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转变学习方式 促进思维发展 提升教学品质上海市民办嘉一联合中学 王文明延时符以溶液的组成和溶质质量分数（第2课时）的教学为例 1010延时符一、对本节课教学内容理解：溶质质量分数的计算是从定性角度向定量角度发展认识溶液的组成，帮助学生更深刻的理解溶液各组分的总和、变化、比例关系，是溶液单元知识的深化。从课程标准来看：1010延时符一、对本节课教学内容理解：从整体单元教学的角度来看：溶质质量分数溶液的组成溶质、溶剂的概念溶解度溶解溶液的配置对溶液PH测定的影响对化学反应速率的影响实际应用1010延时符一、对本节课教学内容理解：从学科核心素养和能力的培养角度来看：思维能力发展证据推理和模型认知学习方式的转变定量观的建立化学是有用的1010延时符二、教学内容和教学方法的确立：教学内容1、理解溶质质量分数的概念及表示方法；2、掌握溶质质量分数的简单计算3、理解溶质质量分数与溶解度的区别与联系；知识目标教学重难点重点：溶质质量分数概念的建立难点：溶质质量分数与溶解度的区别与联系1010延时符二、教学内容的确立和教学方法的选择：教学方法谈话、引导1010延时符三、教学流程的简要解读：教学流程1010延时符三、作业思路：作业思路针对性主次分明生成性实践性谢谢聆听THANK YOU FOR YOUR PARTCIPATION.