅增加了。这可不是一个笑话，而是一直被商家所津津乐道的发生在美国沃尔玛连锁超市的真实案例。原来，美国的妇女通常在家照顾孩子，所以她们经常会嘱咐丈夫在下班回家的路上为孩子买尿布，而丈夫在买尿布的同时又会顺手购买自己爱喝的啤酒。这个发现为商家带来了大量的利润，但是如何从浩如烟海却又杂乱无章的数据中，发现啤酒和尿布销售之间的联系呢？这又给了我们什么样的启示呢？增兵减灶增兵减灶公元前341年，魏国发兵进攻韩国，韩国向齐国求援。齐威王于次年以田忌为主将，孙膑为军师，发兵救韩。齐军重施“围魏救赵”的战法，直驱
9、魏都大梁。魏惠王将攻韩的部队召回，以太子申为主将，庞涓为将军，率兵10万迎击齐军。针对魏军有备而来、气势旺盛和求胜心切的特点，孙膑定下计策，令齐军前锋部队与魏军稍一接触，即佯败东撤，且令齐军第一天造能给10万人做饭的锅灶，第二天减为能给5万人做饭的锅灶，第三天再减为能给3万人做饭的锅灶，以诱使庞涓觉得齐军不堪一击。庞涓见状果然认为齐军“士卒亡者过半矣”，于是轻兵追击，结果被孙膑伏击，惨败，自刎身亡。阅读以上两个故事后体会信息对决策的作用，阅读以上两个故事后体会信息对决策的作用，并思考以下问题。并思考以下问题。p针对不同的受众，同样的数据所包含的信息量是一针对不同的受众，同样的数据所包含的信息量
10、是一样的吗？样的吗？p分析对所获取的信息进行甄别的必要性。分析对所获取的信息进行甄别的必要性。广东在广东在19991999年底的一次强寒年底的一次强寒潮袭击中，大批的农作物、水产潮袭击中，大批的农作物、水产和家禽冻死冻伤，直接经济损失和家禽冻死冻伤，直接经济损失高达高达108108亿元。而据气象局的专家亿元。而据气象局的专家估计，至少有估计，至少有30%40%的损的损失是可以避免的，因为在许多地失是可以避免的，因为在许多地区，寒流只逗留了几个小时，如区，寒流只逗留了几个小时，如果提前获得了气象信息，并采取果提前获得了气象信息，并采取一些简单的防护措施，就可抗击一些简单的防护措施，就可抗击此次寒
11、流的肆虐。此次寒流的肆虐。A报上登载举办商品展销的消息B电视中某产品广告C石油D各班各科成绩p下列不属于信息的是下列不属于信息的是()A报上登载举办商品展销的消息B电视中某产品广告C石油D各班各科成绩p下列不属于信息的是下列不属于信息的是()A在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度B信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策的重要依据C电视机、电话机、声波、光波是信息D人类可以借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效地获取、分配和利用p下面有关对信息的理解，哪句是错误的下面有关对信息的理解，哪句是错误的()A在一定程度上，人类社会的发展速度取决于
12、人们感知信息、利用信息的广度和深度B信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策的重要依据C电视机、电话机、声波、光波是信息D人类可以借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效地获取、分配和利用p下面有关对信息的理解，哪句是错误的下面有关对信息的理解，哪句是错误的()A依附性B共享性C时效性D存储性p小张是个球迷，因为工作原因没能收看到世界小张是个球迷，因为工作原因没能收看到世界杯冠亚军决赛的现场电视直播，懊恼不已。事杯冠亚军决赛的现场电视直播，懊恼不已。事后从报纸上获悉了比赛结果，再看比赛录像时后从报纸上获悉了比赛结果，再看比赛录像时已经没有了以往看现场直播时的那种紧张激动已经没有
13、了以往看现场直播时的那种紧张激动的心情。这个事例主要体现了信息的的心情。这个事例主要体现了信息的()A依附性B共享性C时效性D存储性p小张是个球迷，因为工作原因没能收看到世界小张是个球迷，因为工作原因没能收看到世界杯冠亚军决赛的现场电视直播，懊恼不已。事杯冠亚军决赛的现场电视直播，懊恼不已。事后从报纸上获悉了比赛结果，再看比赛录像时后从报纸上获悉了比赛结果，再看比赛录像时已经没有了以往看现场直播时的那种紧张激动已经没有了以往看现场直播时的那种紧张激动的心情。这个事例主要体现了信息的的心情。这个事例主要体现了信息的()A刻在甲骨上的文字说明信息具有载体依附性B天气预报、军事情报等信息会因时间的推
14、移失去原有的价值，说明信息具有时效性C信息不会随着时间的推移而变化D盲人摸象的故事说明信息具有不完全性p下面对信息特征的理解，正确的是下面对信息特征的理解，正确的是()A刻在甲骨上的文字说明信息具有载体依附性B天气预报、军事情报等信息会因时间的推移失去原有的价值，说明信息具有时效性C信息不会随着时间的推移而变化D盲人摸象的故事说明信息具有不完全性p下面对信息特征的理解，正确的是下面对信息特征的理解，正确的是()A许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的载体依附性B交通信号同时被许多行人接收，体现信息的共享性C天气预报、股市行情可以体现信息的价值性D身边的信息总是体现信息的不完全性p下列有
