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1、辽海版品德与社会 四年级上一起制定规则一起制定规则一一、说教材说教材 规则与现代社会人们的生活有着非常密切的关系,一个有序的社会必定是人人具有强烈的规则意识。人的规则意识的形成应当从小抓起。因此，教材设置了本单元 规则的制定与完善。本单元针对四年级儿童的特点，侧重从与儿童生活密切相关的规则入手，如班级规则、生活规则、游戏规则等。让学生在体验，观察和对比中认识规则的意义，感受规则与生活的关系，提高他们遵守规则的自觉性。使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。二二、说教学目标说教学目标1.知识目标：使学生在游戏中体验、了解规则，形成规则意识，自觉遵守规则。2.能力目标：培养学生学会观察、学会表达、学
2、会小组合作能力。3.情感目标：培养学生的自我保护意识，懂得人们生活离不开规则，养成自觉遵守规则的行为习惯。三三、说教学重难点说教学重难点1.体验了解规则，初步形成规则意识。2.感受规则给人们带来方便，自觉遵守规则。四四、说教学方法说教学方法1.情景导入教学法2.激励启发教学法3.讨论法五五、说教学过程说教学过程（一）游戏感悟，体验规则（二）自觉实践，遵守规则（三）合作探究（四）活动的延伸（五）总结（一）游戏感悟，体验规则（一）游戏感悟，体验规则活动一：拔河比赛同学们，这场比赛有效吗？拔河比赛应该遵守什么样的游戏规则？活动二：再次比赛根据两次的比赛，说说你的体会。活动三：“吹气球”游戏讨论：怎么
3、做才能让这个游戏公平呢？（二）自觉实践，遵守规则（二）自觉实践，遵守规则1.请同学们仔细观察，想想该怎样制定规则？2.学生分小组讨论汇报，教师协助并小结。（三）合作探究（三）合作探究1.请你和同学也来制定一个玩沙包或者其他游戏的规则。2.说说制定规则前后，玩游戏的感觉有什么不同。（四）总结（四）总结这节课我们不仅知道了许多游戏的规则，还学会了自己制定规则，希望大家在以后的游戏中一定遵守规则。（五）课后拓展（五）课后拓展 学生分小组合作完成：根据各小组成员的爱好，设计一个自己喜欢的游戏，并试着制定一个合理的规则。（六）板书设计（六）板书设计 一起制定规则图书角规则：1.有借有还，爱惜书籍。2.每
4、天有专人看管。3.归类存放，做好借还记录。六六、课后反思课后反思教学设想的具体实施，让我对本节课乃至新课程下的品德与社会课堂教学有了点感悟和思索：1.本课的教学实践比较顺利的完成了预设的教学目标，整个教学过程以学生玩游戏为主题，学生在亲切的生活情境中学得主动，学得放松。2.在小组合作上多了一些理性思考，少了一些盲目跟从。从学习内容上看，小组合作作为本节课主要的学习形式还是比较合理的，但是课堂上我观察了一下，小组合作并没有真正发挥它的实效，每一次的实践活动开始时，都是优等生包办了一切，中等生和差生很自觉地做了旁观者，当然小组汇报时更是如此。为什么看上去比较合适小组合作的学习内容，也没有达到应有的效果呢？所以，在今后的课堂教学中，如果充分发挥小组合作的积极作用，还是我们每一个老师应该常常去思考和探索的问题。