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1、课题：踢花毽临江市光华中学 崔方舒花毽的起源与发展踢毽子起源于中国古代，距今大约已有2000多年的历史，属于中国的传统体育项目。根据史料记载和出土文物证明，它起源于中国汉代；唐宋时期开始盛行，在汉族民间流传极广，集市上还出现了专门制作出售毽子的店铺；明代开始有了正式的踢毽比赛；清代踢毽比赛达到鼎盛时期，在毽子的制作工艺和踢法技术上，都达到空前的程度。近代发展情况20世纪30年代后，踢花毽运动曾一度衰落。新中国成立后，大力扶植发展中国这一传统运动项目。1950年，北京市吸收街头踢毽艺人参加杂技团，专设踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎；1956年，中国第一次正式的踢毽比赛在广州
2、举行；1963年，踢毽子同跳绳等一起，被列入国家提倡开展的体育活动，并被编入了体育教材加以推广；1984年，国家体委正式将踢毽子列为全国比赛项目，并颁布了毽球竞赛规则，改称踢毽为“毽球”；1987年中国毽球协会成立；毽球运动已成为在全国普遍开展的热门项目。竞技毽球比赛材料来源：八年级体育与健康教科书，人民教育出版社2013年版内容来源：八年级体育与健康 第十一章民族民间体育为第二个主教材课时：共4课时 第1课时授课对象：八年级全体学生学习目标的制定从三方面制定本课的学习目标1、踢花毽的教材分析2、课程标准的要求3、八年级学生的情况分析踢花毽 教材分析踢花毽的方法多种多样，游戏形式非常丰富，作为
3、健身娱乐性较强的体育项目，尤其适合在学校体育教学中开展。它是一种以下肢运动为主，学习过程中可以不断提高学生协调配合的能力、灵敏性以及腿部力量等综合素质。它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小场地进行锻炼的体育教学内容。课程标准的要求初步掌握踢花键的基础技术动作，能进行简单的踢花键比赛；了解民族传统文化；增强体质，培养积极向上的生活学习态度，激发学生对民族传统体育文化的兴趣。学情分析八年级学生正值青春期，他们精力旺盛，好胜心强，思维能力增强。经过七年级的学习和锻炼，身体素质得到进一步的提高，一部分学生特别是女生，已经接触过或掌握了一些踢花毽的基础动作。课堂中
4、结合趣味多样的教学手段和小组间的交流讨论充分调动学生的学习积极性，使之有效的完成学习任务，并在学习过程中，使其体验成功的乐趣。根据以上三点，制定本节课学习目标1、通过讲解、示范，小组的交流与讨论，初步掌握盘踢的技术动作，了解踢花毽的健身意义以及与花毽有关的一些文化背景和传统文化知识。2、通过“战毽”的游戏，提高盘踢的技术动作，知道踢花毽的比赛方法，培养了敢于面对挑战，不怕困难的意志品质，同时发展身体的协调性、稳定性、灵敏性等素质。3、通过“往返接力毽子赛”游戏，改进跑步技术动作，提高身体速度、灵敏和协调能力，在练习中培养了积极主动参与、团结协作的能力。本节课的学习重、难点重点：与花毽接触的足内侧的位置及踢毽 腿的灵活性和发力大小难点：接触花毽后的发力时机根据本节课的学习目标，设计了三个评价任务1、能准确说出盘踢的技术动作，了解踢花毽的健身意义和与花毽有关的一些传统文化知识评价要点：能准确说出动作名称及技术要点，初步掌握和运用盘踢的基础动作。设计的目的：这样的设计与教学目标相对应，体现了教什么，评什么的评价理念。谢谢大家