15、关对信息的描述，错误的是下列有关对信息的描述，错误的是()A许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的载体依附性B交通信号同时被许多行人接收，体现信息的共享性C天气预报、股市行情可以体现信息的价值性D身边的信息总是体现信息的不完全性p下列有关对信息的描述，错误的是下列有关对信息的描述，错误的是()A价值性B正确性C载体依附性D共享性p网络上的信息被大家下载和利用，此事例不能网络上的信息被大家下载和利用，此事例不能说明信息具有说明信息具有()A价值性B正确性C载体依附性D共享性p网络上的信息被大家下载和利用，此事例不能网络上的信息被大家下载和利用，此事例不能说明信息具有说明信息具有()A时效
16、性B可传递性C可伪性D价值性p在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政府高价兜售一份调查报告没被理会，战后美政府高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这主要体现了国政府分文未花就得到该报告，这主要体现了信息的信息的()A时效性B可传递性C可伪性D价值性p在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政府高价兜售一份调查报告没被理会，战后美政府高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这主要体现了国政府分文未花就得到该报告，这主要体现了信息的信息的()ABCDp某医院的多名
17、医生和护士，在为某一名垂危病人做手术时，通过某医院的多名医生和护士，在为某一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不一些医疗监视设备了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：特征有：载体依附性；载体依附性；价值性；价值性；时效性；时效性；共享性。共享性。在这个事例中，体现了信息的在这个事例中，体现了信息的()ABCDp某医院的多名医生和护士，在为某一名垂危病人做手术时，通过某医院的多名医生和护士，在为某一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监
18、视设备了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不一些医疗监视设备了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：特征有：载体依附性；载体依附性；价值性；价值性；时效性；时效性；共享性。共享性。在这个事例中，体现了信息的在这个事例中，体现了信息的()A计算机可以处理数值、文字、图像和声音等信息B信息只能通过计算机处理C信息技术的革命推动了人类文明的进步D计算机是现代信息处理的重要工具p下列关于信息的说法，不正确的有下列关于信息的说法，不正确的有()A计算机可以处理数值、文字、图像和声音等
19、信息B信息只能通过计算机处理C信息技术的革命推动了人类文明的进步D计算机是现代信息处理的重要工具p下列关于信息的说法，不正确的有下列关于信息的说法，不正确的有()人们说物质、能量、信息是构成世界的三大人们说物质、能量、信息是构成世界的三大要素，我们离不开信息，信息具有价值性。信息要素，我们离不开信息，信息具有价值性。信息给我们提供的价值却与物质、能量有很大的不同，给我们提供的价值却与物质、能量有很大的不同，请问下面哪些不是说信息的价值：请问下面哪些不是说信息的价值：A读书以明理B知彼知已，百战百胜C书中自有黄金屋D春雨贵如油 人们说物质、能量、信息是构成世界的三大人们说物质、能量、信息是构成世
20、界的三大要素，我们离不开信息，信息具有价值性。信息要素，我们离不开信息，信息具有价值性。信息给我们提供的价值却与物质、能量有很大的不同，给我们提供的价值却与物质、能量有很大的不同，请问下面哪些不是说信息的价值：请问下面哪些不是说信息的价值：A读书以明理B知彼知已，百战百胜C书中自有黄金屋D春雨贵如油 这一节，我们了解了信息的概念、信息的作用以及信息的特这一节，我们了解了信息的概念、信息的作用以及信息的特征。可以看到，信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习、征。可以看到，信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响。生活和今后的工作有着深刻的影响。但是，对于信息，如何通过多种渠道获取有用的信息、如何但是，对于信息，如何通过多种渠道获取有用的信息、如何加工成为有效的信息、如何将获得的信息进行科学的管理、如何加工成为有效的信息、如何将获得的信息进行科学的管理、如何充分准确地表达自己的信息，在信息时代如何利用合理的工具合充分准确地表达自己的信息，在信息时代如何利用合理的工具合理、合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程要学理、合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。习和提高的。