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1、北师大版北师大版 四年级四年级 品德与社会上册品德与社会上册 教材解析教材解析 城关镇中心小学城关镇中心小学 温晓燕温晓燕 动手收集操作，体验探究交流动手收集操作，体验探究交流 教材分析教材分析流 程教学进度教学进度编写特点编写特点教学目标教学目标教学重难点教学重难点学情分析学情分析教法学法教法学法课前准备课前准备课时安排课时安排教学过程教学过程教学建议教学建议生活中的生活中的智慧智慧 学校的学校的变化真变化真大呀大呀 家乡人生家乡人生活的变化活的变化 展展览览室室里里故故事事多多（一）采用单元编排，主题统整的方式来（一）采用单元编排，主题统整的方式来 构建教材体系。构建教材体系。（二）突出教
2、育的基础性。（二）突出教育的基础性。教学目标教学目标 知识目标：知识目标：感受家乡人生活的巨大变化。从对学校过去和现在的对感受家乡人生活的巨大变化。从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。模拟使用过去的生活用品，体验生活的变比中理解家乡的变化。模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步。认识简单的实物年表，理解年表的作用，学习制作简化与进步。认识简单的实物年表，理解年表的作用，学习制作简单的年表。单的年表。能力目标：能力目标：通过比较分析认识事物发展的方法，感受家乡人生活的通过比较分析认识事物发展的方法，感受家乡人生活的巨大变化，了解学校的过去。通过探究学校的历史、感受学校的巨大变化，了解
3、学校的过去。通过探究学校的历史、感受学校的变化与进步。从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化，尝变化与进步。从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化，尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。情感目标：情感目标：在了解和研究学校变化的活动增进对学校生活的情感，在了解和研究学校变化的活动增进对学校生活的情感，增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。通过体验活动感受普增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。通过体验活动感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感。通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感。教学重难点教学重难点 1、增进尊重历史、珍惜今天生活的积极
4、情感。、增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2、掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。、掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。3、感受家乡人民生活的巨大变化。、感受家乡人民生活的巨大变化。4、尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。5、了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受、了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。学校的变化与进步。6、在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生、在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。活的情感。7、模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化、模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化、进步。进步。8、认
5、识简单的实物年表，理解作用。学习制作年、认识简单的实物年表，理解作用。学习制作年表。表。1.有一定的生活经验，对生活有一定的了解，但大多数学生的家庭有一定的生活经验，对生活有一定的了解，但大多数学生的家庭生活条件优越，根本对过去的家乡人的生活，过去学校，过去的生生活条件优越，根本对过去的家乡人的生活，过去学校，过去的生活用品一概弄不明，感到非常陌生，甚至会感到惊讶。活用品一概弄不明，感到非常陌生，甚至会感到惊讶。2.教师应引导学生从家庭生活，学校生活及家乡的生活的体验和今教师应引导学生从家庭生活，学校生活及家乡的生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。教育学生昔对比等活
6、动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。教育学生尊重历史、珍惜今天享有的一切、以及热爱家乡的积极情感，提升尊重历史、珍惜今天享有的一切、以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展和环保意识。可持续发展和环保意识。1、以图片和实物为载体，模拟使用过去的生活用品，让、以图片和实物为载体，模拟使用过去的生活用品，让学生感受、体会、领悟，家乡人的生活变化、学校的变学生感受、体会、领悟，家乡人的生活变化、学校的变化和感受生活中的智慧。化和感受生活中的智慧。2、在各种学习活动的互动中，进行观察、探索、比较、在各种学习活动的互动中，进行观察、探索、比较、分析、讨论、合作，总结得出合乎事物发展逻辑的认识，分析、讨
7、论、合作，总结得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。能够与同学们合作完成学习任务。照片：家居、学校、粮票、粮本、长辈用过的生活用品等。照片：家居、学校、粮票、粮本、长辈用过的生活用品等。实物：搓衣板（脸盆）石磨、黄豆实物：搓衣板（脸盆）石磨、黄豆教师教师分类设分类设计调查计调查提纲提纲 收集一收集一些反映些反映学校新、学校新、旧面貌旧面貌的图片的图片或照片或照片 让学生让学生向家长向家长介绍本介绍本课程课程 请学生请学生按小组按小组有目的有目的地去访地去访问家长问家长搜集过搜集过去的日去的日常生活常生活用品用品 使用的使用的旧式生旧式生活用品活用品 一些留一些留有过去有过去
8、生活痕生活痕迹的票迹的票证等证等 收集自收集自己家庭己家庭居室的居室的新旧照新旧照片片 学生学生收集自收集自己家庭己家庭居室的居室的新旧照新旧照片片 一些留一些留有过去有过去生活痕生活痕迹的票迹的票证等证等 长辈用长辈用过的生过的生活用品活用品等等 反映学反映学校新、校新、旧面貌旧面貌的图片的图片或照片或照片 认真观认真观察自己察自己熟悉的熟悉的学校学校 向自己向自己的长辈的长辈调查、调查、了解他了解他们小时们小时候学校候学校的情况的情况 搜集过搜集过去的日去的日常生活常生活用品用品 询问家询问家长，自长，自己搜集己搜集的旧物的旧物品，分品，分别属于别属于什么历什么历史年代，史年代，有什么有什
9、么用途。用途。课题一：家乡人生活的变化（课题一：家乡人生活的变化（2课时）课时）课题二：学校的变化真大呀（课题二：学校的变化真大呀（1课时）课时）课题三：生活的智慧（课题三：生活的智慧（1课时）课时）课题课题2.学校的变化真大呀学校的变化真大呀 （一）激趣导入（一）激趣导入 （二）自主学习考察方法（二）自主学习考察方法 （三）探究我们的研究方法（三）探究我们的研究方法 （四）合作学习制作年表（四）合作学习制作年表 （五）本课小结（五）本课小结1、深入钻研，把握学科特点，因势利导。、深入钻研，把握学科特点，因势利导。2、教具齐全，学具不可少，师生同准备。、教具齐全，学具不可少，师生同准备。3、小组合作，体验探究，共同解决问题。、小组合作，体验探究，共同解决问题。4、精心策划，课内外教育活动开展好，寓教育、精心策划，课内外教育活动开展好，寓教育 于活动之中。于活动之中。5、激励表扬，多样评价，调动学生学习兴趣。、激励表扬，多样评价，调动学生学习兴趣。展览室里故事多，家乡的故事更展览室里故事多，家乡的故事更多。让我们用一双慧眼共同去观察家多。让我们用一双慧眼共同去观察家乡，了解家乡，感受家乡，热爱家乡，乡，了解家乡，感受家乡，热爱家乡，尊重历史与文化！珍惜今天拥有的一尊重历史与文化！珍惜今天拥有的一切，勤于思考，乐于学习，共创美好切，勤于思考，乐于学习，共创美好家园！家园！谢谢 再见